Аннотация 2
Введение 4
Глава 1 Общая характеристика и место принудительных мер воспитательного воздействия в системе мер уголовно-правового характера 7
1.1 История становления и правового регулирования принудительных
мер воспитательного воздействия 7
1.2 Понятие, сущность и правовая природа принудительных мер
воспитательного воздействия 14
Глава 2 Правовое регулирование и практика применения принудительных мер воспитательного воздействия 18
2.1 Виды принудительных мер воспитательного воздействия 18
2.2 Применение принудительных мер воспитательного воздействия... 25
2.3 Современное состояние законодательного регулирования
принудительных мер воспитательного воздействия 29
Заключение 36
Список используемой литературы и используемых источников 41
Актуальность исследования. В силу своих социальных особенностей и острого восприятия окружающей среды молодежь является той частью общества, где потенциал негативного протеста накапливается и реализуется быстрее всего. Радикальные мнения и убеждения также легче формируются в молодежной среде. Молодые люди в силу ряда социально-психологических и физиологических особенностей более подвержены идеологическому влиянию, более склонны к максимализму и радикальным взглядам. На сегодняшний день мы видим, что проблема подростковой преступности стоит достаточно остро, так как количество молодых правонарушителей существенно не уменьшилось. Наличие значительной доли малолетних правонарушителей служит критерием для определения их развития как отклоняющегося от нормы. Дальнейший рост преступности среди несовершеннолетних может иметь неблагоприятные последствия для общества и страны в целом.
Государство должно сыграть в этом важную роль, так как оно имеет право принимать меры по коррекции поведения и отношения молодых людей к обществу. Раздел, посвященный девиантному поведению молодежи, должен исходить из необходимости создания необходимых условий для ее социального развития, предупреждения его развития и решения возникающих проблем на ранней стадии. В силу своего возраста несовершеннолетние не в полной мере способны оценивать и осмысливать свои действия, поэтому они пользуются особой защитой со стороны государства, но при этом на них распространяются определенные ограничения и они несут юридическую ответственность.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в структуре преступности особое место занимают преступления, совершенные несовершеннолетними. Законодательство закрепляет особый порядок производства в отношении несовершеннолетних, систему наказаний, особенности уголовной ответственности, что обуславливается их возрастными, психологическими особенностями.
Степень разработанности темы. В современный период значительный вклад в научное осмысление проблем социально-правовой сущности и законодательной регламентации принудительных мер воспитательного воздействия внесли такие ученые, как З.А. Астемиров, С.А. Боровиков, С.А. Бурлака, В.К. Дуюнов, П.В. Иванов, Т.М. Калинина, В.Д. Карелин, А.М. Магомедова, О.С. Носков, Е.В. Поводова, В.А. Посохова, А.А. Середин, Н.Ю. Скрипченко, Ф.Р. Сундуров, А.Е. Якубов и др.
Объект исследования образуют общественные отношения, складывающиеся в процессе применения к несовершеннолетним принудительных мер воспитательного воздействия как альтернативы уголовному наказанию и ответственности.
Предметом исследования являются нормы уголовного
законодательства, регламентирующие сущность и виды принудительных мер воспитательного воздействия.
Основной целью является анализ действующих норм в законодательстве, изучение проблем применения принудительных мер воспитательного воздействия.
В соответствии с данной целью в процессе работы были поставлены следующие задачи:
• установить понятие, цели, виды, содержание принудительных мер воспитательного воздействия;
• изучить правовую природу принудительных мер воспитательного воздействия;
• провести анализ законодательства в целом, и, в особенности, в части применения принудительных мер воспитательного воздействия;
• привести предложения по совершенствованию данного института принудительных мер воспитательного воздействия.
Методологическую основу исследования составляет комплекс общенаучных (анализ, синтез, системно-структурный и др.) и частно-научных (конкретно-социологический, логико-юридический, историко-правовой, сравнительно-правовой и др.) методов.
...
Особое место в законодательстве Российской Федерации занимает проблема преступности несовершеннолетних. Наличие оптимального сочетания уголовно-правовых мер и воспитательно-профилактического воздействия создают возможность для своевременного исправления несовершеннолетних и способствуют предупреждению совершения ими в дальнейшем преступлений.
Необходимость наличия принудительных мер воспитательного воздействия исходит из закрепленных в УК РФ принципа гуманизма в ст. 7 УК РФ и принципа справедливости, указанного в ст. 6 УК РФ.
Ответственность несовершеннолетних наступает в совокупности с общими нормами УК РФ, при этом учитывается специфика личности подростка, неумение несовершеннолетнего правильно оценивать свои действия. При рассмотрении дел, касающихся несовершеннолетних, нужен особый подход, так как совершение преступления, привлечение несовершеннолетнего к уголовной ответственности, наказание и др. накладывает свой отпечаток на человека, совершившего противоправное деяние. А если дело касается несовершеннолетнего - тем более. Неокрепшая психика, переходный возраст, всё это сказывается на поведении подростка, на его действиях. Порой, в силу своего возраста, несовершеннолетние, сами того не осознавая, ведут себя очень неразумно, пытаясь показать перед сверстниками своё превосходство, они забывают, что каждое действие имеет последствия. Совершая преступное деяние, некоторые не знают, какое наказание их ждёт, как это скажется на их жизни и на отношении к ним в обществе. А когда приходит осознание - становится слишком поздно.
Уголовное законодательство содержит в себе специальную норму освобождения от уголовной ответственности в ст. 90 УК РФ в виде освобождения несовершеннолетнего от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитательного воздействия.
Также указаны условия, при которых данные меры могут применяться:
• лицо должно быть несовершеннолетним;
• совершенное преступное деяние должно быть небольшой или средней тяжести;
• должно быть признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия.
На данный момент в УК РФ указано четыре вида принудительных мер воспитательного воздействия, содержание которых раскрывается в ст. 91 УК РФ:
• ч. 1 ст. 91 УК РФ - предупреждение состоит в разъяснении
несовершеннолетнему вреда, причиненного его деянием, и последствий повторного совершения преступлений,
предусмотренных кодексом;
• ч. 2 ст. 91 УК РФ - передача под надзор состоит в возложении на родителей или лиц, их заменяющих, либо на специализированный государственный орган обязанности по воспитательному воздействию на несовершеннолетнего и контролю над его поведением;
• ч. 3 ст. 91 УК РФ - обязанность загладить причиненный вред
возлагается с учетом имущественного положения
несовершеннолетнего и наличия у него соответствующих трудовых навыков;
• ч. 4 ст. 91 УК РФ - ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего могут предусматривать запрет посещения определенных мест, использования определенных форм досуга, в том числе связанных с управлением механическим транспортным средством, ограничение пребывания вне дома после определенного времени суток, выезда в другие местности без разрешения специализированного
государственного органа. Несовершеннолетнему может быть предъявлено также требование возвратиться в образовательную организацию либо трудоустроиться с помощью
специализированного государственного органа.
Также в этой статье указано, что данный перечень не является исчерпывающим.
...
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
