Тема: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБЮУЧЕНИЯ «MOODLE» В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ

Актуальность исследования. Одной из задач современной системы
образования является способность быстрой адаптации к постоянно
изменяющимся социально-экономическим условиям.
Образование как одна из самых важных отраслей любого общества
должно соответствовать всем изменениям в обществе, быть гибким и
конкурентоспособным. Управление образовательным учреждением в
существующих условиях заключается в том, чтобы не просто учитывать
изменения, но и опережать их, позволяя педагогам и обучающимся идти в
ногу со временем, быть успешными и актуальными [12, с. 76].
В настоящее время заметной становится тенденция снижения интереса
у учащихся к освоению учебных предметов школьной программы, в том
числе и к освоению английского языка. Традиционные методы и формы
обучения порой не удовлетворяют образовательные запросы и потребности
обучающихся, не способствуют повышению учебной мотивации.
Дистанционное обучение специалисты по стратегическим проблемам
образования называют «образовательной системой XXI века». На эту
систему делается огромная ставка, о чём прописано в 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» статья 16 «Реализация
образовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий» [49].
Использование дистанционного обучения или его элементов в рамках
конкретных учебных предметов и курсов в общеобразовательной
организации способно вызвать заинтересованность детей, живущих в
информационном обществе, пробудить стремление к изучению предмета с
использованием информационных технологий.
Несмотря на законодательную поддержку и требования современности,
внедрение и реализация дистанционного обучения в школах связано с
5
определенными трудностями: неготовность педагогов, несовершенство
материально-технической базы, недостаточность программно-методического
и информационного обеспечения и т.д.
Таким образом, существует противоречие между необходимостью
внедрения дистанционного обучения в образовательный процесс
современной школы и недостаточность условий для реализации данного
направления деятельности.
На основании актуальности и противоречия сформулирована проблема
исследования, состоящая в ответе на вопрос: какова сущность и механизмы
организации дистанционного обучения в обучении английскому языку
учащихся 8 классов общеобразовательной школы.
В рамках указанной проблемы нами определена тема исследования:
«Использование системы дистанционного обучения «Moodle» в обучении
английскому языку учащихся 8 классов».
Объект исследования: система дистанционного обучения
иностранным языкам
Предмет исследования: обучение английскому языку учащихся 8
классов с помощью системы дистанционного обучения «Moodle».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и
апробировать электронный курс по английскому языку на базе системы
дистанционного обучения "Moodle".
При достижении поставленной цели мы руководствовались следующей
гипотезой: повышение уровня обученности учащихся 8 классов будет
возможным, если:
− учтены возрастные и психологические особенности обучающихся 8
классов;
− определены и использованы механизмы дистанционного обучения в
курсе английского языка;....
Купить

Дистанционное обучение английскому языку открывает новые
возможности в обучении и самообучении, значительно расширяя и
информационное пространство, и информационную сферу обучения.
Дистанционное обучение английскому языку, используя самые современные
формы информационного обмена, системного и межсистемного
взаимодействия, предоставляет новые механизмы реализации
межпредметных, межнаучных и социокультурных связей.
Деятельность и развитие социальной информационной системы
определяют ее внутренние информационные отношения и внешние
отношения с ее окружением, отношения в информационной сфере, в которой
она сформирована. Как и всякая социальная информационная сфера, среда
52
обучения английскому языку нуждается в оптимизации, соответствующей ее
организации, в управлении и регулировании.
Задачей школьного образования является не только достижение
конкретных целей с помощью дистанционных технологий, но и обучение
использованию форм, средств и возможностей дистанционного обучения
английскому языку, а также д возможность ощутить реальные результаты его
применения.
Данная дипломная работа посвящена теоретическому обоснованию,
разработке и экспериментальной проверке эффективности методики
использования технологии дистанционного обучения при изучении раздела
«Английский язык, 8 класс» предмета «Английский язык».
В ходе исследования был решен комплекс задач, а именно:
1. Изучить теоретические аспекты использования технологии
дистанционного обучения в школе.
2. Описать формы и технологии дистанционного обучения и способы его
организации.
3. Рассмотреть содержание обучения английскому языку в 8 классах.
4. Разработана методика преподавания раздела «Английский язык, 8 класс»
предмета «Английсикй язык» с использованием технологии дистанционного
обучения;
4. Разработан и апробирован электронный курс раздела «Английский
язык, 8 класс» на базе системы дистанционного обучения «Moodle».
5. Экспериментально проверена эффективность применения методики
преподавания раздела «Английский язык, 8 класс» предмета «Английский
язык» с использованием технологии дистанционного обучения.
В соответствии с целью и поставленными задачами экспериментальная
работа проводилась в два этапа. Она осуществлялась в естественных
условиях с учащимися восьмого класса МКОУ АГО «Ачитская СОШ».....
Купить