В данной научно-исследовательской работе будут представлены основные результаты, осуществленного теоретического исследования по проблеме формирования уважительного отношения к семье у младших школьников. Актуальность данной проблемы подтверждена исследованиями в области педагогической теории и практики и требует дальнейшего осмысления. В работе будет рассмотрен непрерывный процесс обучения, воспитания и развития обучающихся, направленный на формирование ценностного отношения к своей семье. В основе такого процесса лежит воспитание эмоционально-положительного отношения к семье, проявление ответственности перед нею и формирование ценностного отношения к семейным ценностям.
Процесс формирования уважительного отношения к семье должен рассматриваться как важный аспект образования в младших классах. Соответствующие методы и технологии должны быть нацелены на создание условий для формирования уважительного отношения к семье с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. В процессе исследования было выявлено, что формирование уважительного отношения к семье является комплексным процессом, который включает в себя психологические, социальные и культурные аспекты. Понимание этого процесса позволит разработать эффективные методы и подходы к воспитанию уважения к семье у младших школьников.
Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы был направлен на выявление уровня уважительного отношения к семейным ценностям у младших школьников. Для достижения поставленных задач были определены критерии и показатели, а также созданы соответствующие диагностические задачи. После анализа результатов диагностики было выделено три уровня развития уважительного отношения к семье у младших школьников. Однако результаты констатирующего этапа эксперимента свидетельствуют о недостаточном уровне уважительного отношения к семье среди данной возрастной группы.
Из проведенного исследования видно, что на данный момент уровень воспитанности уважительного отношения к семье у младших школьников преобладает на среднем и низком уровнях развития. Данный факт подтверждает необходимость внедрения специальных программ и методик по укреплению семейных ценностей и развитию уважительного отношения к родителям среди данной возрастной группы.
На основе результатов констатирующего эксперимента, нами был запланирован и проведен формирующий эксперимент, в ходе которого были разработаны шесть занятий в рамках лекций, уроков и бесед.
На контрольном этапе эксперимента была поставлена цель - доказать эффективность предложенной методики работы по формированию уважительного отношения к семье у младших школьников.
Анализ сформированности уважительного отношения к семье у младших школьников контрольного эксперимента показал, что в экспериментальной группе высокий уровень вырос на 7 %, средний уровень вырос на 10 %, а низкий уровень снизился на 17 %. в контрольной группе существенных изменений не было.
Благодаря проведенным урокам, в которых были внедрены методические приемы уровень уважительного отношения к семейным ценностям у экспериментальной группы повысился. Таким образом, гипотеза доказана и поставленная цель достигнута.
Таким образом, на основе полученных результатов проведенного исследования можно сделать вывод, что разработанная и апробированная работа по формированию уважительного отношения к семейным ценностям у младших школьников позволила выявить положительную динамику.


Купить