Тема: ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО­НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ

Современная социально-психологическая ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется своеобразным кризисом личности, который про­является как кризис ее духовности, нравственности, возникший вследствие утраты духовно-нравственных ценностей.
Социокультурные изменения, происходящие в нашем государстве, ес­тественным образом коснулись преобразований и в сфере образования. Уро­вень образования и воспитания сегодня не оправдывает надежд ни общества, ни государства. Представления детей о главных человеческих духовных цен­ностях вытесняются материальными, и, соответственно, среди желаний детей преобладают узколичные, «продовольственно-вещевые» по характеру ценно­сти. Причиной тому, по словам разработчиков стандартов второго поколения, является смена ценностных ориентиров, когда нарушается духовное един­ство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит раз­рушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. Поэтому, школа пе­реориентируется с сугубо образовательных технологий на более глубокое личностно-ориентированное воспитание, дающее школьнику возможность понять особенности своей личности и сформировать навыки активной жиз­ненной позиции.
Духовно-нравственное воспитание всегда было одним из важнейших направлений в развитии страны. Так, в ежегодном Послании Президента РФ Федеральному Собранию, оглашенном в декабре 2013, говорилось следую­щее: «Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важ­но, но и школы, которые воспитывают личность. Граждан страны - впи­тавших её ценности, историю и традиции. Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней культурой, способных творчески и само­стоятельно мыслить». [18]
Важно также отметить, что методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта нового поколения явилась «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Она определяет характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи, а также систему базовых национальных ценностей. Это делает стандарт серьезным инструментом развития воспитательной работы в школе, консолидирующим современное российское общество в условиях социального и культурного разнообразия.
Таким образом, осознание недостаточной теоретической и практиче­ской разработанности проблемы духовно-нравственного воспитания в усло­виях современной школы, решение которой отвечало бы потребностям со­временного состояния образования, может быть рассмотрено в качестве обоснования необходимости ее изучения, а проблема поиска наиболее целе­сообразных и эффективных путей развития духовности учащихся определена как важная и актуальная в педагогической психологии. Одним из таких путей явилась проектная деятельность, колоссальными возможностями которой яв­ляется формирование активного, ответственного, творческого, успешного члена общества, способного к саморазвитию, самореализации, умеющего оп­ределять технологические проблемы и решать их средствами проектирования для улучшения окружающей действительности.
Цель исследования - выявить методический потенциал возможности проектной деятельности для духовно-нравственного воспитания подростков на уроках английского языка и разработать серию проектов духовно­нравственной направленности для учащихся 8-х классов.
Объект исследования: организация проектной деятельности на уроках иностранного языка в старших классах.
Предмет исследования: формирование духовно-нравственных качеств в рамках проектной деятельности на уроках английского языка в 8-х классах.....
Купить

Любые изменения в социуме должны находить опору в духовной жиз­ни индивида, подкрепляться адекватными изменениями в культуре, в ценно­стях людей и, конечно же, в образовании. Развитие человека и общества без формирования духовной сферы приводит к тому, что человек не развивается как активный творческий субъект деятельности, способный преодолеть про­тиворечия личностного роста и выйти на новый уровень духовного развития, как творец и созидатель духовных ресурсов, а превращается лишь в пользо­вателя социальных возможностей, в придаток технологических систем. По­этому, очень важно воспитать в учащихся духовно-нравственные начала, чтобы в будущем из них выросли достойные граждане своей страны.
Говоря об образовательном процессе, можно отметить, что духовно­нравственное развитие возможно как в рамках учебного процесса так и во внеурочной деятельности. На сегодняшний день новым видом деятельности детей в школе является проектная деятельность, которая обладает большим потенциалом не только для развития познавательной сферы подростка, но и для духовно-нравственного становления учащегося как личности.
В связи с этим, мы разработали серию проектов, в процессе реализации которых учащиеся приобретают не просто систему знаний по данной теме, а также происходит принятие и соблюдение детьми духовно-нравственных норм, затронутых ими при выполнении проектов, формируются устойчивые убеждения, сделанные на основе анализа новой информации с точки зрения духовно-нравственных ценностей, а также развивается способность к само­реализации на основе разработки собственного проектного продукта.
Предложенные проекты объединяют в себе поэтапное определение це­лей, задач, средств и способов, наиболее эффективно способствующих ду­ховно-нравственному развитию. Также разработанные методические реко­мендации по организации проектной деятельности для учителей английского языка, в которых дается подробное описание различных лексических, грам­матических и речевых упражнений, помогут учащимся прочно усвоить язы­ковой материал по теме, активно участвовать в проектной деятельности ин­дивидуально и в группе, проявлять самостоятельность и творчество. Данные методические рекомендации позволят обеспечить высокий качественный уровень уроков и эффективное использование проектной технологии на практике.
Таким образом, в процессе работы над различными проектами, объеди­нёнными общей воспитательной идеей, создаётся воспитательное простран­ство школы, которое формирует личностно-значимые качества, воспитывает духовно-нравственную личность.
В дальнейшем предполагается апробация остальных проектов, направ­ленных на духовно-нравственное развитие подростков, на уроках английско­го языка в 8 классах.
Купить