Предмет

Профилактика эмоционального выгорания педагогов дошкольной образовательной организации

Работа №	138396
Тип работы	Бакалаврская работа
Предмет	психология
Объем работы	74
Год сдачи	2023
Стоимость	4680 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	87

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Аннотация 2
Введение 4
Глава 1 Теоретический анализ проблемы эмоционального выгорания в психологии 7
1.1 Проблемы эмоционального выгорания в отечественной и зарубежной литературе 7
1.2 Профилактика как вид деятельности практического психолога 24
1.3 Факторы, влияющие на развитие эмоционального выгорания педагогов 29
Глава 2 Эмпирическое исследование эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций 34
2.1 Организация и методы исследования 34
2.2 Выявление уровней эмоционального выгорания педагогов дошкольной организации и анализ результатов диагностики 39
2.3 Разработка и апробация программы по профилактике эмоционального выгорания 50
Заключение 66
Список используемой литературы 68
Приложение А Результат диагностики «Экспресс-оценка выгорания» 70
Приложение Б Результаты «Опросник выявления эмоционального выгорания» 71
Приложение В Результаты диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко 72
Приложение Г Результаты повторной диагностики «Опросник выявления эмоционального выгорания» 73
Приложение Д Результаты повторной диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко 74

Введение

За последние несколько лет интерес к теме эмоционального выгорания значительно вырос.
Эта проблема волновала и волнует, как отечественных, так и зарубежных ученых. В огромном количестве работ, подходов и концепций стоит выделить работы отечественных авторов В.В. Бойко, Н.В. Гришиной, Э.Ф. Зеер, В.Е. Орел, и зарубежных авторов К. Маслач, С. Джексон. Но стоит отметить, что единого понимания феномена эмоционального выгорания на сегодняшний момент пока нет.
Актуальность исследования обусловлена тем, что уже на протяжении пяти десятилетий интерес к теме эмоционального выгорания не угасает. Начиная с 1974 года, когда Х.Д. Фрейденберг первый раз озвучил термин выгорания, актуальность это вопроса только возрастает с каждым годом. К изучению вопроса эмоционального выгорания приложили свои усилия такие отечественные и зарубежные ученые как Х.Д. Фрейденберг, К. Маслач, С. Джексон, Н.В. Гришина, В.Е. Орел, Б.Г. Ананьев, В.В. Бойко, М. Буриш, Н.Е. Водопьянова, А.Б. Леонова. Это говорит о том, что все чаще специалисты различных профессий подвергаются эмоциональному выгоранию. Как отмечают отечественные ученые В.Е. Орёл, А.К. Маркова, особенно ярко это проявляется среди специалистов помогающих профессий, в частности педагогов дошкольного образования. Существует необходимость решения проблемы профессионального выгорания у педагогов, которая является актуальным и острым социальным явлением в нашей стране и за ее пределами. Эмоциональное выгорание помимо сильного влияния на здоровье педагога, его мотивацию в работе, профессиональное развитие может привести к серьезным проблемам, таким как снижение качества образования и воспитания, пагубное воздействие на детскую психику. В связи с этим возникает необходимость в проведение диагностических мероприятий, разработке и внедрении эффективных методов профилактики для оптимизации эмоционального выгоранием у педагогов.
Объект исследования: эмоциональное выгорание.
Предмет исследования: профилактика эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций (далее, ДОО).
Цель: изучить возможности профилактики эмоционального выгорания...

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Заключение

Выгорание может встречаться в любой области и профессии. Но по мнению ученых наиболее подвержены этому синдрому профессии чья деятельность связана с постоянной коммуникацией с людьми и высокой степенью ответственности. Профессия педагога относится именно к таким профессиям и находится в зоне риска. Профессия педагога подвергается эмоциональным перегрузкам и связана с высокой ответственностью. В тоже время педагог должен быть эмоционально стабилен и уметь управлять своим эмоциональным состояние, так как его психическое состояние влияет на здоровье воспитанников.
Обеспечить здоровую коммуникацию, профессиональную компетентность, творческую реализацию способен только психологически здоровый человек. Именно поэтому тема профилактики выгорания в работе педагога ДОО очень актуальна.
Опасность выгорания заключается в том, что на ранних стадиях развития его сложно определить самостоятельно, а на последних стадиях выгорания педагоги редко обращаются за помощью. А в результате выгорания снижается качество работы педагога, снижается уровень выполнения обязанностей, творческий потенциал уменьшается, происходит деформация профессиональной роли.
Тема эмоционального выгорания, в последние годы, все больше транслируется в обществе, но на практике большинство педагогов не до конца понимают и осознают его причины, симптомы и последствия. Это говорит о необходимости разработки и проведения профилактических мероприятий. Такие мероприятия должны быть направлены не только на теоретическое ознакомление с проблемой, но и на выработку практических навыков по противостоянию стрессам и выгоранию.
Проведение профилактических мероприятий на этапе формирования симптомов выгорание позволяет купировать дальнейшее развитие симптомов, а групповые занятия способствуют формированию здоровой коммуникации в коллективе. В перспективе данные изменения будут благоприятно воздействовать не только на педагогов, но и на воспитанников, с которым педагоги контактируют.
В рамках проведенного исследования было выявлено, что эмоциональное выгорания ни у кого из педагогов не сформировалось, у 52 % педагогов выгорание находиться на среднем уровне, но были выявлены сформированные симптомы выгорания:
- переживание психотравмирующих обстоятельств сформировано у 15 % педагогов;
- неадекватное избирательное эмоциональное реагирование сформировано у 33 % педагогов ;
- эмоционально-нравственная дезориентация сформировано у 12 % педагогов;
- эмоциональный дефицит сформировано у 15 % педагогов...

Литература

1. Ананьев Б. Г. Избранные труды по психологии: в 2-х томах. - Спб: СПб.ГУ, 2007. - 412 с.
2. Бильданова В. Р., Бисерова Г. К., Шагивалеева Г. Р. Психология стресса и методы его профилактики: учебно-методическое пособие. - Елабуга: Издательство ЕИ КФУ, 2015. - 142 с.
3. Бойко В. В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. - Спб.: Питер, 2009. - 207 с.
4. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М.: Наука, 2010. - 154 с.
5. Бородаенко Е. А. Роль эмоционального интеллекта в профилактике синдрома эмоционального выгорания в педагогической деятельности // Научный поиск. 2012. № 2. С 8-12.
6. Бохан Т. Г. Стресс и стрессоустойчивость: опыт культурно-исторического исследования. - Томск: Иван Федоров, 2008. - 267 с.
7. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. - СПб.: Питер, 2009. - 336 с.
8. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. - СПб.: Питер, 2008. - 258 с.
9. Гришина Н. В. Помогающие отношения: Профессиональные и экзистенциональные проблемы. - СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 2009. - 156 с.
10. Димова В. Н. Влияние организационных факторов на формирование феномена психического выгорания в профессиях «субъект - субъектного» и «субъект - объектного» типа // Вестник Университета. Государственный университет управления. 2009. № 30. С. 34-35.
11. Ильина О. И., Носко И. В., Бушкова С. Н. Моделирование технологий психологического просвещения и психопрофилактики в работе психолога образовательной организации: учебно-методическое пособие. - Владивосток: Издательство Дальневосточного федерального университета, 2022. - 64 с.
12. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983. - 368 с.
13. Котова Е. В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания: учебное пособие. - Красноярск: Краснояр.гос. пед. Ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. - 76 с.
14. Лазарева Н. В. Диагностика «Синдром эмоционального выгорания» // Педдиагностика. 2009. № 1. С. 63-73.
15. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. - М.: Смысл. 2009, - 486 с....(23)