ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО­НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ

Введение 4
Глоссарий 8
Глава I. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания подростков
1.1 Сущность духовно-нравственного воспитания подростков в 9 современной образовательной политике
1.2 Психолого-педагогические особенности старшего подростко­вого возраста 16
1.3 Цели и содержание обучения английскому языку на современ­ном этапе 22
Глава II. Практическое использование проектной деятельности в процессе духовно-нравственного воспитания подростков
2.1 Понятие и сущность проектной деятельности как средства ду­ховно-нравственного становления подростка 28
2.2 Проектная деятельность по духовно-нравственному воспита­нию на уроках английского языка в 8 классе 39
2.3 Методические рекомендации по организации проектной дея­
тельности на уроке английского языка 49
Заключение 58
Литература 60
Купить

Современная социально-психологическая ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется своеобразным кризисом личности, который про­является как кризис ее духовности, нравственности, возникший вследствие утраты духовно-нравственных ценностей.
Социокультурные изменения, происходящие в нашем государстве, ес­тественным образом коснулись преобразований и в сфере образования. Уро­вень образования и воспитания сегодня не оправдывает надежд ни общества, ни государства. Представления детей о главных человеческих духовных цен­ностях вытесняются материальными, и, соответственно, среди желаний детей преобладают узколичные, «продовольственно-вещевые» по характеру ценно­сти. Причиной тому, по словам разработчиков стандартов второго поколения, является смена ценностных ориентиров, когда нарушается духовное един­ство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит раз­рушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. Поэтому, школа пе­реориентируется с сугубо образовательных технологий на более глубокое личностно-ориентированное воспитание, дающее школьнику возможность понять особенности своей личности и сформировать навыки активной жиз­ненной позиции.
Духовно-нравственное воспитание всегда было одним из важнейших направлений в развитии страны. Так, в ежегодном Послании Президента РФ Федеральному Собранию, оглашенном в декабре 2013, говорилось следую­щее: «Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важ­но, но и школы, которые воспитывают личность. Граждан страны - впи­тавших её ценности, историю и традиции. Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней культурой, способных творчески и само­стоятельно мыслить». [18]
Важно также отметить, что методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта нового поколения явилась «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Она определяет характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи, а также систему базовых национальных ценностей. Это делает стандарт серьезным инструментом развития воспитательной работы в школе, консолидирующим современное российское общество в условиях социального и культурного разнообразия.
Таким образом, осознание недостаточной теоретической и практиче­ской разработанности проблемы духовно-нравственного воспитания в усло­виях современной школы, решение которой отвечало бы потребностям со­временного состояния образования, может быть рассмотрено в качестве обоснования необходимости ее изучения, а проблема поиска наиболее целе­сообразных и эффективных путей развития духовности учащихся определена как важная и актуальная в педагогической психологии. Одним из таких путей явилась проектная деятельность, колоссальными возможностями которой яв­ляется формирование активного, ответственного, творческого, успешного члена общества, способного к саморазвитию, самореализации, умеющего оп­ределять технологические проблемы и решать их средствами проектирования для улучшения окружающей действительности.
Цель исследования - выявить методический потенциал возможности проектной деятельности для духовно-нравственного воспитания подростков на уроках английского языка и разработать серию проектов духовно­нравственной направленности для учащихся 8-х классов.
Объект исследования: организация проектной деятельности на уроках иностранного языка в старших классах.
Предмет исследования: формирование духовно-нравственных качеств в рамках проектной деятельности на уроках английского языка в 8-х классах.....
Купить