📄Работа №143854
Тема: МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ПЕРИФРАЗ КАК ФОРМА ВЫРАЖЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
85 листов
Год:
2018
Просмотров:
48
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация 2
Введение 4
Глава I. Обзор литературы 8
1.1.Метафора как инструмент психотерапевтической работы 8
1.1.1. Истоки понятия метафоры 8
1.1.2. Метафора в психотерапии: определение, компоненты и особенности 13
1.1.3. Функции метафоры 19
1.1.4.Процесс создания метафоры 26
1.2. Психологический запрос в психотерапии и консультировании 29
1.2.1. Понятие запроса 29
1.2.2.Трудности формулирования запроса 32
Выводы по первой главе: 35
Глава II. Методы и задачи исследования. 37
2.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования 37
2.2. Описание выборки 38
2.3. Гипотезы и ожидаемые результаты исследования 39
2.4. Процедура исследования 40
2.5. Методы исследования 42
2.5.1. Методы первого этапа 42
2.5.2. Методы второго этапа 46
2.6. Методы обработки данных исследования 47
Глава III. Анализ эмпирических данных 48
3.1. Качественный анализ 48
3.1.1. Анализ полученных метафор и ответов на вопросы анкеты 48
3.1.2.Анализ данных, полученных в ходе проведения неструктурированного интервью 58
3.2. Количественный анализ 67
Выводы: 70
Заключение 72
Список литературы 74
Приложение 1. 79
Приложение 2 82
Введение 4
Глава I. Обзор литературы 8
1.1.Метафора как инструмент психотерапевтической работы 8
1.1.1. Истоки понятия метафоры 8
1.1.2. Метафора в психотерапии: определение, компоненты и особенности 13
1.1.3. Функции метафоры 19
1.1.4.Процесс создания метафоры 26
1.2. Психологический запрос в психотерапии и консультировании 29
1.2.1. Понятие запроса 29
1.2.2.Трудности формулирования запроса 32
Выводы по первой главе: 35
Глава II. Методы и задачи исследования. 37
2.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования 37
2.2. Описание выборки 38
2.3. Гипотезы и ожидаемые результаты исследования 39
2.4. Процедура исследования 40
2.5. Методы исследования 42
2.5.1. Методы первого этапа 42
2.5.2. Методы второго этапа 46
2.6. Методы обработки данных исследования 47
Глава III. Анализ эмпирических данных 48
3.1. Качественный анализ 48
3.1.1. Анализ полученных метафор и ответов на вопросы анкеты 48
3.1.2.Анализ данных, полученных в ходе проведения неструктурированного интервью 58
3.2. Количественный анализ 67
Выводы: 70
Заключение 72
Список литературы 74
Приложение 1. 79
Приложение 2 82
📖 Введение
Аннотация
Прежние исследования показали, что есть мало доказательств в пользу эффективности метафоры в психотерапии. Большинство из них – это описания успешных случаев из практики психологов. Цель данного исследования состояла в том, чтобы описать стратегии метафорического перифразирования проблемной ситуации клиента психологом. Под стратегиями в нашем исследовании мы подразумеваем особенности создания метафоры.
Наши данные включали выборку из 30 психологов. На первом этапе мы просили психологов посмотреть видео, где клиент рассказывает о своей проблемной ситуации. Затем респондентов просили обобщить проблемную ситуацию клиенту в виде метафоры и заполнить анкету. На втором этапе клиента просили оценить полученные метафоры в соответствии по когнитивному и аффективному компонентам (по 7-балльной шкале).
Методы: Количественные данные обрабатывались с использованием коэффициента корреляции Спирмена, для качественных данных мы применяли сравнительный анализ ответов и категоризацию.
Результаты показали наличие достоверно значимой связи между когнитивным и аффективным компонентами. Также мы выявили и описали особенности метафорического перифраза проблемной ситуации: диалогичность – монологичность, тип доминирующей репрезентативной системы, способ структурирования информации, полученной от клиента (отражение эмоционального состояния клиента, уточнение ситуации клиента, указание на предполагаемую причину проблемы клиента, предложение способа решения проблемы клиента).
Обращение за психологической помощью предполагает формулирование клиентом проблемной ситуации так, чтобы он был понят другим - психологом. Важно подыскать нужные слова, которые передадут другому всю сложность реальной ситуации, связанные с ней эмоции, мысли, образы и телесные ощущения. Психолог обладает достаточно большим набором техник, позволяющим ему откликнуться на запрос клиента - активное слушание, перефразирование, резюмирование и другие. Данная работа посвящена изучению возможностей метафорического перифразирования как способа формулирования запроса. Метафора рассматривается как вербальная форма обобщения проблемной ситуации, являющаяся сплавом когнитивного и эмоционально-чувственного компонентов, которая создается психологом или клиентом непосредственно в ситуации взаимодействия. Несмотря на давнюю историю метафор, которые встречаются и в Священном Писании, и
в народном фольклоре, этот способ коммуникации не перестаёт интересовать учёных и в настоящее время. Психологи-практики отмечают эффективность метафор в психотерапии, основанную на таких свойствах метафоры, как иносказательность, архетипичность, экспрессивность, уникальность, ресурсность и интегральность. В настоящее время метафору нередко включают в качестве вспомогательного инструмента диагностики и психотерапевтического воздействия в самые разнообразные психологические направления. Метафору можно встретить в аналитической, нарративной, телесно ориентированной терапии, гештальт-терапии, арт-терапии, гипнотерапии. Столь широкий спектр применения метафоры говорит о её терапевтическом потенциале. Практическая значимость работы состоит в том, что анализ особенностей использования метафор в психотерапии, изучение механизмов их воздействия, выявление необходимых условий применения и способов включения их в психотерапевтический процесс, позволит повысить шансы на успех психотерапии в каждом конкретном случае.
Исследуя эффективность использования метафоры в формулировании запроса клиента, мы неизбежно сталкиваемся с таким вопросом, помогает ли метафора в психотерапии, позволяя проиллюстрировать в образах абстрактные мысли и переживания, или, напротив, запутывает клиента и психолога “ложностью” символов и узостью взгляда.
Мы предполагаем, что метафорическое перифразирование – способ обобщить проблемную ситуацию. В процессе перифраза клиент или психолог переводит проблемную ситуацию на язык собственных образов, выделяет одни аспекты и не обращает внимания на другие. Метафора, на наш взгляд, - способ узнать, как человек отражает ситуацию в её целостности.
Цель нашего исследования – описать стратегии метафорического перифразирования проблемной ситуации клиента психологом. Нами планируется выделить общие стратегии в создании метафор, проанализировать типы используемых образов, выявить смысловые аспекты ситуации, которые учитываются или игнорируются при формулировании метафоры.
Объектом нашего исследования выступает метафорический перифраз как форма выражения проблемной ситуации.
Предмет исследования – стратегии перевода проблемной ситуации клиента в метафорический перифраз.
Задачи эмпирического исследования: 1. Теоретический анализ литературы для описания психологических механизмов создания метафор, применимости метафор в психотерапии, изучения возможностей метафорического перифраза как формы выражения проблемной ситуации.
2. Подбор метода и стимульного материала для формирования “кейса”, предъявляемого психологам.
3. Описание критериев успешного метафорического перифраза, наиболее точно отражающего проблему клиента.
4. Проведение эмпирического исследования для описания стратегий создания метафорического перифраза проблемной ситуации.
5. Обобщение полученных результатов, формулирование выводов.
Гипотезы исследования:
Основная:
Существуют различные способы создания метафорического перифраза проблемной ситуации (стратегии).
Дополнительная:
Существует взаимосвязь между особенностями метафорического перифраза и профессиональным опытом психолога: чем опытнее психолог, тем выше его метафора будет оценена клиентом.
Ожидаемые результаты исследования.
1. Описаны стратегии создания метафорического перифраза как формы обобщения проблемной ситуации психологом. Предложена типология стратегий.
2. Определены критерии оценки “успешности” метафорического перифраза (клиент как эксперт).
3. Выявлена взаимосвязь между опытом психолога, временем на создание метафоры и оценкой этой метафоры клиентом.
В качестве методологической основы исследования был выбран качественный подход и тому есть свои причины. В первую очередь, нас интересовало, как с помощью метафоры может быть сформулирован психологический запрос, насколько это целесообразно и результативно. Также мы хотели выделить, описать и проанализировать особенности формулирования метафоры (стратегии). Соответственно, данное исследование изначально носило «открытый» характер, и особая значимость придавалась не гипотезам, поскольку они как раз не проверялись в нашем исследовании, а уточнялись и конкретизировались, а ожидаемым результатам. Кроме того, нельзя оставлять без внимания и тот факт, что это исследование является практико-ориентированным, а в психологической практике уникальность личности ценится намного больше, чем универсальность. Именно качественный подход позволяет глубоко и обстоятельно изучить личность, тем самым, дополняя и расширяя понимания сложной человеческой природы, что чрезвычайно важно в работе психолога и психотерапевта.
Прежние исследования показали, что есть мало доказательств в пользу эффективности метафоры в психотерапии. Большинство из них – это описания успешных случаев из практики психологов. Цель данного исследования состояла в том, чтобы описать стратегии метафорического перифразирования проблемной ситуации клиента психологом. Под стратегиями в нашем исследовании мы подразумеваем особенности создания метафоры.
Наши данные включали выборку из 30 психологов. На первом этапе мы просили психологов посмотреть видео, где клиент рассказывает о своей проблемной ситуации. Затем респондентов просили обобщить проблемную ситуацию клиенту в виде метафоры и заполнить анкету. На втором этапе клиента просили оценить полученные метафоры в соответствии по когнитивному и аффективному компонентам (по 7-балльной шкале).
Методы: Количественные данные обрабатывались с использованием коэффициента корреляции Спирмена, для качественных данных мы применяли сравнительный анализ ответов и категоризацию.
Результаты показали наличие достоверно значимой связи между когнитивным и аффективным компонентами. Также мы выявили и описали особенности метафорического перифраза проблемной ситуации: диалогичность – монологичность, тип доминирующей репрезентативной системы, способ структурирования информации, полученной от клиента (отражение эмоционального состояния клиента, уточнение ситуации клиента, указание на предполагаемую причину проблемы клиента, предложение способа решения проблемы клиента).
Обращение за психологической помощью предполагает формулирование клиентом проблемной ситуации так, чтобы он был понят другим - психологом. Важно подыскать нужные слова, которые передадут другому всю сложность реальной ситуации, связанные с ней эмоции, мысли, образы и телесные ощущения. Психолог обладает достаточно большим набором техник, позволяющим ему откликнуться на запрос клиента - активное слушание, перефразирование, резюмирование и другие. Данная работа посвящена изучению возможностей метафорического перифразирования как способа формулирования запроса. Метафора рассматривается как вербальная форма обобщения проблемной ситуации, являющаяся сплавом когнитивного и эмоционально-чувственного компонентов, которая создается психологом или клиентом непосредственно в ситуации взаимодействия. Несмотря на давнюю историю метафор, которые встречаются и в Священном Писании, и
в народном фольклоре, этот способ коммуникации не перестаёт интересовать учёных и в настоящее время. Психологи-практики отмечают эффективность метафор в психотерапии, основанную на таких свойствах метафоры, как иносказательность, архетипичность, экспрессивность, уникальность, ресурсность и интегральность. В настоящее время метафору нередко включают в качестве вспомогательного инструмента диагностики и психотерапевтического воздействия в самые разнообразные психологические направления. Метафору можно встретить в аналитической, нарративной, телесно ориентированной терапии, гештальт-терапии, арт-терапии, гипнотерапии. Столь широкий спектр применения метафоры говорит о её терапевтическом потенциале. Практическая значимость работы состоит в том, что анализ особенностей использования метафор в психотерапии, изучение механизмов их воздействия, выявление необходимых условий применения и способов включения их в психотерапевтический процесс, позволит повысить шансы на успех психотерапии в каждом конкретном случае.
Исследуя эффективность использования метафоры в формулировании запроса клиента, мы неизбежно сталкиваемся с таким вопросом, помогает ли метафора в психотерапии, позволяя проиллюстрировать в образах абстрактные мысли и переживания, или, напротив, запутывает клиента и психолога “ложностью” символов и узостью взгляда.
Мы предполагаем, что метафорическое перифразирование – способ обобщить проблемную ситуацию. В процессе перифраза клиент или психолог переводит проблемную ситуацию на язык собственных образов, выделяет одни аспекты и не обращает внимания на другие. Метафора, на наш взгляд, - способ узнать, как человек отражает ситуацию в её целостности.
Цель нашего исследования – описать стратегии метафорического перифразирования проблемной ситуации клиента психологом. Нами планируется выделить общие стратегии в создании метафор, проанализировать типы используемых образов, выявить смысловые аспекты ситуации, которые учитываются или игнорируются при формулировании метафоры.
Объектом нашего исследования выступает метафорический перифраз как форма выражения проблемной ситуации.
Предмет исследования – стратегии перевода проблемной ситуации клиента в метафорический перифраз.
Задачи эмпирического исследования: 1. Теоретический анализ литературы для описания психологических механизмов создания метафор, применимости метафор в психотерапии, изучения возможностей метафорического перифраза как формы выражения проблемной ситуации.
2. Подбор метода и стимульного материала для формирования “кейса”, предъявляемого психологам.
3. Описание критериев успешного метафорического перифраза, наиболее точно отражающего проблему клиента.
4. Проведение эмпирического исследования для описания стратегий создания метафорического перифраза проблемной ситуации.
5. Обобщение полученных результатов, формулирование выводов.
Гипотезы исследования:
Основная:
Существуют различные способы создания метафорического перифраза проблемной ситуации (стратегии).
Дополнительная:
Существует взаимосвязь между особенностями метафорического перифраза и профессиональным опытом психолога: чем опытнее психолог, тем выше его метафора будет оценена клиентом.
Ожидаемые результаты исследования.
1. Описаны стратегии создания метафорического перифраза как формы обобщения проблемной ситуации психологом. Предложена типология стратегий.
2. Определены критерии оценки “успешности” метафорического перифраза (клиент как эксперт).
3. Выявлена взаимосвязь между опытом психолога, временем на создание метафоры и оценкой этой метафоры клиентом.
В качестве методологической основы исследования был выбран качественный подход и тому есть свои причины. В первую очередь, нас интересовало, как с помощью метафоры может быть сформулирован психологический запрос, насколько это целесообразно и результативно. Также мы хотели выделить, описать и проанализировать особенности формулирования метафоры (стратегии). Соответственно, данное исследование изначально носило «открытый» характер, и особая значимость придавалась не гипотезам, поскольку они как раз не проверялись в нашем исследовании, а уточнялись и конкретизировались, а ожидаемым результатам. Кроме того, нельзя оставлять без внимания и тот факт, что это исследование является практико-ориентированным, а в психологической практике уникальность личности ценится намного больше, чем универсальность. Именно качественный подход позволяет глубоко и обстоятельно изучить личность, тем самым, дополняя и расширяя понимания сложной человеческой природы, что чрезвычайно важно в работе психолога и психотерапевта.
✅ Заключение
В кабинете психолога нередко можно наблюдать, как клиент или терапевт создают метафоры. Эти метафоры могут отличаться по форме и размеру, быть разной степени детализированности, описывать что-то важное или служить диагностическим целям… Очевидно, что метафора является и уникальным способом выражения мыслей и переживаний клиента, и ценным инструментом работы практического психолога.
Анализ литературы показал, что исследований, посвящённых терапевтическому потенциалу метафоры, нет. Большинство актуальных работ описывают лишь конкретные случаи из практики.
В связи с чем, данное исследование – попытка полноценного эмпирического изучения процесса создания метафоры и проверки её эффективности.
Результаты нашего исследования могут быть полезны, в первую очередь, практикующим психологам : обнаруженные параметры метафоры позволяют обогатить палитру способов психотерапевтической работы с ней. А достоверно значимая связь в пользу понимания метафоры в единстве аффективного и когнитивного компонентов может говорить о интегративном характере метафоры. Следовательно, хорошая метафора будет совмещать в себе как эмоциональное, так и содержательное понимание клиента психологом.
Кроме того, важным наблюдением является и тот факт, что метафора отражает профессиональные и личностные качества, а также знания и навыки самого психолога: метафора может указывать на индивидуальные особенности восприятия ситуации, уровень эмоциональной зрелости и компетентности психолога.
Ещё одна эмпирическая находка проведённого исследования в том, что несмотря на определение метафоры как продукта творческого, все участники справились с заданием.
Поэтому такого рода задания можно предлагать в процессе обучения
психологов, определения их профессиональной позиции – на что они обращают
внимание прежде всего – на особенности клиента, структуру ситуации,
собственное стремление поддержать клиента в трудной ситуации или,
наоборот, усиливают эмоциональный компонент, погружая клиента в глубину
его переживаний.
Ограничения исследования:
На данном этапе сложно делать вывод о том, что именно метафорическая
форма высказываний психологов, а не смысловое содержание высказывания
оказали влияние на клиентку и решение ее проблемы. Кроме того, влияние мог
иметь кумулятивный эффект – 30 человек предложили свое видение ситуации,
создали творческий продукт специально для клиентки.
Анализ литературы показал, что исследований, посвящённых терапевтическому потенциалу метафоры, нет. Большинство актуальных работ описывают лишь конкретные случаи из практики.
В связи с чем, данное исследование – попытка полноценного эмпирического изучения процесса создания метафоры и проверки её эффективности.
Результаты нашего исследования могут быть полезны, в первую очередь, практикующим психологам : обнаруженные параметры метафоры позволяют обогатить палитру способов психотерапевтической работы с ней. А достоверно значимая связь в пользу понимания метафоры в единстве аффективного и когнитивного компонентов может говорить о интегративном характере метафоры. Следовательно, хорошая метафора будет совмещать в себе как эмоциональное, так и содержательное понимание клиента психологом.
Кроме того, важным наблюдением является и тот факт, что метафора отражает профессиональные и личностные качества, а также знания и навыки самого психолога: метафора может указывать на индивидуальные особенности восприятия ситуации, уровень эмоциональной зрелости и компетентности психолога.
Ещё одна эмпирическая находка проведённого исследования в том, что несмотря на определение метафоры как продукта творческого, все участники справились с заданием.
Поэтому такого рода задания можно предлагать в процессе обучения
психологов, определения их профессиональной позиции – на что они обращают
внимание прежде всего – на особенности клиента, структуру ситуации,
собственное стремление поддержать клиента в трудной ситуации или,
наоборот, усиливают эмоциональный компонент, погружая клиента в глубину
его переживаний.
Ограничения исследования:
На данном этапе сложно делать вывод о том, что именно метафорическая
форма высказываний психологов, а не смысловое содержание высказывания
оказали влияние на клиентку и решение ее проблемы. Кроме того, влияние мог
иметь кумулятивный эффект – 30 человек предложили свое видение ситуации,
создали творческий продукт специально для клиентки.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.