Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МАУ ДО СШ (г. Мегион).
Выборка: 25 детей в возрасте 10-12 лет.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ……………………...5
1.1. Понятие воспитания физических качеств детей…………………..5
1.2. Психофизические особенности детей 10-12 лет…………………..9
1.3. Методика воспитания физических качеств детей………………..12
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………17
2.1. Задачи исследования…17
2.2. Методы исследования……17
2.3. Организация исследования……18
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…20
3.1. Обоснование программы воспитания физических качеств детей в условиях спортивной школы……………………………………………………20
3.2. Обсуждение эффективности программы воспитания физических качеств детей…26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….30
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..32
Актуальность исследования. Физическое состояние современных детей вызывает тревогу. Широкое распространение компьютеров, смартфонов и других электронных устройств, которые пользуются повышенным интересом у детей и подростков, приводит к уменьшению их физической активности. В результате современные дети уступают сверстникам предыдущих поколений в физических качествах, испытывают проблемы с осанкой, падение остроты зрения, другие нарушения здоровья. Дети, которые занимаются спортом, также нуждаются в целенаправленных усилиях по воспитанию физических качеств.
В связи с этим тема настоящей работы является актуальной.
Теоретическую базу исследования составили труды в области общей и возрастной психологии (П.Я. Гальперин, В.С. Мухина, С.Л. Рубинштейн); по теории и методике физической культуры (И.С. Барчуков, В.С. Кузнецов, О.Ю. Масалова, В.И. Столяров, Ж.К. Холодов, В.Д. Шарипов); теории и методике спорта (В.Н. Ахапкин, М.М. Боген, Г.В. Грецов, Ю.Д. Железняк, Ю.М. Макаров); методические разработки педагогов-практиков (Р.А. Мухамедризаев, И.Н. Токмачева).
Объект исследования – процесс воспитания физических качеств детей 10-12 лет, обучающихся в МАУ ДО СШ «Юность» города Мегиона.
Предмет исследования – методика воспитания физических качеств обучающихся.
Цель данного исследования – разработка программы воспитания физических качеств у детей 10-12 лет.
Для достижения поставленной цели в курсовой работе были поставлены следующие задачи исследования:
1. Разработать и внедрить программу воспитания физических качеств детей.
2. Определить эффективность разработанной программы воспитания физических качеств у обучающихся в МАУ ДО СШ «Юность» экспериментальным путем.
Гипотеза исследования: предполагается, что воспитание физических качеств детей 10-12 лет будет происходить интенсивно, если применять методику, включающую общепедагогические и специальные спортивные принципы, а также комплекс методов развития физических качеств, и на этой основе разработать и внедрить программу занятий.
В процессе исследования нами применялись следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, экспертная оценка, контрольные испытания, хронометрирование, педагогический эксперимент, математико-статистические методы.
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении научно-теоретических источников по теме воспитания физических качеств детей.
Практическая ценность работы состоит в возможности применять разработанную программу занятий в условиях детских спортивных школ.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержит 4 таблицы и список используемой литературы. Основной текст работы изложен на 28 страницах.
Анализ литературы по проблеме воспитания физических качеств детей, разработка и внедрение программы воспитания физических качеств детей в условиях работы с учащимися спортивной школы в возрасте 10-12 лет и проведение опытно-экспериментальной работы для проверки эффективности данной программы позволили сделать следующие выводы.
Проблема воспитания физических качеств детей является особенно актуальной в современных условиях. Важнейшие физические качества человека – сила, скорость, выносливость, гибкость и координированность. Для чтобы они развивались не стихийно, необходимы целенаправленные педагогические усилия по воспитанию этих качеств.
Дети 10-12 лет отличаются быстрым и неравномерным ростом, созреванием основных систем организма, началом полового созревания, активностью, любознательностью, интересом к новому, в том числе спортивным занятиям и разным упражнениям.
Для воспитания физических качеств детей 10-12 лет в условиях спортивной школы необходимы занятия, которые строятся на общепедагогических и специальных спортивных принципах и включают методы воспитания физических качеств: метод максимальных усилий, метод непредельных усилий, метод динамических усилий, ударный метод, игровой метод; повторный и интервальный; соревновательный. Средствами развития физических качеств детей служат приведенные в главе 1, п. 3 упражнения.
Разработка и внедрение программы воспитания физических качеств детей, основанной на этой методике, позволили провести занятия с учащимися МАУ ДО СШ «Юность» г. Мегиона в возрасте 10-12 лет. В условиях естественного воспитательного процесса проводилось опытно-экспериментальное исследование.
Результаты опытно-экспериментального исследования, приведенные в итоговой Таблице № 4, убедительно свидетельствуют о росте показателей по всем упражнениям, представленным в диагностике.
Таким образом, гипотеза о том, что воспитание физических качеств детей 10-12 лет будет происходить интенсивно, если применять методику, включающую общепедагогические и специальные спортивные принципы, а также комплекс методов развития физических качеств, и на этой основе разработать и внедрить программу занятий, подтвердилась.
Цель исследования достигнута, его задачи решены. Дальнейшие исследования проблемы воспитания физических качеств детей могут проводиться применительно к детям другого возраста, отдельных спортивных специализаций, раздельно в отношении мальчиков и девочек, а также применительно к урокам физической культуры в общеобразовательной школе.
