Оценка эффективности системы адаптации иностранных студентов в Китае

В современном мире положительное влияние развития международного образования на достижение национальных стратегических целей является очевидным фактом. Необходимость разработки различных руководящих принципов для привлечения иностранных студентов, чтобы получить больше преимуществ в международных отношениях, стала общим мнением среди стран, конкурирующих на рынке международного образования. Существует тесная взаимосвязь между развитием международного образования и усилением мягкой силы страны. Международное образование создает экономические выгоды, способствует международным культурным обменам, привлекает таланты для экономических, промышленных, академических и других аспектов развития страны, играет непосредственную роль в укреплении мягкой силы страны. Положительная оценка системы образования принимающей страны иностранными студентами также напрямую связана с международной репутацией страны. В результате повышается имидж страны на международном уровне и усиливается привлекательность международного образования.
В последние годы наблюдается явная тенденция к росту международной студенческой мобильности, и хотя традиционно развитые и англоязычные страны продолжают доминировать на рынке образования, в то же время им бросают вызов развивающиеся страны, принимающие студентов на обучение. Китай уже давно является одной из основных стран происхождения / экспортеров и импортеров студентов, и благодаря развитию мягкой силы страны, повышению качества образования и сильной государственной поддержке международного образования, все больше международных студентов предпочитают учиться в Китае. Хотя количество лучших университетов и качество образования в Китае все еще не дотягивают до уровня развитых стран Европы и США, относительно низкая стоимость обучения и жизни, разнообразные стипендии и постоянная оптимизация политики обучения студентов при поддержке правительства и университетов стали условиями для быстрого роста его образовательной привлекательности. С другой точки зрения, это также связано с развитием китайской системы адаптации иностранных студентов. Как страна, принимающая все больше иностранных студентов, Китай продемонстрировал огромный потенциал в области международного образования, однако особенности и недостатки китайской системы адаптации к международному образованию выявляются путем оценки эффективности адаптации иностранных студентов к социальной жизни, академической адаптации, адаптации к межкультурной коммуникации и психологической адаптации в китайских университетах в различных регионах.
Иностранные студенты во всех регионах обычно демонстрируют высокую степень адаптации к социальной жизни, благодаря помощи китайского правительства, университетов и всех слоев общества, обилию материальных ресурсов и удобных условий проживания, а также активности иностранных студентов в интеграции в новую среду. Однако поддержка социальных служб и религиозных мероприятий не полностью удовлетворяет потребности иностранных студентов. Одна из основных причин, по которой иностранные студенты показывают высокий уровень адаптации к межкультурной коммуникации, заключается в их общем интересе и любопытстве к китайской культуре, однако трудности с изучением языка обычно мешают им понять Китай. Эта проблема также способствует более низким результатам иностранных студентов в плане академической адаптации, поскольку языковой барьер является огромным недостатком, влияющим на обучение иностранных студентов на профессиональных программах. Это отражает недостатки в распределении ресурсов для преподавания китайского языка и методов обучения в китайских университетах. В дополнение к недостаткам в языковом образовании, однообразие учебной программы, недостаточный учет соответствия китайского образовательного подхода системе образования родной страны студентов, акцент на приобретении знаний, а не на их практическом применении и творческом мышлении, чрезмерная важность экзаменов и отношений с преподавателем также способствуют низкой академической адаптации иностранных студентов. Психологическая адаптация иностранных студентов, приезжающих в Китай, является самой низкой среди всех аспектов адаптации. Причины этого заключаются не только в языковом барьере и проблемах академической адаптации, о которых говорилось выше, но и в несоответствии между реальностью в Китае и воображением студентов, в одиночестве жизни в чужой стране. Яркой характеристикой китайской системы адаптации образования является то, что адаптация иностранных студентов относительно высока в таких районах, как Пекин, где уровень городского развития и качество образования высоки, и где сосредоточено большое количество иностранных студентов.
...

Купить