Введение 3
1 Теоретические основы управления образовательной организацией 7
1.1 Сущность управления образовательной организацией 7
1.2 Нормативно-правовая база управления образовательной организацией 14
1.3 Особенности зарубежного управления образовательной организацией …21
2 Анализ управления МАОУ «Школа №118 с УИОП» 26
2.1 Общая характеристика МАОУ «Школа №118 с УИОП» 26
2.2 Анализ управления образовательной организацией на примере МАОУ «Школа №118 с УИОП» 34
2.3 Основные проблемы в управлении образовательной организацией на примере МАОУ «Школа №118 с УИОП» 41
3. Основные направления совершенствования управления образовательной организацией на примере МАОУ «Школа №118 с УИОП» 45
3.1 Разработка рекомендаций по повышению эффективности управления 45
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 55
Заключение 59
Библиографический список 64
Приложения… ..70
Актуальность темы исследования заключается в том, что обеспечение качественного и полноценного образования подрастающего поколения во многом зависит от эффективности управления образовательной организацией.
Школа, в широком смысле этого слова, должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, готовые к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
На сегодняшний день в управлении образовательными организациями существует определенные проблемы: недостаточная культура удовлетворения запросов клиента; формализованность образовательных организаций со стороны государственных, местных и других контролирующих органов; слабое стратегическое мышление руководства, которое приводит к организационной пассивности; недостаточное использование современных методов и технологий управления. С одной стороны, изменения должны идти со стороны органов власти, в форме предоставления больших свобод в управлении образовательной организацией, но с другой стороны, изменения в системе управления образовательной организации необходимо начинать изнутри.
...
Подводя итоги, следует обозначить основные выводы проведенного исследования.
Исследование теоретических основ позволило отметить, что под управлением образовательной организацией понимается систематическое, планомерное, сознательное и целенаправленное взаимодействие субъектов управления различного уровня в целях обеспечения эффективной деятельности образовательного учреждения. Основными функциями управления образовательным учреждением являются анализ, целеполагание и планирование, организация, руководство, контроль и регулирование, которые имеют специфическую для образовательного учреждения направленность и образуют единый управленческий цикл.
Нормативно-правовое регулирование управления образовательными организациями осуществляется на федеральном, региональном и муниципальном и локальном уровнях.
К специфическим чертам зарубежного управления образовательной организацией отнесены следующие: во многих зарубежных странах нельзя стать директором школы без менеджерского образования, для зарубежных образовательных организаций характерны матричные организационные структуры управления и др.
В качестве объекта исследования выступило МАОУ «Школа №118 с УИОП». Основными целями деятельности Учреждения являются осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
...
