Применение Google-сервисов для проведения внеклассных мероприятий по информатике (Пермский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет)
|
Введение 3
Глава 1. Применение Google-сервисов для образования 5
1.1. Обзор, примеры в области школы, внеклассные мероприятия 5
1.2. Внеклассные очные и онлайн мероприятия по информатике: обзор, примеры 9
Выводы 11
Глава 2. Разработка внеклассного мероприятия по информатике с применением Google-сервисов 13
2.1. Очное мероприятие для младшей школы, заочное мероприятия для средней школы 13
2.2. Сервисы Google 24
Выводы 25
Заключение 27
Библиографический список 30
Глава 1. Применение Google-сервисов для образования 5
1.1. Обзор, примеры в области школы, внеклассные мероприятия 5
1.2. Внеклассные очные и онлайн мероприятия по информатике: обзор, примеры 9
Выводы 11
Глава 2. Разработка внеклассного мероприятия по информатике с применением Google-сервисов 13
2.1. Очное мероприятие для младшей школы, заочное мероприятия для средней школы 13
2.2. Сервисы Google 24
Выводы 25
Заключение 27
Библиографический список 30
Актуальность. В современном мире, где цифровые технологии играют все более важную роль, использование Google сервисов на уроках информатики становится все более актуальным. Эти сервисы предоставляют широкие возможности для обучения и практики информатики.
Объектом исследования – применение Google-сервисов во внеклассной работе по информатике.
Предметом – применение Google-сервисов во внеклассной работе по информатике
Целью курсовой работы – использования Google сервисов на уроках информатики может быть повышение эффективности обучения, развитие навыков работы с цифровыми инструментами, стимулирование творческого мышления и сотрудничества.
Задачи:
1. провести обзор, примеры в области школы, внеклассные мероприятия;
2. изучить внеклассные мероприятия по информатике;
3. разработать мероприятие для младшей школы,
4. дистационное мероприятие для средней школы;
Методы исследования: Для изучения эффективности применения Google сервисов на уроках информатики могут использоваться методы.
Теоретическая значимость заключается в исследовании влияния цифровых технологий на образовательный процесс, а практическая - в разработке методик использования Google сервисов для эффективного обучения информатике, для использования во внеклассной работе.
Во введении излагается актуальность темы исследования, обосновывается необходимость использования Google-сервисов в образовательном процессе. Определяются цели, задачи работы, а также методология исследования.
В первой главе рассматривается общий обзор Google-сервисов и их потенциал для использования в образовательной среде школы. Приводятся конкретные примеры использования этих сервисов в школьной программе и организации внеклассных мероприятий, включая интеграцию с учебными планами и взаимодействие с учениками и родителями. Делается акцент на организации внеклассных мероприятий по информатике с использованием Google-сервисов. Рассматриваются как очные, так и онлайн форматы мероприятий, предоставляются конкретные примеры и идеи для организации таких мероприятий.
Во второй главе представлена разработка конкретных мероприятий по информатике для разных возрастных групп с использованием Google-сервисов. Описываются методики и подходы к организации очных мероприятий для младшей школы и заочных мероприятий для средней школы, исходя из их особенностей и потребностей. Рассматривается важность интеграции современных технологий в учебный процесс, преимущества и возможные трудности.
В заключительной части работы обобщаются основные выводы исследования, представляется оценка вклада Google-сервисов в образовательный процесс, особенно в организацию внеклассной деятельности. Подчеркивается значимость интеграции современных онлайн-инструментов в образование для повышения его качества и доступности.
В библиографическом списке представлены источники, использованные в ходе подготовки курсовой работы, включая научные статьи, методические пособия и ресурсы интернета.
Объектом исследования – применение Google-сервисов во внеклассной работе по информатике.
Предметом – применение Google-сервисов во внеклассной работе по информатике
Целью курсовой работы – использования Google сервисов на уроках информатики может быть повышение эффективности обучения, развитие навыков работы с цифровыми инструментами, стимулирование творческого мышления и сотрудничества.
Задачи:
1. провести обзор, примеры в области школы, внеклассные мероприятия;
2. изучить внеклассные мероприятия по информатике;
3. разработать мероприятие для младшей школы,
4. дистационное мероприятие для средней школы;
Методы исследования: Для изучения эффективности применения Google сервисов на уроках информатики могут использоваться методы.
Теоретическая значимость заключается в исследовании влияния цифровых технологий на образовательный процесс, а практическая - в разработке методик использования Google сервисов для эффективного обучения информатике, для использования во внеклассной работе.
Во введении излагается актуальность темы исследования, обосновывается необходимость использования Google-сервисов в образовательном процессе. Определяются цели, задачи работы, а также методология исследования.
В первой главе рассматривается общий обзор Google-сервисов и их потенциал для использования в образовательной среде школы. Приводятся конкретные примеры использования этих сервисов в школьной программе и организации внеклассных мероприятий, включая интеграцию с учебными планами и взаимодействие с учениками и родителями. Делается акцент на организации внеклассных мероприятий по информатике с использованием Google-сервисов. Рассматриваются как очные, так и онлайн форматы мероприятий, предоставляются конкретные примеры и идеи для организации таких мероприятий.
Во второй главе представлена разработка конкретных мероприятий по информатике для разных возрастных групп с использованием Google-сервисов. Описываются методики и подходы к организации очных мероприятий для младшей школы и заочных мероприятий для средней школы, исходя из их особенностей и потребностей. Рассматривается важность интеграции современных технологий в учебный процесс, преимущества и возможные трудности.
В заключительной части работы обобщаются основные выводы исследования, представляется оценка вклада Google-сервисов в образовательный процесс, особенно в организацию внеклассной деятельности. Подчеркивается значимость интеграции современных онлайн-инструментов в образование для повышения его качества и доступности.
В библиографическом списке представлены источники, использованные в ходе подготовки курсовой работы, включая научные статьи, методические пособия и ресурсы интернета.
Современные тенденции развития образования предполагают активное использование дистанционных образовательных технологий. Одним из популярных инструментов дистанционного обучения являются Сервисы Google, представляющие собой целостную систему, доступ к которой получает любой владелец аккаунта Google.
Организация образовательного процесса с применением сервисов Google имеет ряд преимуществ:
-доступ к информации с любого устройства (при наличии интернета);
-независимость от операционной системы и программного обеспечения на локальном компьютере;
-возможность бесплатного использования различных приложений;
-возможность совместной работы;
-оперативность.
«Google-сервисы помогают организовать работу большого круга заинтересованных лиц в режиме онлайн, т.е. формируется новая образовательная среда вне стен образовательного учреждения».
Среди Google-сервисов наиболее востребованными и способствующими решению основных образовательных задач являются «Google Диск», «Google Документы», «Google Презентации», «Google Таблицы» и «Google Формы».
Сервис «Google Диск» – это облачное хранилище, которое позволяет хранить различные типы файлов: текстовые и табличные документы, графические и иные изображения, видео- и аудиоконтент.
«Google Документы» – это текстовый редактор, обладающий всем необходимым функционалом по созданию и редактированию текстовых документов. Данный сервис позволяет работать в документах удаленно, не загружая их на компьютер. Сохранять текстовые документы можно в различных форматах: DOC, PDF и др. Работа с инструментами форматирования проста, поскольку они идентичны интерфейсу, который представлен в приложениях Microsoft Office.
С помощью сервиса «Google Документы» можно создать свой электронный учебный курс и предоставлять доступ к материалам обучающимся. Любой сервис Google предполагает возможность двух вариантов доступа к материалам: доступ для совместной работы (доступ до 10 человек) и доступ по ссылке (доступен неограниченному числу пользователей). Для пользователей, получающих доступ, можно выбрать три режима работы с материалами: читатель (без права редактирования), комментатор, редактор (предполагающий совместную работу).
Сервис «Google Презентации» позволяет создавать или сохранять уже имеющиеся презентации на диске.
Над Google-презентацией можно работать индивидуально или в совместном режиме. Возможность работать с презентацией сразу нескольким пользователям позволяет применять презентации Google в различных совместных проектах, при организации работы в группе.
Сервис «Google Формы» – это инструмент, обеспечивающий обратную связь. С помощью данного сервиса можно проводить анкетирование, тестирование.
Google Формы позволяют создавать тесты закрытого и открытого типа. Среди тестов закрытого типа можно отметить следующие типы тестовых вопросов:
-тест с одним вариантом ответа;
-тест с несколькими вариантами ответа;
-тест с ответом в виде выпадающего списка (т.е. пользователь выбирает один вариант из раскрывающегося списка-меню).
К тестам открытого типа можно отнести два варианта заданий:
-тест, требующий краткого ответа;
-тест, требующий развернутого ответа;
Все тестовые задания, кроме последнего, предполагающего развернутый ответ, проверяются автоматически. С помощью «Google Формы» можно организовать входной контроль, промежуточную аттестацию, формы Google также можно использовать как тренажер с последующей самопроверкой знаний.
Сервис «Google Таблицы» позволяет создавать сводные таблицы, диаграммы с целью анализа данных. Их можно импортировать и экспортировать в различные типы файлов.
В аналитике могут быть представлены результаты тестирования: по всем обучающимся, по отдельному пользователю, по отдельным тестовым вопросам и т.д.
Сервисы Google могут быть использованы на любом этапе занятия. Данные сервисы позволяют не только осуществлять разработку и предоставление доступа к электронным образовательным ресурсам, но и способствуют организации коммуникации и совместной работы обучающихся, помогают преподавателю осуществлять контроль и оценку учебных достижений, дистанционно управлять обучением и создавать индивидуальную стратегию обучения в соответствии с потребностями всех участников образовательного процесса.
Организация образовательного процесса с применением сервисов Google имеет ряд преимуществ:
-доступ к информации с любого устройства (при наличии интернета);
-независимость от операционной системы и программного обеспечения на локальном компьютере;
-возможность бесплатного использования различных приложений;
-возможность совместной работы;
-оперативность.
«Google-сервисы помогают организовать работу большого круга заинтересованных лиц в режиме онлайн, т.е. формируется новая образовательная среда вне стен образовательного учреждения».
Среди Google-сервисов наиболее востребованными и способствующими решению основных образовательных задач являются «Google Диск», «Google Документы», «Google Презентации», «Google Таблицы» и «Google Формы».
Сервис «Google Диск» – это облачное хранилище, которое позволяет хранить различные типы файлов: текстовые и табличные документы, графические и иные изображения, видео- и аудиоконтент.
«Google Документы» – это текстовый редактор, обладающий всем необходимым функционалом по созданию и редактированию текстовых документов. Данный сервис позволяет работать в документах удаленно, не загружая их на компьютер. Сохранять текстовые документы можно в различных форматах: DOC, PDF и др. Работа с инструментами форматирования проста, поскольку они идентичны интерфейсу, который представлен в приложениях Microsoft Office.
С помощью сервиса «Google Документы» можно создать свой электронный учебный курс и предоставлять доступ к материалам обучающимся. Любой сервис Google предполагает возможность двух вариантов доступа к материалам: доступ для совместной работы (доступ до 10 человек) и доступ по ссылке (доступен неограниченному числу пользователей). Для пользователей, получающих доступ, можно выбрать три режима работы с материалами: читатель (без права редактирования), комментатор, редактор (предполагающий совместную работу).
Сервис «Google Презентации» позволяет создавать или сохранять уже имеющиеся презентации на диске.
Над Google-презентацией можно работать индивидуально или в совместном режиме. Возможность работать с презентацией сразу нескольким пользователям позволяет применять презентации Google в различных совместных проектах, при организации работы в группе.
Сервис «Google Формы» – это инструмент, обеспечивающий обратную связь. С помощью данного сервиса можно проводить анкетирование, тестирование.
Google Формы позволяют создавать тесты закрытого и открытого типа. Среди тестов закрытого типа можно отметить следующие типы тестовых вопросов:
-тест с одним вариантом ответа;
-тест с несколькими вариантами ответа;
-тест с ответом в виде выпадающего списка (т.е. пользователь выбирает один вариант из раскрывающегося списка-меню).
К тестам открытого типа можно отнести два варианта заданий:
-тест, требующий краткого ответа;
-тест, требующий развернутого ответа;
Все тестовые задания, кроме последнего, предполагающего развернутый ответ, проверяются автоматически. С помощью «Google Формы» можно организовать входной контроль, промежуточную аттестацию, формы Google также можно использовать как тренажер с последующей самопроверкой знаний.
Сервис «Google Таблицы» позволяет создавать сводные таблицы, диаграммы с целью анализа данных. Их можно импортировать и экспортировать в различные типы файлов.
В аналитике могут быть представлены результаты тестирования: по всем обучающимся, по отдельному пользователю, по отдельным тестовым вопросам и т.д.
Сервисы Google могут быть использованы на любом этапе занятия. Данные сервисы позволяют не только осуществлять разработку и предоставление доступа к электронным образовательным ресурсам, но и способствуют организации коммуникации и совместной работы обучающихся, помогают преподавателю осуществлять контроль и оценку учебных достижений, дистанционно управлять обучением и создавать индивидуальную стратегию обучения в соответствии с потребностями всех участников образовательного процесса.