📄Работа №13015
Тема: Междисциплинарность понятия «конфликт»………………………………...4
Тип работы
Рефераты
Предмет
Прочее
Объем:
10 листов
Год:
2018
Просмотров:
490
900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Междисциплинарность понятия «конфликт»………………………………...4
2. Причины возникновения конфликтов в отечественной науке………………6
3. Актуальные проблемы современной конфликтологии………………………8
Заключение…………………………………………………………………….…10
Список используемой литературы……………………………………………...
1. Междисциплинарность понятия «конфликт»………………………………...4
2. Причины возникновения конфликтов в отечественной науке………………6
3. Актуальные проблемы современной конфликтологии………………………8
Заключение…………………………………………………………………….…10
Список используемой литературы……………………………………………...
📖 Введение
В XXI веке общество столкнулось с проблемами, которые затрагивают самые глубокие основы существования человеческой цивилизации. Причиной их возникновения является жизнедеятельность человека, а их разрешение не представляется возможным без его сознательного и прицельного вмешательства. Широкомасштабный характер данных вопросов предусматривает участие всех стран мира. Взаимосвязь мировых проблем с социальными, экономическими и политическими изменениями современного мира неизбежно вызывает конфронтацию мнений, позиций различных слоев населения, социальных групп, конфессий, общественных субкультур и т. д. На современном этапе своего развития наука конфликтология претерпевает существенные изменения: из социально-психологической области она все больше смещается в политическую нишу, что объясняется социально- политическими трансформациями и кризисным характером нынешнего развития общества в экономико-политической сфере. Актуальные проблемы становления конфликтологии представлены неопределенно и предусматривают системный подход к рассмотрению.
1. Междисциплинарность понятия «конфликт»
В отечественной, советской традиции социогуманитарных наук в XX в. общество не могло анализироваться в рамках конфликтной парадигмы – «в стране “не было” конфликтов» . Это парадоксальная ситуация, поскольку проблематика конфликта и конфликтных взаимодействий в социальной действительности была центральной в теории К. Маркса. Его «конфликтная альтернатива» заключалась в признании и доказательстве тезиса о конфликтах как неизбежного и очень распространенного свойства социальных систем. Конфликт – не аномалия или трагедия, а имманентное свойство социальности, условие и способ осуществления жизни, обеспечивающий ее устойчивость, целостность и развитие.
Р. Дарендорф отмечал, что «не наличие, а отсутствие конфликта является чем-то удивительным и ненормальным. Повод к подозрительности возникает тогда, когда обнаруживается общество или организация, в которых отсутствуют проявления конфликта» .
С вступлением российского общества в период трансформации возросли потребности в содержательном конфликтологическом знании, оперирующем специфическими познавательными средствами и своей методологией анализа социальной действительности. Сегодня остро ощущается потребность в установлении новых взаимосвязей между науками, отвечающих общемировым интегративным тенденциям опоры на выработку норм и принципов существования в конфликтном и мирном взаимодействии. Среди множества проблем в системе российского образования выявление конфликтологических аспектов жизни человека на основе интеграционных процессов в образовательном пространстве становится очень востребованным обществом, хотя и зачастую теряется в вавилонском многоголосии дифференцированных наук о конфликте и мире. Именно поэтому авторы полагают весьма актуальным обсуждение данных проблем в журнале «Интеграция образования». Более того, тематическая нацеленность журнала на распространение опыта интеграции образования и науки позволяет нам надеяться на интерес широкого круга специалистов к анализируемым современным тенденциям профессиональной подготовки конфликтологов, обладающих компетенциями и навыками в области гуманитарных технологий урегулирования конфликта и сохранения мира . Эти объективные запросы на новый контекст знаний привели к оформлению конфликтологии в относительно самостоятельную область научного знания, сопряженной с логикой становления и развития образовательной дисциплины и профессионального конфликтологического образования в высшей школе.
2. Причины возникновения конфликтов в отечественной науке
Вопрос о причинах возникновения конфликтов и стабильности социального порядка в исследовательских интеллектуальных стратегиях относится к числу базовых, поскольку эта «история столь же длительна и распространена, как и само человечество, и так же сложна, как сами науки и искусства» . В социогуманитарных науках проблема конфликта – конститутивный элемент, так как все теории должны сказать что-нибудь о вездесущности конфликта в социальной жизни (особенно в те исторические моменты, когда конфликты из чисто теоретической проблемы становятся реальной проблемой общества).
Известные российские конфликтологи представляют принципиальную значимость основной проблемы ХХI в. так: «…Либо он станет веком конструктивного разрешения конфликтов, либо будет последним веком в истории цивилизации» . В теоретическом конгломерате представлений о конфликте упрощенно доминируют два фокуса аналитической оптики: либо конфликт − естественное состояние социума, либо – отклонение от нормы. В целом данные исследовательские стратегии довольно хорошо описаны в литературе, поэтому мы сконцентрируем внимание лишь на требующих в рамках нашего анализа особого внимания параметрах.
В комплексе идей Й. Бертона, К. Боулдинга, К. Брайана, Дж. Вайнштейна, Дж. Голдстоуна, Р. Дарендорфа, Й. Галтунга, Г. Зиммеля, Р. Коллинза, Дж. Кнайта, Дж. Коткина, Л. Козера, Л. Крисберга, Дж. Ная, Р. Мертона, К. Митчела, Т. Парсонса, Р. Парка, Дж. Рекса, Дж. Эстебана, М. Алдаганова, А. Анцупова и А. Шипилова, А. Большакова, А. Глуховой, Н. Гришиной, А. Дмитриева, А. Здравомыслова, Е. Степанова, С. Прошанова, Д. Фельдмана и других зарубежных и отечественных авторов конфликт представлен и как разрушительная сила, и как способ разрешения
1. Междисциплинарность понятия «конфликт»
В отечественной, советской традиции социогуманитарных наук в XX в. общество не могло анализироваться в рамках конфликтной парадигмы – «в стране “не было” конфликтов» . Это парадоксальная ситуация, поскольку проблематика конфликта и конфликтных взаимодействий в социальной действительности была центральной в теории К. Маркса. Его «конфликтная альтернатива» заключалась в признании и доказательстве тезиса о конфликтах как неизбежного и очень распространенного свойства социальных систем. Конфликт – не аномалия или трагедия, а имманентное свойство социальности, условие и способ осуществления жизни, обеспечивающий ее устойчивость, целостность и развитие.
Р. Дарендорф отмечал, что «не наличие, а отсутствие конфликта является чем-то удивительным и ненормальным. Повод к подозрительности возникает тогда, когда обнаруживается общество или организация, в которых отсутствуют проявления конфликта» .
С вступлением российского общества в период трансформации возросли потребности в содержательном конфликтологическом знании, оперирующем специфическими познавательными средствами и своей методологией анализа социальной действительности. Сегодня остро ощущается потребность в установлении новых взаимосвязей между науками, отвечающих общемировым интегративным тенденциям опоры на выработку норм и принципов существования в конфликтном и мирном взаимодействии. Среди множества проблем в системе российского образования выявление конфликтологических аспектов жизни человека на основе интеграционных процессов в образовательном пространстве становится очень востребованным обществом, хотя и зачастую теряется в вавилонском многоголосии дифференцированных наук о конфликте и мире. Именно поэтому авторы полагают весьма актуальным обсуждение данных проблем в журнале «Интеграция образования». Более того, тематическая нацеленность журнала на распространение опыта интеграции образования и науки позволяет нам надеяться на интерес широкого круга специалистов к анализируемым современным тенденциям профессиональной подготовки конфликтологов, обладающих компетенциями и навыками в области гуманитарных технологий урегулирования конфликта и сохранения мира . Эти объективные запросы на новый контекст знаний привели к оформлению конфликтологии в относительно самостоятельную область научного знания, сопряженной с логикой становления и развития образовательной дисциплины и профессионального конфликтологического образования в высшей школе.
2. Причины возникновения конфликтов в отечественной науке
Вопрос о причинах возникновения конфликтов и стабильности социального порядка в исследовательских интеллектуальных стратегиях относится к числу базовых, поскольку эта «история столь же длительна и распространена, как и само человечество, и так же сложна, как сами науки и искусства» . В социогуманитарных науках проблема конфликта – конститутивный элемент, так как все теории должны сказать что-нибудь о вездесущности конфликта в социальной жизни (особенно в те исторические моменты, когда конфликты из чисто теоретической проблемы становятся реальной проблемой общества).
Известные российские конфликтологи представляют принципиальную значимость основной проблемы ХХI в. так: «…Либо он станет веком конструктивного разрешения конфликтов, либо будет последним веком в истории цивилизации» . В теоретическом конгломерате представлений о конфликте упрощенно доминируют два фокуса аналитической оптики: либо конфликт − естественное состояние социума, либо – отклонение от нормы. В целом данные исследовательские стратегии довольно хорошо описаны в литературе, поэтому мы сконцентрируем внимание лишь на требующих в рамках нашего анализа особого внимания параметрах.
В комплексе идей Й. Бертона, К. Боулдинга, К. Брайана, Дж. Вайнштейна, Дж. Голдстоуна, Р. Дарендорфа, Й. Галтунга, Г. Зиммеля, Р. Коллинза, Дж. Кнайта, Дж. Коткина, Л. Козера, Л. Крисберга, Дж. Ная, Р. Мертона, К. Митчела, Т. Парсонса, Р. Парка, Дж. Рекса, Дж. Эстебана, М. Алдаганова, А. Анцупова и А. Шипилова, А. Большакова, А. Глуховой, Н. Гришиной, А. Дмитриева, А. Здравомыслова, Е. Степанова, С. Прошанова, Д. Фельдмана и других зарубежных и отечественных авторов конфликт представлен и как разрушительная сила, и как способ разрешения
✅ Заключение
Конфликтология определяется как система знаний о закономерностях и механизмах возникновения и развития конфликтов, а также о принципах и технологиях управления ими. Изучение основных направлений конфликтологии позволит:
- успешно распознавать конфликты, выявлять их скрытые внутренние и внешние причины;
- овладеть искусством управления процессом конфликта и коррекции собственного поведения в конфликте;
- выступать посредником при решении конфликта;
- применять на практике психологические методики урегулирования и профилактики конфликтов.
Это дает возможность ориентироваться в сложностях социальной жизни, находить оптимальные способы поведения в конфликтных ситуациях, и воздействовать на поведение людей, вовлеченных в конфликтное противоборство.
- успешно распознавать конфликты, выявлять их скрытые внутренние и внешние причины;
- овладеть искусством управления процессом конфликта и коррекции собственного поведения в конфликте;
- выступать посредником при решении конфликта;
- применять на практике психологические методики урегулирования и профилактики конфликтов.
Это дает возможность ориентироваться в сложностях социальной жизни, находить оптимальные способы поведения в конфликтных ситуациях, и воздействовать на поведение людей, вовлеченных в конфликтное противоборство.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.