ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………6
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ
ВЫБОРЕ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ………………….…………8
1.1 Мотивация как функция управления……………………………………….8
1.2 Основные теории мотивации в менеджменте………….……………...….12
1.3 Мотивация школьников старших классов…………………..……………20
2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ФГБОУ ВО КЕМТИПП (УНИВЕРСИТЕТ)……………………….……….…23
2.1 История создания и развития…………………………………………….23
2.2 Организационная структура управления………………………….…….26
2.3 Маркетинговая среда…………………………………………….……….30
2.4 Организация профориентационной деятельности…………….………..33
2.5 Анализ финансово-хозяйственной деятельности
ФГБОУ ВО КемТИПП в 2012-2014 гг…………………………..………36
3 АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ ПРИ ВЫБОРЕ
ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В ГОРОДЕ МЫСКИ В 2016 ГОДУ
3.1 Характеристика исследования………………….………………………..42
3.2 Результаты исследования……….....……………………………………..42
3.3 Рекомендации по повышению мотивации……………….……………...43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………...60
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………...63
Купить

Роль образования в решении проблем профессионализма, подготовки
специалистов – решающая. В настоящее время она осуществляется в неполной
мере. Представление о вкладе системы образования в подготовку человека к
началу профессиональной деятельности основывается на следующих концепциях:
1 Школы готовят своих выпускников к осознанному выбору своего
жизненного пути.
2 Выпускники школ далее становятся абитуриентами, перед ними стоит
выбор - это выбор высшего учебного заведения в зависимости от своих
знаний и способностей. Следовательно, дисциплины, преподаваемые в
ВУЗ(е), вызывают интерес, представляя его ценность.
3 Имеется некая взаимосогласованность между интересами ВУЗ(а) и их
восприятием студентами.
4 Деятельности ВУЗ(а) вполне достаточно для того, чтобы студент освоил
стандартную программу своего учебного курса.
Успех реализации всего вышеперечисленного зависит не только от качества
деятельности ВУЗ(а), но и от качества сообщества выпускников школ.
Показателем данного качества является профессиональная направленность
абитуриентов, сделавших свой первый профессиональный выбор.
Создание имиджа вуза, а также его подержание укрепляет положение на
рынке образовательных услуг, а также на уровне региона и страны, поэтому это
значительно влияет на мотивацию абитуриентов при выборе высшего учебного
заведения.
В современных условиях высшее образование создает новые возможности для
социальной реализации большого количества людей.
Роль высшего образования — это сущность образования для каждого
человека, его ценности, взгляды, интересы, и самый массовый вид современной
деятельности людей, в котором занято одновременно большое количество людей. Выявление мотивов поступления в вуз выпускников школ представляется
важным с точки зрения проектирования учебного процесса, создания механизмов
гарантии качества обучения.
В данной дипломной работе объектом исследования является Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Кемеровский технологический институт пищевой промышленности
(университет)».
Предмет исследования - профориентационная деятельность по вопросам
мотивации потенциальных абитуриентов г. Мыски.
Цель данной работы заключается в выявлении и изучении основных мотивов
выпускников школ при выборе высшего учебного заведения, а также путей
повышения мотивации.
Задачи исследования:
 разработать анкету для исследования и изучения основных мотивов и
предпочтений при выборе вуза выпускниками школ города Кемерово и
города Мыски;
 дать определение понятию «мотивация», рассмотреть различные тории
мотивации, выявить мотивы выбора вуза;
 провести анкетирование и собрать первичные данные в школах города
Кемерово и города Мыски;
 изучить и провести анализ полученных данных;
 сформулировать и сделать выводы по полученным результатам;
 привести основные рекомендации и пути повышения мотивации
школьников в сфере высшего образования.
Купить