📄Работа №144804
Тема: АУДИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
65 листов
Год:
2019
Просмотров:
77
4355
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 5
Глава I. Теоретические аспекты использования аудирования для изучения иноязычной лексики 8
1.1. Классификация аудиоматериалов 8
1.2. Критерии отбора аудиоматериалов 18
1.3. Методика совершенствования лексических умений и навыков 24
Выводы по главе 1 31
Глава 2. Использование аудирования для изучения иноязычной лексики на уроках английского языка 32
2.1. Методика работы с аудиоматериалами 32
2.2. Экспериментальная работа по совершенствованию лексического
навыка 34
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Приложение 51
Глава I. Теоретические аспекты использования аудирования для изучения иноязычной лексики 8
1.1. Классификация аудиоматериалов 8
1.2. Критерии отбора аудиоматериалов 18
1.3. Методика совершенствования лексических умений и навыков 24
Выводы по главе 1 31
Глава 2. Использование аудирования для изучения иноязычной лексики на уроках английского языка 32
2.1. Методика работы с аудиоматериалами 32
2.2. Экспериментальная работа по совершенствованию лексического
навыка 34
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Приложение 51
📖 Введение
Значимость английского языка в современном мире велика. Он является одним из самых наиболее часто употребляемых языков мира. Около 650 миллионов граждан изучают английский язык в качестве дополнительного языка для общения. Знание лексики данного языка крайне необходимо для полноценной коммуникации на нем.
На сегодняшний день целью обучения в общеобразовательной школе является формирование всех составляющих коммуникативных компетенций. Лексика в системе языковых средств является важным компонентом.
Актуальность данной работы заключается в необходимости поиска путей преодоления трудностей при совершенствовании лексических навыков на уроке иностранного языка в школе. Изучение иноязычной лексики способствует овладению обучающимися иностранным языком и обеспечивает восприятие и понимание звучащих текстов, следовательно, повышается образовательный уровень обучающихся.
Вопросы, связанные с работой над лексикой представлены в работах таких методистов, как: Н. Е. Лаптева, А. Н. Щукин и др.; методы обучения аудированию анализируются в работах И.Л. Бим, Н.Д. Гальсковой, Н.В. Елухиной и других ученых.
Объектом исследования является совершенствование лексического навыка.
Предметом исследования является аудирование как средство совершенствования лексического навыка.
Цель исследования - разработать методику совершенствования лексического навыка посредством аудирования и выявить ее эффективность.
Для достижения цели выпускной квалификационной работы определены следующие задачи:
1. Исследовать литературу российских и зарубежных авторов по методике преподавания английского языка;
2. Проанализировать классификации аудиоматериалов, определить критерии отбора аудиоматериалов;
3. Изучить методику совершенствования лексических навыков и умений;
4. Разработать сборник упражнений по аудированию;
5. Провести экспериментальную работу.
В выпускной квалификационной работе применяются такие общенаучные методы исследования, как: наблюдение, описание, сравнение, анализ, синтез, педагогический эксперимент.
Научная новизна исследования. В работе дано описание аудирования как вида речевой деятельности, раскрыты теоретические аспекты обучения иноязычной лексике, доказана эффективность разработанной методики обучения.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нем выводы могут быть учтены при теоретическом обосновании методики применения аудирования для совершенствования лексического навыка.
Практическая значимость заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы при преподавании дисциплины «Иностранный язык».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе рассматриваются классификация аудиоматериалов, критерии их отбора и методика совершенствования лексических навыков и умений. Вторая глава посвящена разработке сборника упражнений и эксперименту, а также методическим рекомендациям по использованию сборника упражнений по аудированию.
Эксперимент проводился в МБОУ СОШ № 21 г. Екатеринбурга.
Результаты исследования апробированы на XVII Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков» (г. Екатеринбург, 2019 и).
На сегодняшний день целью обучения в общеобразовательной школе является формирование всех составляющих коммуникативных компетенций. Лексика в системе языковых средств является важным компонентом.
Актуальность данной работы заключается в необходимости поиска путей преодоления трудностей при совершенствовании лексических навыков на уроке иностранного языка в школе. Изучение иноязычной лексики способствует овладению обучающимися иностранным языком и обеспечивает восприятие и понимание звучащих текстов, следовательно, повышается образовательный уровень обучающихся.
Вопросы, связанные с работой над лексикой представлены в работах таких методистов, как: Н. Е. Лаптева, А. Н. Щукин и др.; методы обучения аудированию анализируются в работах И.Л. Бим, Н.Д. Гальсковой, Н.В. Елухиной и других ученых.
Объектом исследования является совершенствование лексического навыка.
Предметом исследования является аудирование как средство совершенствования лексического навыка.
Цель исследования - разработать методику совершенствования лексического навыка посредством аудирования и выявить ее эффективность.
Для достижения цели выпускной квалификационной работы определены следующие задачи:
1. Исследовать литературу российских и зарубежных авторов по методике преподавания английского языка;
2. Проанализировать классификации аудиоматериалов, определить критерии отбора аудиоматериалов;
3. Изучить методику совершенствования лексических навыков и умений;
4. Разработать сборник упражнений по аудированию;
5. Провести экспериментальную работу.
В выпускной квалификационной работе применяются такие общенаучные методы исследования, как: наблюдение, описание, сравнение, анализ, синтез, педагогический эксперимент.
Научная новизна исследования. В работе дано описание аудирования как вида речевой деятельности, раскрыты теоретические аспекты обучения иноязычной лексике, доказана эффективность разработанной методики обучения.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нем выводы могут быть учтены при теоретическом обосновании методики применения аудирования для совершенствования лексического навыка.
Практическая значимость заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы при преподавании дисциплины «Иностранный язык».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе рассматриваются классификация аудиоматериалов, критерии их отбора и методика совершенствования лексических навыков и умений. Вторая глава посвящена разработке сборника упражнений и эксперименту, а также методическим рекомендациям по использованию сборника упражнений по аудированию.
Эксперимент проводился в МБОУ СОШ № 21 г. Екатеринбурга.
Результаты исследования апробированы на XVII Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков» (г. Екатеринбург, 2019 и).
✅ Заключение
В данной выпускной квалификационной работе была исследована методика обучения аудированию. Восприятие и понимание английского языка до уровня умений и навыков - основная задача на уроке английского языка. Это факт, что аудирование должно присутствовать на каждом уроке, но в разном предъявлении. Это могут быть аудиозаписи, видеофильмы или доклады обучающихся. В данной работе приведены примеры заданий, направленных не только на формирование механизмов аудирования, но и на запоминание новой иноязычной лексики.
Также стоит отметить, что аудирование способствует развитию понимания на слух, следовательно, происходит формирование механизмов аудирования.
Таким образом, выполнение поставленных исследовательских задач позволило получить нам основные результаты исследования:
1. Исследована литература различных авторов по методике преподавания английского языка.
2. Определены критерии отбора аудиоматериалов.
3. Изучена методика совершенствования лексических навыков и умений.
4. Подобраны аутентичные аудиоматериалы и разработан сборник упражнений к ним.
Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что цель нашей работы полностью достигнута, задачи исследования решены.
Дальнейшей разработке подлежат вопросы использования аудиоматериалов для обучения иностранному языку на разных этапах обучения.
Также стоит отметить, что аудирование способствует развитию понимания на слух, следовательно, происходит формирование механизмов аудирования.
Таким образом, выполнение поставленных исследовательских задач позволило получить нам основные результаты исследования:
1. Исследована литература различных авторов по методике преподавания английского языка.
2. Определены критерии отбора аудиоматериалов.
3. Изучена методика совершенствования лексических навыков и умений.
4. Подобраны аутентичные аудиоматериалы и разработан сборник упражнений к ним.
Исходя из этого, мы можем сделать вывод, что цель нашей работы полностью достигнута, задачи исследования решены.
Дальнейшей разработке подлежат вопросы использования аудиоматериалов для обучения иностранному языку на разных этапах обучения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.