Помощь студентам в учебе
Особенности переживания личностью собственной деструктивности
|
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 13
1.1. Психологические подходы к изучению деструктивности личности 13
1.1.1. Деструкция и деструктивность в соотношении с основными категориями психического 13
1.1.2. Деструкция как психодинамический процесс 15
1.1.3. Деструктивность как свойство 21
1.1.4. Деструктивное поведение 22
1.1.5. Деструктивность как системное качество личности 25
1.2. Проблема переживания личностью собственной деструктивности 29
1.2.1. Подходы к определению феномена переживания в отечественной и зарубежной психологии 29
1.2.2. Особенности переживания личностью собственной деструктивности 33
1.3. Связь устойчивости и изменчивости личности с особенностями переживания деструктивности 37
ГЛАВА 2. ДИЗАЙН ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ 44
2.1. Цель и задачи эмпирического исследования 44
2.2. Описание выборки исследования 46
2.3. Методы исследования 47
2.3.1. Полуструктурированное интервью 47
2.3.2. Психодиагностические методики 49
2.3.3. Описание эксперимента 51
2.4. Процедура исследования 53
2.4.1. Процедура первой части исследования 53
2.4.2. Процедура второй части исследования 54
2.5. Математико-статистические методы обработки данных 55
2.5.1. Методы обработки данных полуструктурированного интервью 55
2.5.2. Методы обработки данных психодиагностических методик 59
2.5.3. Методы обработки данных эксперимента 60
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ 61
3.1. Феноменология переживания личностью собственной деструктивности (контент-анализ данных исследовательского интервью) 61
3.1.1. Результаты контент-анализа на уровне значимых концептов 61
3.1.2. Результаты тематического контент-анализа 64
3.2. Показатели деструктивности респондентов выборки (описательный анализ данных психодиагностических методик) 79
3.3. Связь особенностей переживания личностью собственной деструктивности с элементами структуры личности 85
3.4. Влияние особенностей переживания собственной деструктивности на устойчивость личности (результаты экспериментального исследования) 99
3.4.1. Варьирование независимой переменной в группах 99
3.4.2. Личностные изменения в связи с переживаниями собственной деструктивности 105
3.4.3. Изменения устойчивости личности, обусловленные переживанием собственной деструктивности 107
ВЫВОДЫ 113
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
Список используемых источников 119
Приложения 129
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 13
1.1. Психологические подходы к изучению деструктивности личности 13
1.1.1. Деструкция и деструктивность в соотношении с основными категориями психического 13
1.1.2. Деструкция как психодинамический процесс 15
1.1.3. Деструктивность как свойство 21
1.1.4. Деструктивное поведение 22
1.1.5. Деструктивность как системное качество личности 25
1.2. Проблема переживания личностью собственной деструктивности 29
1.2.1. Подходы к определению феномена переживания в отечественной и зарубежной психологии 29
1.2.2. Особенности переживания личностью собственной деструктивности 33
1.3. Связь устойчивости и изменчивости личности с особенностями переживания деструктивности 37
ГЛАВА 2. ДИЗАЙН ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ 44
2.1. Цель и задачи эмпирического исследования 44
2.2. Описание выборки исследования 46
2.3. Методы исследования 47
2.3.1. Полуструктурированное интервью 47
2.3.2. Психодиагностические методики 49
2.3.3. Описание эксперимента 51
2.4. Процедура исследования 53
2.4.1. Процедура первой части исследования 53
2.4.2. Процедура второй части исследования 54
2.5. Математико-статистические методы обработки данных 55
2.5.1. Методы обработки данных полуструктурированного интервью 55
2.5.2. Методы обработки данных психодиагностических методик 59
2.5.3. Методы обработки данных эксперимента 60
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ 61
3.1. Феноменология переживания личностью собственной деструктивности (контент-анализ данных исследовательского интервью) 61
3.1.1. Результаты контент-анализа на уровне значимых концептов 61
3.1.2. Результаты тематического контент-анализа 64
3.2. Показатели деструктивности респондентов выборки (описательный анализ данных психодиагностических методик) 79
3.3. Связь особенностей переживания личностью собственной деструктивности с элементами структуры личности 85
3.4. Влияние особенностей переживания собственной деструктивности на устойчивость личности (результаты экспериментального исследования) 99
3.4.1. Варьирование независимой переменной в группах 99
3.4.2. Личностные изменения в связи с переживаниями собственной деструктивности 105
3.4.3. Изменения устойчивости личности, обусловленные переживанием собственной деструктивности 107
ВЫВОДЫ 113
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
Список используемых источников 119
Приложения 129
Актуальность исследования. Широта распространённости и многообразие деструктивных и аутодеструктивных явлений в различных сферах социальной жизни в значительной мере обуславливает исследовательский интерес к проблеме личностной деструкции. Ее изучение в перспективе может способствовать своевременному выявлению предпосылок и факторов, обуславливающих разрушительную активность, а также предотвращению негативных последствий такой активности для самой личности и для окружающих, в том числе использоваться для оказания психологической помощи. Кроме того, данные, полученные с учетом современных социальных измерений, могут послужить вариантом переосмысления феномена разрушительности человека исключительно как негативного явления. Ведь, по мнению многих психологов и философов XX века, деструкция представляет собой нелинейный и неоднозначный процесс, связанный не только с отрицательными, но и с позитивными и конструктивными изменениями, с развитием и становлением.
Степень разработанности проблемы. Изучение проблемы деструкции началось в рамках психоаналитического направления и отражено в трудах С. Н. Шпильрейн (1912), З. Фрейда (1920), Э. Фромма (1973) и др. За последние пять лет отмечается увеличение числа научных работ, посвящённых данной теме, в том числе работ отечественных исследователей – Л. Я. Дорфмана (2017), С. И. Дьякова (2019), К. В. Злоказова (2017), А. В. Ипатова (2018) и др.
Проблема исследования. Деструктивность традиционно определяется в психологической литературе как негативное свойство личности или как разрушающее поведение. В то же время имеются данные, показывающие, что переживание собственной деструктивности может нести позитивную функцию, способствуя поддержанию целостности и устойчивости личности. Это противоречие требует проведения исследований на предмет понимания неоднозначности и многовекторности деструктивности личности.
Целью исследования является изучение психологических особенностей переживания личностью собственной деструктивности.Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
Теоретические задачи:
1. Раскрыть понятия деструкции и деструктивности как свойства личности, проанализировать и сравнить психологические подходы к изучению деструктивности.
2. Изучить особенности феноменологического подхода к психологическому исследованию, описанные в трудах отечественных и зарубежных психологов, а также возможности применения данного подхода для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3. Проанализировать теоретические и методологические подходы к изучению устойчивости и изменчивости личности.
4. На основе анализа литературы сформулировать гипотезу о наличии связи между особенностями переживания личностью собственной деструктивности и степенью устойчивости личности.
Методические задачи:
1. Разработать программу проведения эмпирического исследования, включая план экспериментального исследования.
2. Разработать интервью для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3. Подобрать комплекс психодиагностических методик для изучения деструктивности как свойства личности, деструкции как стратегии социального поведения, а также составления личностного профиля и определения степени устойчивости личности.
4. Подобрать статистический инструментарий для математической обработки результатов исследования.
Эмпирические задачи:
1. Описать феноменологию переживания личностью собственной деструктивности.
2. Дифференцировать группы респондентов в зависимости от преобладающих компонентов переживания личностью собственной деструктивности.
3. Проанализировать связь различных свойств личности (16-факторного личностного профиля по Р.Б. Кеттеллу), деструктивности как свойства личности и деструкции как стратегии социального поведения с особенностями переживания личностью собственной деструктивности.
4. Провести экспериментальное исследование с целью изучения влияния особенностей переживания личностью собственной деструктивностина степень устойчивости личности.
Объект исследования – деструктивность личности.
Предмет исследования: особенности переживания личностью собственной деструктивности.
Гипотезы исследования:
1. Феноменология переживания личностью собственной деструктивности может быть описана посредством выявления значимых когнитивных, эмоциональных, поведенческих и психосемантических (смысловых) компонентов переживания, различающихся в зависимости от направленности деструктивности в разных жизненных ситуациях.
2. Выраженность деструктивности как свойства личности и деструкции как стратегии социального поведения значимо связана со структурой личностного профиля и с особенностями переживания личностью собственной деструктивности.
3. Особенности переживания личностью собственной деструктивности оказывают значимое влияние на степень её устойчивости.
Методы исследования. В исследовании применялись три основных метода – полуструктурированное интервью, опрос с использованием психодиагностических методик и эксперимент.
Авторское полуструктурированное интервью было разработано с целью выявления понимания и описания респондентами феномена деструктивности на примере различных жизненных ситуаций.
Для опроса использовался следующий пакет психодиагностических методик:
1. Многофакторный личностный опросник 16PFР. Б. Кеттелла для измерения параметров личностного профиля(черт личности), а также для оценки параметра «устойчивость-изменчивость личности» в экспериментальной части исследования;
2. Методика «Жизненные ситуации» К. В. Злоказова для оценки степени выраженности деструкции как стратегии социального поведения;
3. Методика «Я-структурный тест Аммона» (ISTA) для измерения выраженности деструктивности как устойчивого свойства личности.
Эксперимент включал экспериментальное задание с применением стимульного материала, направленное на актуализацию переживания деструктивности, психодиагностическую беседу с участниками по фиксированному списку вопросов, а также два замера личностного профиля с помощью Многофакторного личностного опросника 16PF– до и после экспериментального воздействия.
Организация исследования включает три этапа:
1. Первый этап (сентябрь 2020 – май 2021) – проведение теоретико-методологического анализа основных подходов к исследованию деструктивности личности и разработка дизайна исследования.
2. Второй этап был реализован в течение 2021 года и состоял из пилотажного и основного исследования, включавших полуструктурированное интервью и опрос с использованием психодиагностических методик.
3. На третьем этапе проводился эксперимент, организованный на факультете психологии СПбГУ в январе 2022 года.
Выборка. В двух частях эмпирического исследования приняли участие 60 человек в возрасте от 18 до 45 лет (M=24,2±4,3),жители Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону и других городов РФ, из которых48 женщин, 10 мужчин и 2 небинарных людей. Метод подбора – произвольная выборка.
Научная новизна. В настоящее время в отечественной и зарубежной психологии отмечается дефицит исследований феноменов деструкции и деструктивности с опорой на современную методологию психологии личности, а также с использованием феноменологического и процессуального подходов. Экспериментальный метод для изучения переживаний собственной деструктивности ранее не применялся.
Теоретическая значимость исследования состоит в расширении научных представлений о феномене деструктивности личности, его смысловых аспектах и поведенческих коррелятах, а также в попытке обнаружить пути пересечения методологических принципов психоанализа и академической психологии на примере изучения деструктивности.
Практическая значимость работы заключается в том, что данные об особенностях переживания личностью собственной деструктивности, их смысловом наполнении, значении в жизненном контексте, а также об их связи со структурой личности, могут представлять ценность для практики психологического консультирования и психотерапии. Концепция деструктивности личности может быть использована для описания и интерпретации широкого круга психологических явлений, составляющих актуальные запросы клиентов в консультативной и психотерапевтической работе.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, двенадцати параграфов, заключения, списка литературы, приложений. Список литературы содержит 92 источника, из которых 70 на русском языке и 22 на английском языке.
Степень разработанности проблемы. Изучение проблемы деструкции началось в рамках психоаналитического направления и отражено в трудах С. Н. Шпильрейн (1912), З. Фрейда (1920), Э. Фромма (1973) и др. За последние пять лет отмечается увеличение числа научных работ, посвящённых данной теме, в том числе работ отечественных исследователей – Л. Я. Дорфмана (2017), С. И. Дьякова (2019), К. В. Злоказова (2017), А. В. Ипатова (2018) и др.
Проблема исследования. Деструктивность традиционно определяется в психологической литературе как негативное свойство личности или как разрушающее поведение. В то же время имеются данные, показывающие, что переживание собственной деструктивности может нести позитивную функцию, способствуя поддержанию целостности и устойчивости личности. Это противоречие требует проведения исследований на предмет понимания неоднозначности и многовекторности деструктивности личности.
Целью исследования является изучение психологических особенностей переживания личностью собственной деструктивности.Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
Теоретические задачи:
1. Раскрыть понятия деструкции и деструктивности как свойства личности, проанализировать и сравнить психологические подходы к изучению деструктивности.
2. Изучить особенности феноменологического подхода к психологическому исследованию, описанные в трудах отечественных и зарубежных психологов, а также возможности применения данного подхода для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3. Проанализировать теоретические и методологические подходы к изучению устойчивости и изменчивости личности.
4. На основе анализа литературы сформулировать гипотезу о наличии связи между особенностями переживания личностью собственной деструктивности и степенью устойчивости личности.
Методические задачи:
1. Разработать программу проведения эмпирического исследования, включая план экспериментального исследования.
2. Разработать интервью для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3. Подобрать комплекс психодиагностических методик для изучения деструктивности как свойства личности, деструкции как стратегии социального поведения, а также составления личностного профиля и определения степени устойчивости личности.
4. Подобрать статистический инструментарий для математической обработки результатов исследования.
Эмпирические задачи:
1. Описать феноменологию переживания личностью собственной деструктивности.
2. Дифференцировать группы респондентов в зависимости от преобладающих компонентов переживания личностью собственной деструктивности.
3. Проанализировать связь различных свойств личности (16-факторного личностного профиля по Р.Б. Кеттеллу), деструктивности как свойства личности и деструкции как стратегии социального поведения с особенностями переживания личностью собственной деструктивности.
4. Провести экспериментальное исследование с целью изучения влияния особенностей переживания личностью собственной деструктивностина степень устойчивости личности.
Объект исследования – деструктивность личности.
Предмет исследования: особенности переживания личностью собственной деструктивности.
Гипотезы исследования:
1. Феноменология переживания личностью собственной деструктивности может быть описана посредством выявления значимых когнитивных, эмоциональных, поведенческих и психосемантических (смысловых) компонентов переживания, различающихся в зависимости от направленности деструктивности в разных жизненных ситуациях.
2. Выраженность деструктивности как свойства личности и деструкции как стратегии социального поведения значимо связана со структурой личностного профиля и с особенностями переживания личностью собственной деструктивности.
3. Особенности переживания личностью собственной деструктивности оказывают значимое влияние на степень её устойчивости.
Методы исследования. В исследовании применялись три основных метода – полуструктурированное интервью, опрос с использованием психодиагностических методик и эксперимент.
Авторское полуструктурированное интервью было разработано с целью выявления понимания и описания респондентами феномена деструктивности на примере различных жизненных ситуаций.
Для опроса использовался следующий пакет психодиагностических методик:
1. Многофакторный личностный опросник 16PFР. Б. Кеттелла для измерения параметров личностного профиля(черт личности), а также для оценки параметра «устойчивость-изменчивость личности» в экспериментальной части исследования;
2. Методика «Жизненные ситуации» К. В. Злоказова для оценки степени выраженности деструкции как стратегии социального поведения;
3. Методика «Я-структурный тест Аммона» (ISTA) для измерения выраженности деструктивности как устойчивого свойства личности.
Эксперимент включал экспериментальное задание с применением стимульного материала, направленное на актуализацию переживания деструктивности, психодиагностическую беседу с участниками по фиксированному списку вопросов, а также два замера личностного профиля с помощью Многофакторного личностного опросника 16PF– до и после экспериментального воздействия.
Организация исследования включает три этапа:
1. Первый этап (сентябрь 2020 – май 2021) – проведение теоретико-методологического анализа основных подходов к исследованию деструктивности личности и разработка дизайна исследования.
2. Второй этап был реализован в течение 2021 года и состоял из пилотажного и основного исследования, включавших полуструктурированное интервью и опрос с использованием психодиагностических методик.
3. На третьем этапе проводился эксперимент, организованный на факультете психологии СПбГУ в январе 2022 года.
Выборка. В двух частях эмпирического исследования приняли участие 60 человек в возрасте от 18 до 45 лет (M=24,2±4,3),жители Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону и других городов РФ, из которых48 женщин, 10 мужчин и 2 небинарных людей. Метод подбора – произвольная выборка.
Научная новизна. В настоящее время в отечественной и зарубежной психологии отмечается дефицит исследований феноменов деструкции и деструктивности с опорой на современную методологию психологии личности, а также с использованием феноменологического и процессуального подходов. Экспериментальный метод для изучения переживаний собственной деструктивности ранее не применялся.
Теоретическая значимость исследования состоит в расширении научных представлений о феномене деструктивности личности, его смысловых аспектах и поведенческих коррелятах, а также в попытке обнаружить пути пересечения методологических принципов психоанализа и академической психологии на примере изучения деструктивности.
Практическая значимость работы заключается в том, что данные об особенностях переживания личностью собственной деструктивности, их смысловом наполнении, значении в жизненном контексте, а также об их связи со структурой личности, могут представлять ценность для практики психологического консультирования и психотерапии. Концепция деструктивности личности может быть использована для описания и интерпретации широкого круга психологических явлений, составляющих актуальные запросы клиентов в консультативной и психотерапевтической работе.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, двенадцати параграфов, заключения, списка литературы, приложений. Список литературы содержит 92 источника, из которых 70 на русском языке и 22 на английском языке.
Данная работа была направлена на изучение психологических особенностей переживания личностью собственной деструктивности. В ходе исследования были выполнены следующие теоретические исследовательские задачи:
1. Был проведён теоретический анализ психологической литературы по теме исследования, позволивший соотнести различные подходы к определению понятий «деструкция» и «деструктивность», сформулированные отечественными и зарубежными авторами.
2. Кроме того, были рассмотрены перспективы изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности в рамках феноменологического подхода к исследованию, с целью получить данные о психосемантическом наполнении переживаний, т.е. о личностном смысле, который человек приписывает своим деструктивным и аутодеструктивным проявлениям.
3. Также в рамках теоретического обзора была доказана необходимость рассмотрения феномена деструктивности в соотношении с параметрами устойчивости и изменчивости личности и правомерность применения процессуального подхода для реализации этой исследовательской задачи.
По результатам теоретического обзора были сформулированы исследовательские гипотезы, для проверки которых далее реализовывались методические задачи:
1) Была разработана программа проведения эмпирического исследования, включающая также план эксперимента.
2) Было составлено полуструктурированное интервью для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3) Был подобран комплекс психодиагностических методик для изучения деструктивности как свойства личности, деструкции как стратегии социального поведения, а также для оценки структуры личностного профиля и измерения показателей устойчивости личности.
4) Также был выбран статистический инструментарий для математической обработки результатов исследования.
Результаты эмпирического исследования позволили получить ответы на основные исследовательские вопросы:
1. Феноменологическое описание позволило выявить значимые эмоциональные, когнитивные и смысловые компоненты переживания личностью типичных ситуаций проявления деструктивности, различающиеся в зависимости от направленности разрушения на себя, на другого человека или на материальные объекты.
2. Также в исследовании была обнаружена связь особенностей переживания личностью собственной деструктивности со структурой личностного профиля.
3. Экспериментальная гипотеза исследования о наличии значимого влияния особенностей переживания собственной деструктивности на устойчивость системы личности не подтвердилась. Однако было обнаружено влияние переживания разрушения на снижение уровня подозрительности личности.
Эмпирические результаты исследования согласуются с его теоретическими предпосылками и являются доказательством неоднозначности и многовекторности феномена деструктивности, связанного не только с отрицательными, но и с положительными и конструктивными смыслами и значениями, а также с позитивными жизненными изменениями в представлениях личности.
Полученные результаты могут использоваться для дальнейшего исследования феномена деструктивности личности и способствовать развитию теоретических представлений.
Кроме того, данные об особенностях переживания личностью собственной деструктивности, их смысловом наполнении, значении в жизненном контексте, а также об их связи со структурой личности и с повышением уровня доверия в межличностном взаимодействии, могут представлять ценность для практики психологического консультирования и психотерапии. Результаты исследования подтверждают, что концепция деструктивности личности может быть использована для описания и интерпретации широкого круга запросов клиентов, обсуждаемых в рамках консультативной и психотерапевтической работы.
Ограничениями исследования являются малочисленность выборки и её однообразие по ряду социально-демографических характеристик, например, по гендерной принадлежности и уровню образования.
Существенными ограничениями дизайна экспериментальной части исследования являются использование стимульного материала для варьирования переменной «переживание собственной деструктивности», а также операционализация переменной «устойчивости личности» через параметры стабильности личности как системы.
Перспективы дальнейшего изучения феномена деструктивности могут заключаться в расширении выборки респондентов и повышении её репрезентативности, использовании дополнительных диагностических методик и статистических методов для решения новых эмпирических задач, а также в совершенствовании дизайна экспериментального исследования для изучения связи переживаний деструктивности с устойчивостью и изменчивостью личности.
1. Был проведён теоретический анализ психологической литературы по теме исследования, позволивший соотнести различные подходы к определению понятий «деструкция» и «деструктивность», сформулированные отечественными и зарубежными авторами.
2. Кроме того, были рассмотрены перспективы изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности в рамках феноменологического подхода к исследованию, с целью получить данные о психосемантическом наполнении переживаний, т.е. о личностном смысле, который человек приписывает своим деструктивным и аутодеструктивным проявлениям.
3. Также в рамках теоретического обзора была доказана необходимость рассмотрения феномена деструктивности в соотношении с параметрами устойчивости и изменчивости личности и правомерность применения процессуального подхода для реализации этой исследовательской задачи.
По результатам теоретического обзора были сформулированы исследовательские гипотезы, для проверки которых далее реализовывались методические задачи:
1) Была разработана программа проведения эмпирического исследования, включающая также план эксперимента.
2) Было составлено полуструктурированное интервью для изучения особенностей переживания личностью собственной деструктивности.
3) Был подобран комплекс психодиагностических методик для изучения деструктивности как свойства личности, деструкции как стратегии социального поведения, а также для оценки структуры личностного профиля и измерения показателей устойчивости личности.
4) Также был выбран статистический инструментарий для математической обработки результатов исследования.
Результаты эмпирического исследования позволили получить ответы на основные исследовательские вопросы:
1. Феноменологическое описание позволило выявить значимые эмоциональные, когнитивные и смысловые компоненты переживания личностью типичных ситуаций проявления деструктивности, различающиеся в зависимости от направленности разрушения на себя, на другого человека или на материальные объекты.
2. Также в исследовании была обнаружена связь особенностей переживания личностью собственной деструктивности со структурой личностного профиля.
3. Экспериментальная гипотеза исследования о наличии значимого влияния особенностей переживания собственной деструктивности на устойчивость системы личности не подтвердилась. Однако было обнаружено влияние переживания разрушения на снижение уровня подозрительности личности.
Эмпирические результаты исследования согласуются с его теоретическими предпосылками и являются доказательством неоднозначности и многовекторности феномена деструктивности, связанного не только с отрицательными, но и с положительными и конструктивными смыслами и значениями, а также с позитивными жизненными изменениями в представлениях личности.
Полученные результаты могут использоваться для дальнейшего исследования феномена деструктивности личности и способствовать развитию теоретических представлений.
Кроме того, данные об особенностях переживания личностью собственной деструктивности, их смысловом наполнении, значении в жизненном контексте, а также об их связи со структурой личности и с повышением уровня доверия в межличностном взаимодействии, могут представлять ценность для практики психологического консультирования и психотерапии. Результаты исследования подтверждают, что концепция деструктивности личности может быть использована для описания и интерпретации широкого круга запросов клиентов, обсуждаемых в рамках консультативной и психотерапевтической работы.
Ограничениями исследования являются малочисленность выборки и её однообразие по ряду социально-демографических характеристик, например, по гендерной принадлежности и уровню образования.
Существенными ограничениями дизайна экспериментальной части исследования являются использование стимульного материала для варьирования переменной «переживание собственной деструктивности», а также операционализация переменной «устойчивости личности» через параметры стабильности личности как системы.
Перспективы дальнейшего изучения феномена деструктивности могут заключаться в расширении выборки респондентов и повышении её репрезентативности, использовании дополнительных диагностических методик и статистических методов для решения новых эмпирических задач, а также в совершенствовании дизайна экспериментального исследования для изучения связи переживаний деструктивности с устойчивостью и изменчивостью личности.