Введение 3
Глава 1 Теоретические основы проблемы взаимосвязи личностных особенностей и психологического здоровья педагогов 9
1.1 Понятие и критерии психологического здоровья 9
1.2 Личность и личностные особенности педагогов 15
1.3 Особенности взаимосвязи личностных особенностей
и психологического здоровья педагогов 29
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей и психологического здоровья педагогов 35
2.1 Организация и методы исследования личностных
особенностей и психологического здоровья педагогов 35
2.2 Результаты исследования взаимосвязи личностных
особенностей и психологического здоровья педагогов 39
2.3 Рекомендации по сохранению психологического здоровья
педагогов 53
Заключение 63
Список используемой литературы 67

Купить

«Здоровье человека является одной из наиболее важных жизненных ценностей. Здоровье - это одновременно состояние и сложный динамический процесс, включающий созревание, формирование и работу физиологических структур организма, развитие и функционирование психической сферы, личностное становление, переживания и поступки человека. Здоровье может зависеть от образа жизни человека, от наследственности, от влияния окружающей среды, а также от качества медицинских услуг» [3]. Отечественные и зарубежные разработки по психологическому здоровью все больше привлекают внимание психологов. Данной проблемой занимались Б.Г. Ананьев, И.В. Дубровина, Д.А. Леонтьев, А. Маслоу, Р. Мэй, К. Роджерс, Э. Фромм, О.В. Хухлаева, А.В. Шувалов, А. Эллир.
Психологическое здоровье представляет собой работу всех структур психики человека. Человек становится психологически здоровым в том случае, когда приходят в равновесие его душа и разум, когда душа и личность находятся в гармонии. Быть здоровым в психологическом плане означает ощущать благополучие, это такое состояние, когда человека не угнетают неразрешимые проблемы, когда он умеет управлять своими эмоциями, его не пугают трудности.
Личностные особенности являются одним из факторов, влияющих на психологическое здоровье человека. Каждый человек имеет свои присущие только ему индивидуальные особенности. «Личностные особенности - это не только способности, темперамент, характер, а также мотивы людей, их стремления и воля, тяга к совершенствованию, их личностная устойчивость и личностная идентификация, совокупность моральных качеств и внутренних законов, статус, социальные функции и роли, установки и ценностные ориентации, жизненная направленность, образ жизни и нравственный опыт» [7].
Педагогов можно выделить как социальную группу, которая является особой частью людей, на которой лежит ответственность за воспитание и обучение детей. Это, естественно, отражается на физическом, психическом и духовном здоровье будущего поколения. Здоровье становится одной из важнейших составляющих благополучия человека, получение удовлетворения от профессиональной деятельности. Ведь если педагог будет заниматься деятельностью, которая будет приносить ему радость, счастье, приносить удовольствие, если он будет чувствовать себя на своем месте, свое призвание, работа для него будет праздником, тогда он будет работать с полной самоотдачей. Те педагоги, которые, делая добро людям, помогая им открыть себя с разных новых сторон, о которых человек может даже не предполагать, ощущая при этом себя счастливыми, нашли свое признание в жизни. В этом случае профессионалы своей деятельности будут ощущать себя полными сил и здоровья, понимать, что они идут правильным путем. У них будет отсутствовать фрустрация, стресс, неудовлетворенность жизнью, что приведет их к долголетию и спокойствию.
В результате, если возникают такие проблемы как непрерывное умственное и эмоциональное напряжение, страх совершить ошибку, нарушение режима труда, отдыха, питания (многим педагогам приходится работать ненормированно, занимаясь много вечерами, например, проверяя домашнее задание и общаясь с родителями в свободное от работы время, при этом время на семью, досуг, творчество, обучение, расслабление становится все меньше), малая двигательная активность, изменение привычного образа жизни, недостаточный профессиональный рост, страх потерять работу, невозможность наладить отношения с коллегами, с учениками и их родителями, все это приводит к снижению уровня квалификации работника и в итоге к профессиональному выгоранию, которое негативно отражается на его профессиональной деятельности и качестве жизни.
Таким образом, проведенный анализ исследуемой темы диссертационного исследования позволяет определить противоречие, что несмотря на многочисленные исследования проблемы психологического здоровья в психологии, остается недостаточно изучена взаимосвязь личностных особенностей и психологического здоровья педагогов в современных условиях.
...
Купить