
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СВАРЩИКОВ В УСЛОВИЯХ КОРПОРАТИВНОГО УЧЕБНОГО ЦЕНТРА

Работа №	144699
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	машиностроение
Объем работы	127
Год сдачи	2018
Стоимость	4750 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	24

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Аннотация
Введение 2
1. Реализация программы «Будущее белой металлургии группой компаний
«ЧТПЗ» 2
1.1. Компания «ЧТПЗ» 6
1.2. Сведения об образовательном центре группы «ЧТПЗ» 9
1.3. Структура, возможности корпоративного обучения в
профессиональном образовании 12
1.4. Реализация дуального образования в условиях корпоративного
учебного центра 17
2. Изучение нормативной документации для обучения по специальности
15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» 22
2.1 Изучение стандартов, применяемых для подготовки сварщиков 23
2.2 Учебный план 32
2.3 Рабочая программа ПМ.02 36
2.4. Инструкционно - технологические карты, как средство организации
самостоятельной работы учащихся 41
3. Разработка инструкционно -технологических карт для проведения
практических занятий для сварщиков 49
3.1. Аллгоритм разработки инструкционно - технологических карт 49
3.2. Инструкционно - технологическая карта к практическому занятию . 51
3.3. План-конспект урока с применением инструкционно-технологических
карт 59
4. Подготовка студентов к конкурсу WorldSkills на факультативах 63
4.1. Разработка технологии 4 модуля WorldSkills в компетенции «Cварочные технологии» 65
Заключение 70
Список используемых источников 72
Приложение А - Комплект инструкционно-технологических карт 77
Приложение Б - Конкурсные задания компетенции 124

Введение

Современные социально-экономические условия ставят перед предприятиями промышленного сектора России совершенно новые задачи. Обеспечение конкурентоспособности предприятия в условиях рыночной экономики напрямую зависит от обновления материальной базы цехов, что обуславливает появление новых видов умений, трудовых функций, появление новых профессий, что в свою очередь обуславливает необходимость подготовки кадров в тесной связке - предприятие - учебное заведение.
Актуальность создания и развития этой системы обусловлена быстрыми темпами технико-технологического перевооружения
промышленности, глобализацией и появлением новых профессий, возрастанием профессиональной мобильности, что ведёт к необходимости нового подхода к подготовке и переподготовке персонала промышленных предприятий.
Корпоративный учебный центр реализует идею взаимодействия бизнеса, образования и науки для организации системы внутрифирменного обучения, которая выстроена в рамках идеологии и стратегии развития компании и охватывает все основные категории персонала.
Объектом разработки является процесс профессиональной подготовки рабочих по профессии «Сварщик».
Предметом - процесс формирования профессиональных компетенций при изучении Профессионального модуля 03 «Наплавка дефектов деталей и узлов машин, механизмов, конструкций и отливок под механическую обработку и пробное давление» при использовании активных методов обучения.
Целью дипломной работы является разработка методики проведения и организации практических занятий в условиях корпоративного образовательного центра в рамках подготовки по профессии «Сварщик ручной (частично механизированной сварки (наплавки)).
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• изучить теоретические сведения об особенностях подготовки рабочих кадров в условиях корпоративного учебного центра;
• проанализировать учебно-нормативную документацию подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Сварщик»;
• определить место и роль МДК 02.01 «Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытым электродом» в процессе профессиональной подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Сварщик»;
• изучить особенности создания и методики применения
инструкционно-технологических карт в учебный процесс;
• разработать для каждого практического занятия инструкционнотехнологическую карту
• разработать методику проведения практических занятий с применением данного средства обучения;
• разработать методические материалы для проведения учебных занятий.
Таким образом, в выпускной квалификационной работе будет разработана методика проведения и организации практических занятий в условиях корпоративного образовательного центраМДК 02.01 «Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытым электродом».
В процессе выпускной квалификационной работы будут использованы следующие методы:
• теоретические методы, включающие анализ педагогической, психологической и технической литературы, а также обобщение, сравнение, конкретизацию данных, расчеты;
• эмпирические методы, включающие изучение практического опыта и наблюдение.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

В выпускной квалификационной работе были изучены сведения о партнерской программе «Будущее белой металлургии» правительства Свердловской области, группы компаний Челябинского трубопрокатного завода и Первоуральского металлургического колледжа. Так же были представлены сведения об особенностях подготовки рабочих кадров в условиях корпоративных образовательных центров на примере Образовательного центра Первоуральского Новотрубного завода и было рассказано о реализации дуальной системы обучения.
Во второй главе была изучена учебно-программная документация для подготовки по специальности 15.01.05 «Сварщик ручной (частичномеханизированной сварки (наплавки)). Конкретно были рассмотрены такие документы как: ФГОС, профессиональный стандарт для специальности «Сварщик», так же рассмотрены учебный план и рабочая программа, разработанные Первоуральским металлургическим колледжем. Результатом изучения второй главы стали выводы о том, какими знаниями, умениями, практическими навыками должны обладать студенты, освоившие МДК 02.01. Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытым электродом, сделаны выводы о количестве часов, отводимое на изучение данной темы, ее содержание и т.д. Так же во второй главе ознакомились с теоретической информацией о инструкционно-технологических картах.
В третьей главе приступили к разработке инструкционнотехнологических карт для проведения практических занятий. В первую очередь был составлен алгоритм создания ИТК. Затем, по данному алгоритму созданы инструкционно-технологические карты к каждой практической работе. Так же в данной части был разработан план конспект одного из практических занятий с применением ИТК.
Подготовка студентов к чемпионату WorldSkillsonncana в четвертой главе. Здесь же рассказано о важности данного конкурса для Образовательного центра группы «ЧТПЗ» и об особенностях подготовки студентов к чемпионату в компетенции «Сварочные технологии». Четвертая глава содержит пример конкурсного задания с корпоративного чемпионата WorldSkills, а так же технологическую карту для выполнения данного задания.

Литература

1. О проекте «Будущее белой металлургии» [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://bbmprof.ru.(дата обращения: 20.05.2018).
2. Образовательный центр ЧТПЗ [Электронный ресурс]: официальный сайт. Режим доступа: mailto:mail@bbmprof.ru.(дата обращения: 20.05.2018).
3. Окунева, А.О. О профессиональной компетентности / А.О. Окунева // Профессионал. 1995. - № 9. - С. 10-12.
4. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat
http://www.dissercat.com/content/uchebnyi-tsentr-predpriyatiya-kak-faktor- povysheniya-professionalnoi-kompetentnosti-rabochik#ixzz5JKLxn7kGОпыт дуального обучения в Германии, Казахстане, России //Аккредитация в образовании [Электронный ресурс] // HED: международный открытый электронный журнал. Режим доступа:
http: //www. akvobr. ru/opyt dualno go obuchenia. html. (дата обращения:
26.05.2018).
5. Орчаков, О.А. Подготовка студентов инженерно-педагогический специальностей к дидактическому проектированию.: Автореф. дис.... канд. пед. наук. Свердловск: Свердл. инж.-пед. ин-т, 1994. - 23 с.
6. Петров, Ю.Н. Дуальная система инженерно-педагогического образования- инновационная модель современного профессионального образования. 2009. Нижний Новгород: Изд-во ВГИПУ.
7. Плаксина, Л.Т. Взаимодействие образования и современного наукоемкого производства. Актуальные проблемы развития вертикальной интеграции системы образования, науки и бизнеса; экономические, правовые и социальные аспекты / Л.Т. Плаксина // Материалы VI Международной научно-практической конференции. - Т.1. - Воронеж: ВЦНТИ, 2015. - С. 6166.
8. Плаксина, Л.Т. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills как фактор подготовки специалистов сварочного производства/ Л.Т. Плаксина // Сборник научных трудов «Современные проблемы сварочного производства». - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ , 2016.
• С. 146-150.
9. Плаксина, Л.Т. Применение информационных технологий в системе непрерывного образования. Непрерывное образование: теория и практика реализации/ Л.Т. Плаксина,Н.И. Климова // Материалы Международной научно-практической конференции. Екатеринбург: ФГАОУ ВО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2018. - С. 92-95.
10. Плаксина, Л.Т. Технологии мультискиллинга в системе непрерывного образования. Непрерывное образование: теория и практика реализации/ Л.Т. Плаксина,В.Ю. Орлов // Материалы Международной научно-практической конференции. Екатеринбург: ФГАОУ ВО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2018. - С. 230-233.
11. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям; под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. - 3-е, - М.: Из-во ЭГВЕС, 2010. -406 с.
12. Скакун, В.А. Организация и методика профессионального обучения: учебное пособие / В. А. Скакун. - М.: Форум - ИНФРА-М., 2007.
• 178 с.
13. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогического исследования /М.Н. Скаткин. - М.: Педагогика, 1986. - 152 с.
14. Словарь-справочник современного российского
профессионального образования. Выпуск 1 / Авторы-составители: В.И. Блинов, И.А. Волошина, Е.Ю. Есенина, А.Н. Лейбович, П.Н. Новиков. - М.: ФИРО, 2010. - 19 с.
15. Сохабеев, В.М. Управление профессиональной подготовкой студентов в условиях социального партнерства «ссуз - предприятие»: дис. канд. пед. наук. / В.М. Сохабеев. - Казань, 2007. - 217 с....32