Современные направления изучения культуры в научных школах Италии
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ CULTURAL STUDIES В ИТАЛИИ 8
1.1. Дисциплины комплекса Studi Culturali (Cultural Studies) в
университетах Италии 13
1.2. Научные издания и платформы в сфере Cultural Studies 29
ГЛАВА II. КУЛЬТУРАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ В ИТАЛИИ 35
2.1. Исследование культуральной истории в работах П. Бёрка и А.
Арканджели 36
2.2. «Межуниверситетский центр культуральной истории» в Италии 42
2.3. Микроистория как одно из направлений изучения социокультурных
процессов 47
2.3.1. Зарождение микроисторического подхода 47
2.3.2. Происхождение термина «микроистория» 49
2.3.3. Микроисторический подход в исследованиях Карло Гинзбурга 51
ГЛАВА III. ПОСТКОЛОНИАЛЬНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В
ИТАЛИИ 55
3.1. Постколониальные исследования в Италии 56
3.2. Развитие гендерных и феминистских теорий 61
ГЛАВА IV. КОНЦЕПТ ИДЕНТИЧНОСТИ И ЕГО ОСМЫСЛЕНИЕ В
ИТАЛЬЯНСКИХ НАУЧНЫХ ШКОЛАХ 67
4.1. Мемориальные исследования 67
4.2. Изучение идентичности в современных Urban studies 74
4.3. Разработка концепта идентичности в работах У. Эко и П. Вирно 81
4.4. «Made in Italy» как один из паттернов итальянской идентичности 84
4.4.1. Образовательные программы «Made in Italy» в Италии 85
4.4.2. Итальянская эногастрономическая культура 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 103
ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ CULTURAL STUDIES В ИТАЛИИ 8
1.1. Дисциплины комплекса Studi Culturali (Cultural Studies) в
университетах Италии 13
1.2. Научные издания и платформы в сфере Cultural Studies 29
ГЛАВА II. КУЛЬТУРАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ В ИТАЛИИ 35
2.1. Исследование культуральной истории в работах П. Бёрка и А.
Арканджели 36
2.2. «Межуниверситетский центр культуральной истории» в Италии 42
2.3. Микроистория как одно из направлений изучения социокультурных
процессов 47
2.3.1. Зарождение микроисторического подхода 47
2.3.2. Происхождение термина «микроистория» 49
2.3.3. Микроисторический подход в исследованиях Карло Гинзбурга 51
ГЛАВА III. ПОСТКОЛОНИАЛЬНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В
ИТАЛИИ 55
3.1. Постколониальные исследования в Италии 56
3.2. Развитие гендерных и феминистских теорий 61
ГЛАВА IV. КОНЦЕПТ ИДЕНТИЧНОСТИ И ЕГО ОСМЫСЛЕНИЕ В
ИТАЛЬЯНСКИХ НАУЧНЫХ ШКОЛАХ 67
4.1. Мемориальные исследования 67
4.2. Изучение идентичности в современных Urban studies 74
4.3. Разработка концепта идентичности в работах У. Эко и П. Вирно 81
4.4. «Made in Italy» как один из паттернов итальянской идентичности 84
4.4.1. Образовательные программы «Made in Italy» в Италии 85
4.4.2. Итальянская эногастрономическая культура 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 103
Актуальность исследования. Изучение культуры является неотъемлемой частью социогуманитарного знания и позволяет выявить наиболее острые проблемы культурных реалий, требующие обсуждения и разрешения. В настоящий момент среди них можно выделить вопросы кросс-культурного взаимодействия и межкультурного пограничья, проблемы миграционных и глобализационных процессов, а также гендера и идентичности. В свою очередь, для глобального осмысления текущих социокультурных процессов важность представляет международная научная коммуникация, позволяющая быть в курсе современных тенденций Cultural Studies и знакомиться с опытом зарубежных коллег. В российской академической среде исследовательские направления изучения культуры объединены термином «культурология». Однако на Западе подходы к анализу культурных процессов структурированы не-сколько иначе и не выделены в отдельную науку. В англосаксонской традиции за комплексом исследований культуры, как известно, закрепился термин Cultural Studies, в немецкой академической среде - Kulturwissenschaft. В отечественной историографии становление англосаксонской и немецкой школ освещено достаточно полно, в отличие от итальянских культурных исследований. Однако в силу востребованности Italian Studies и традиционно живого интереса к итальянской цивилизации систематизация направлений изучения куль-туры в Италии весьма перспективна и актуальна.
Итальянские Cultural Studies (Studi Culturali) развивались по нескольким каналам. С одной стороны, свое влияние оказала «неаполитанская школа», шедшая вслед за британскими традициями Cultural Studies. С другой стороны, получила развитие и другая ветвь исследований, разработкой которой занимались, во-первых, итальянские германисты, развивавшие методологию немец-кой филологии, во-вторых, философы культуры, испытавшие воздействие А. Грамши. Как показало исследование, в настоящее время Studi Culturali крайне редко представлены в итальянских университетах в качестве самостоятельных направлений подготовки специалистов, являясь составным элементом образовательных программ филологов, лингвистов, социологов, психологов и историков. Эти обстоятельства обуславливают специфику структурирования итальянских направлений изучения культуры и затрудняют понимание итальянской системы изучения культуры и ее подходов. В связи с этим вопрос комплексного осмысления итальянских культурных исследований является от-крытым и крайне актуальным, требуя дальнейшей разработки. В представлен-ном исследовании мы предпримем попытку сделать аналитический обзор со-временных направлений изучения культуры и их становления в научных школах Италии. Подобный анализ может быть продолжен и дополнен как отечественными, так и зарубежными итальянистами.
В настоящем исследовании под сочетанием «научные школы» Италии подразумеваются, прежде всего, университеты, университетские департаменты, образовательные программы и направления подготовки, учебные дисциплины, научные журналы, интернет-платформы, научные проекты, направленные на популяризацию изучения культуры.
Целью нашего исследования является аналитический обзор наиболее популярных и актуальных направлений изучения культуры в Италии.
Объектом исследовательской работы выступает процесс изучения куль-туры и преподавания Cultural Studies в Италии.
Предметом исследования является научно-педагогическая деятельность итальянских ученых, а также функционирование научных центров и проектов по изучению культуры в Италии.
Для достижения поставленной цели выдвигаются следующие задачи:
- проследить становление и эволюцию культурных исследований в Италии;
- рассмотреть образовательный процесс в области Cultural Studies в итальянских вузах;
- выявить основные центры и проекты по изучению культуры в Италии;
- выделить научные платформы и издания, направленные на разработку концептов исследования культуры;
- проанализировать сферу научных интересов итальянских исследователей культуры;
- определить наиболее актуальные и популярные темы изучения культуры в Италии.
Методология представленного исследования обусловлена целью, задачами и спецификой объекта изучения. В работе были использованы сравнительно-исторический и критический методы, а также метод кросс-культурного и компаративного анализа. Особенности поставленной цели предполагают системный подход, включающий в себя синтез информации и ссопоставление данных.
Эмпирической базой исследования является обобщение деятельности ряда итальянских университетов, научных платформ и изданий, которые были определены методом выборки. Анализ официальных сайтов итальянских вузов осуществлялся посредством поиска материала через ключевые слова и специальные культурологические термины, такие как, например, Cultural Studies, Studi Culturali, Postcolonial Studies, Gender, Cultural Identity, Memory Studies и другие. В ходе работы были изучены учебные программы и исследовательская деятельность порядка 42 итальянских университетов и 23 научных сообществ. В итоге в качестве платформ для более глубоко анализа в представленном исследовании были отобраны организации, максимально отвечающие заявленным критериям.
Большой вклад в осмысление эволюции исследований культуры в Италии внесли М. Комета, А.Арканджели и Д. Бахманн-Медик. В качестве теоритической базы также были использованы концепция культурной гегемонии А. Грамши, теория кризиса метанарративов Ж.-Ф. Лиотара, анализ современных форм жизни и понятие множественной идентичности П. Вирно. Изучение кон-цепта идентичности продолжено на основе работ У. Эко, М. Монтанари, А. Капатти, С. Чинотто и урбанистических исследований Н.Сидди. Анализ пост-колониальных и гендерных теорий базируется на работах Э. Саида и С. Воли. Разработка концепта культурной памяти основана на трудах Я. Ассмана, Т. Андины, М. Куадраро и Ч. Янничелло. Изучение развития культуральной ис-тории в Италии прослежены в работах П. Бёрка и К. Гинзбурга.
Исследование показало, что комплексное изучение современных тенденций исследования культуры в Италии является сравнительно молодым направлением и осуществлено преимущественно итальянскими исследователями (М. Комета, А. Арканджели). В русскоязычных источниках подобный анализ отчасти представлен в материалах учебно-методических комплексов по дисциплинам блока Italian Studies в СПБГУ, однако, в целом тема недостаточно разработана.
Научная новизна исследования состоит в том, что в отечественной историографии впервые предпринята попытка систематизировать данные о способах изучения культуры и наиболее актуальных исследовательских направлений Cultural Studies в Италии. Большая часть использованных источников является материалами на итальянском и английском языках, в связи с чем в работе впервые предложены обзоры ряда статей и монографий, которые могут быть использованы российскими культурологами.
Научно-практическая значимость работы. Результаты исследования способствуют популяризации итальянских исследований культуры и могут быть включены в пособия по анализу Cultural Studies в западноевропейских научных школах. Также представленная работа направлена на привлечение внимания переводчиков к актуальным статьям по исследованию культуры на английском и итальянском языках. Кроме того, обзор действующих проектов, научных платформ и журналов может быть полезен для апробации и публикации работ отечественных культурологов, в частности итальянистов.
Структура магистерской диссертации.
Введение раскрывает актуальность, степень разработки и новизну заявленной темы, определяет цель, задачи исследования, его объект и предмет, обозначает методологию исследования и формулирует научно-практическую значимость работы.
В первой главе «Развитие и становление Cultural Studies в Италии» представлен обзор образовательных программы итальянских университетов, посвященных изучению культуры, а также выделены научные платформы, направленные на популяризацию культурных исследований.
Вторая глава «Культуральная история в Италии» отражает эволюцию ответвлений Cultural Studies - культуральной истории и микроистории, методология которых крайне близка итальянским ученым, на основе анализа работ П. Бёрка, А. Арканджели и К. Гинзбурга.
В третьей главе «Постколониальные и гендерные исследования в Италии» освещается научно-исследовательская деятельность проектов и группа ученых, занимающихся разработкой постколониальных и гендерных исследований в Италии, затрагивая проблемы меньшинств, миграции и межкультурного взаимодействия.
Четвертая глава исследования «Концепт идентичности и его осмысление в итальянских научных школах» предлагает рассмотрение проблемы идентичности и культурной памяти через призму мемориальных исследований, урбанистики, а также посредством анализа мегабренда «Made in Italy», феномена современной итальянской культуры.
В заключении подведены основные итоги исследования.
Итальянские Cultural Studies (Studi Culturali) развивались по нескольким каналам. С одной стороны, свое влияние оказала «неаполитанская школа», шедшая вслед за британскими традициями Cultural Studies. С другой стороны, получила развитие и другая ветвь исследований, разработкой которой занимались, во-первых, итальянские германисты, развивавшие методологию немец-кой филологии, во-вторых, философы культуры, испытавшие воздействие А. Грамши. Как показало исследование, в настоящее время Studi Culturali крайне редко представлены в итальянских университетах в качестве самостоятельных направлений подготовки специалистов, являясь составным элементом образовательных программ филологов, лингвистов, социологов, психологов и историков. Эти обстоятельства обуславливают специфику структурирования итальянских направлений изучения культуры и затрудняют понимание итальянской системы изучения культуры и ее подходов. В связи с этим вопрос комплексного осмысления итальянских культурных исследований является от-крытым и крайне актуальным, требуя дальнейшей разработки. В представлен-ном исследовании мы предпримем попытку сделать аналитический обзор со-временных направлений изучения культуры и их становления в научных школах Италии. Подобный анализ может быть продолжен и дополнен как отечественными, так и зарубежными итальянистами.
В настоящем исследовании под сочетанием «научные школы» Италии подразумеваются, прежде всего, университеты, университетские департаменты, образовательные программы и направления подготовки, учебные дисциплины, научные журналы, интернет-платформы, научные проекты, направленные на популяризацию изучения культуры.
Целью нашего исследования является аналитический обзор наиболее популярных и актуальных направлений изучения культуры в Италии.
Объектом исследовательской работы выступает процесс изучения куль-туры и преподавания Cultural Studies в Италии.
Предметом исследования является научно-педагогическая деятельность итальянских ученых, а также функционирование научных центров и проектов по изучению культуры в Италии.
Для достижения поставленной цели выдвигаются следующие задачи:
- проследить становление и эволюцию культурных исследований в Италии;
- рассмотреть образовательный процесс в области Cultural Studies в итальянских вузах;
- выявить основные центры и проекты по изучению культуры в Италии;
- выделить научные платформы и издания, направленные на разработку концептов исследования культуры;
- проанализировать сферу научных интересов итальянских исследователей культуры;
- определить наиболее актуальные и популярные темы изучения культуры в Италии.
Методология представленного исследования обусловлена целью, задачами и спецификой объекта изучения. В работе были использованы сравнительно-исторический и критический методы, а также метод кросс-культурного и компаративного анализа. Особенности поставленной цели предполагают системный подход, включающий в себя синтез информации и ссопоставление данных.
Эмпирической базой исследования является обобщение деятельности ряда итальянских университетов, научных платформ и изданий, которые были определены методом выборки. Анализ официальных сайтов итальянских вузов осуществлялся посредством поиска материала через ключевые слова и специальные культурологические термины, такие как, например, Cultural Studies, Studi Culturali, Postcolonial Studies, Gender, Cultural Identity, Memory Studies и другие. В ходе работы были изучены учебные программы и исследовательская деятельность порядка 42 итальянских университетов и 23 научных сообществ. В итоге в качестве платформ для более глубоко анализа в представленном исследовании были отобраны организации, максимально отвечающие заявленным критериям.
Большой вклад в осмысление эволюции исследований культуры в Италии внесли М. Комета, А.Арканджели и Д. Бахманн-Медик. В качестве теоритической базы также были использованы концепция культурной гегемонии А. Грамши, теория кризиса метанарративов Ж.-Ф. Лиотара, анализ современных форм жизни и понятие множественной идентичности П. Вирно. Изучение кон-цепта идентичности продолжено на основе работ У. Эко, М. Монтанари, А. Капатти, С. Чинотто и урбанистических исследований Н.Сидди. Анализ пост-колониальных и гендерных теорий базируется на работах Э. Саида и С. Воли. Разработка концепта культурной памяти основана на трудах Я. Ассмана, Т. Андины, М. Куадраро и Ч. Янничелло. Изучение развития культуральной ис-тории в Италии прослежены в работах П. Бёрка и К. Гинзбурга.
Исследование показало, что комплексное изучение современных тенденций исследования культуры в Италии является сравнительно молодым направлением и осуществлено преимущественно итальянскими исследователями (М. Комета, А. Арканджели). В русскоязычных источниках подобный анализ отчасти представлен в материалах учебно-методических комплексов по дисциплинам блока Italian Studies в СПБГУ, однако, в целом тема недостаточно разработана.
Научная новизна исследования состоит в том, что в отечественной историографии впервые предпринята попытка систематизировать данные о способах изучения культуры и наиболее актуальных исследовательских направлений Cultural Studies в Италии. Большая часть использованных источников является материалами на итальянском и английском языках, в связи с чем в работе впервые предложены обзоры ряда статей и монографий, которые могут быть использованы российскими культурологами.
Научно-практическая значимость работы. Результаты исследования способствуют популяризации итальянских исследований культуры и могут быть включены в пособия по анализу Cultural Studies в западноевропейских научных школах. Также представленная работа направлена на привлечение внимания переводчиков к актуальным статьям по исследованию культуры на английском и итальянском языках. Кроме того, обзор действующих проектов, научных платформ и журналов может быть полезен для апробации и публикации работ отечественных культурологов, в частности итальянистов.
Структура магистерской диссертации.
Введение раскрывает актуальность, степень разработки и новизну заявленной темы, определяет цель, задачи исследования, его объект и предмет, обозначает методологию исследования и формулирует научно-практическую значимость работы.
В первой главе «Развитие и становление Cultural Studies в Италии» представлен обзор образовательных программы итальянских университетов, посвященных изучению культуры, а также выделены научные платформы, направленные на популяризацию культурных исследований.
Вторая глава «Культуральная история в Италии» отражает эволюцию ответвлений Cultural Studies - культуральной истории и микроистории, методология которых крайне близка итальянским ученым, на основе анализа работ П. Бёрка, А. Арканджели и К. Гинзбурга.
В третьей главе «Постколониальные и гендерные исследования в Италии» освещается научно-исследовательская деятельность проектов и группа ученых, занимающихся разработкой постколониальных и гендерных исследований в Италии, затрагивая проблемы меньшинств, миграции и межкультурного взаимодействия.
Четвертая глава исследования «Концепт идентичности и его осмысление в итальянских научных школах» предлагает рассмотрение проблемы идентичности и культурной памяти через призму мемориальных исследований, урбанистики, а также посредством анализа мегабренда «Made in Italy», феномена современной итальянской культуры.
В заключении подведены основные итоги исследования.
Исследование показало, что формирование итальянских культурных исследований может быть прослежено по нескольким направлениям. 1) Южная группа итальянских ученых, или «неаполитанская школа» университета «L'Orientale», развивая англистику, в изучении культуры опиралась на методологию британских исследований. В наши дни на базе «L'Orientale» по-прежнему осуществляется научная коммуникация между итальянскими исследователями и учеными из Великобритании, при этом англистика развивается стремительнее, чем Cultural Studies, в рамках которых отдается предпочтение разработке вопросов постколониализма. 2) Влияние немецкой филологии, которая развивалась как межкультурная дисциплина, соответствующая современным наукам о культуре, обусловило вовлечение в культурные исследования итальянских филологов, прежде всего, германистов. В ходе работы мы убедились, что развитие Cultural Studies (Studi Culturali) остается прерогативой Департаментов филологии и лингвистики, в состав которых на данный момент, как правило, входит изучение мировых культур и цивилизаций. 3) Огромное влияние на течение культурных исследований в Италии оказали теории А. Грамши. Итальянский философ уже в начале XX в. сформулировал теорию культурной гегемонии, согласно которой современные революции ведутся борьбой за сознание, что находит подтверждение в гибридных войнах современности. Кроме того, концепция «угнетенных классов» создала теоретическую базу в том числе для Subaltern Studies.
Среди наиболее актуальных и популярных итальянских исследований культуры нами были выделены следующие темы. 1) Анализ средиземноморского пространства на базе университетов Болоньи, «L'Orientale», Мессины и Бари (три последних расположены на Юге страны).
2) Изучение межкультурного взаимодействия, дихотомии Я-Другой и миграции в учебных заведениях «L'Orientale», Пармы, Триеста, Тренто, Боло-ньи и Турина, а также в рамках издания «Altre Modernita».
3) Разработка вопросов постколониализма ведется на платформе «Postcolonialitalia» и в работах А. Скакки, А.дель Бока, Р. Бенедуче, А. Гниши и в Центре постколониальных исследований «L'Orientale» (Я. Чемберс, М. Ку- адраро, Ч. Янничело).
4) Теоретические разработки, направленные на осмысление гендерных исследований, реализованы в работах М.Мьели, А.Браво, А. Таронны, Р. Бак- колини, В.Фортунати, С. Воли и исследовательской деятельности проекта «ACUME».
5) Значимым «итальянским» подходом к изучению культуры являются культуральная история и ее раздел микроистория (П. Бёрк, А. Арканджели, «Межуниверситетский центр культуральной истории»).
6) Проблема множественной идентичности разбирается философом П. Вирно; самоидентификация посредством создания образа врага и противопоставления себя ему - в теории У.Эко. Городская идентичность является одной из центральных исследовательских тем вузов Тренто (Ф. Дечимо), Турина (Дж. Семи), Болоньи (Школа исследований проблем города и территории Ce.P.Ci.T.), а также Университета «Сапиенца» и университетского журнала «Tracce Urbane». Анализ идентичности, Города и культурной памяти представ-лен в Университете Тренто (С.Баджо, Дж.Пройетти); в Болонском университете - проектом «Умберто Эко» и профессорам А. Дзирони, П.Виоли; сотрудничеством Туринского университета и общества «ISMEL», а также деятельностью центра «Labont» (Т. Андина, Н. Сидди) и проектом «EDUKA». Изучение феномена «Made in Italy» как одного из паттернов итальянской идентичности в большей степени распространено в передовом регионе Апеннинского полу-острова - Ломбардии, и отражено в статьях исследователя и практика в этой области профессора Ф. Папы. Развитие темы итальянской эногастрономический культуры и проблем глобализации получило в Университете гастрономических наук, а также работах М. Монтанари, А. Капатти, С. Чинотто.
Несмотря на очевидную разницу подходов к изучению культуры на уровне структурных подразделений итальянских и российских вузов и отсутствие привычного видения Cultural Studies, подобно стандартному направлению «Культурологии» (51.03.01), в ходе исследования были выявлены схожие программы. Так, например, отечественные подходы исследования культуры можно выделить в учебных планах востоковедческих программ Болонского университета и Ка-Фоскари в Венеции. В свою очередь, комплекс дисциплин, аналогичных изучению культуры в рамках филологических исследований в Италии, нашли отражение в одном из ведущих вузов России - Московском государственном университете. Дело в том, что в МГУ функционирует два образовательных направления по культурологии, одно из которых открыто в 2009 г. на Факультете иностранных языков и регионоведения (Кафедра сравнительного изучения национальных литератур и культур), что свидетельствует о сближении Cultural Studies с филологическими исследованиями и в российских научных школах. Для того, чтобы понять, оправдает ли себя подобная система в России и будут ли создавать отдельные образовательные программы Studi Culturali в Италии, должно пройти некоторое время. Анализ этих тенденций вырисовывает пути дальнейшего развития представленного исследования, а также обуславливает перспективность направления.
Результаты исследования могут стать частью учебных пособий в области Cultural Studies, обратить внимание переводчиков на актуальные статьи по исследованию культуры на английском и итальянском языках. В свою очередь, аналитический обзор университетских программ может помочь студентам при выборе направления академической мобильности или поиска учебного заведения в Италии.
Среди наиболее актуальных и популярных итальянских исследований культуры нами были выделены следующие темы. 1) Анализ средиземноморского пространства на базе университетов Болоньи, «L'Orientale», Мессины и Бари (три последних расположены на Юге страны).
2) Изучение межкультурного взаимодействия, дихотомии Я-Другой и миграции в учебных заведениях «L'Orientale», Пармы, Триеста, Тренто, Боло-ньи и Турина, а также в рамках издания «Altre Modernita».
3) Разработка вопросов постколониализма ведется на платформе «Postcolonialitalia» и в работах А. Скакки, А.дель Бока, Р. Бенедуче, А. Гниши и в Центре постколониальных исследований «L'Orientale» (Я. Чемберс, М. Ку- адраро, Ч. Янничело).
4) Теоретические разработки, направленные на осмысление гендерных исследований, реализованы в работах М.Мьели, А.Браво, А. Таронны, Р. Бак- колини, В.Фортунати, С. Воли и исследовательской деятельности проекта «ACUME».
5) Значимым «итальянским» подходом к изучению культуры являются культуральная история и ее раздел микроистория (П. Бёрк, А. Арканджели, «Межуниверситетский центр культуральной истории»).
6) Проблема множественной идентичности разбирается философом П. Вирно; самоидентификация посредством создания образа врага и противопоставления себя ему - в теории У.Эко. Городская идентичность является одной из центральных исследовательских тем вузов Тренто (Ф. Дечимо), Турина (Дж. Семи), Болоньи (Школа исследований проблем города и территории Ce.P.Ci.T.), а также Университета «Сапиенца» и университетского журнала «Tracce Urbane». Анализ идентичности, Города и культурной памяти представ-лен в Университете Тренто (С.Баджо, Дж.Пройетти); в Болонском университете - проектом «Умберто Эко» и профессорам А. Дзирони, П.Виоли; сотрудничеством Туринского университета и общества «ISMEL», а также деятельностью центра «Labont» (Т. Андина, Н. Сидди) и проектом «EDUKA». Изучение феномена «Made in Italy» как одного из паттернов итальянской идентичности в большей степени распространено в передовом регионе Апеннинского полу-острова - Ломбардии, и отражено в статьях исследователя и практика в этой области профессора Ф. Папы. Развитие темы итальянской эногастрономический культуры и проблем глобализации получило в Университете гастрономических наук, а также работах М. Монтанари, А. Капатти, С. Чинотто.
Несмотря на очевидную разницу подходов к изучению культуры на уровне структурных подразделений итальянских и российских вузов и отсутствие привычного видения Cultural Studies, подобно стандартному направлению «Культурологии» (51.03.01), в ходе исследования были выявлены схожие программы. Так, например, отечественные подходы исследования культуры можно выделить в учебных планах востоковедческих программ Болонского университета и Ка-Фоскари в Венеции. В свою очередь, комплекс дисциплин, аналогичных изучению культуры в рамках филологических исследований в Италии, нашли отражение в одном из ведущих вузов России - Московском государственном университете. Дело в том, что в МГУ функционирует два образовательных направления по культурологии, одно из которых открыто в 2009 г. на Факультете иностранных языков и регионоведения (Кафедра сравнительного изучения национальных литератур и культур), что свидетельствует о сближении Cultural Studies с филологическими исследованиями и в российских научных школах. Для того, чтобы понять, оправдает ли себя подобная система в России и будут ли создавать отдельные образовательные программы Studi Culturali в Италии, должно пройти некоторое время. Анализ этих тенденций вырисовывает пути дальнейшего развития представленного исследования, а также обуславливает перспективность направления.
Результаты исследования могут стать частью учебных пособий в области Cultural Studies, обратить внимание переводчиков на актуальные статьи по исследованию культуры на английском и итальянском языках. В свою очередь, аналитический обзор университетских программ может помочь студентам при выборе направления академической мобильности или поиска учебного заведения в Италии.
Подобные работы
- Проблема судьбы Творца у позднего Хайдеггера
Диссертации (РГБ), философия. Язык работы: Русский. Цена: 470 р. Год сдачи: 2002 - ПРИМЕНЕНИЕ ПРИЕМОВ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «СТРАНЫ АФРИКИ ВО II ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА» В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4850 р. Год сдачи: 2017 - Терминология в сфере университетского образования в Италии
Бакалаврская работа, лингвистика. Язык работы: Русский. Цена: 4355 р. Год сдачи: 2023 - УЧЕБНЫЙ ФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОСВОЕНИЯ ЦЕННОСТНОГО
СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
КУЛЬТУРА» УЧАЩИМИСЯ ДЕСЯТОГО КЛАССА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4650 р. Год сдачи: 2018 - УЧЕБНЫЙ ФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОСВОЕНИЯ ЦЕННОСТНОГО
СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
КУЛЬТУРА» УЧАЩИМИСЯ ДЕСЯТОГО КЛАССА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4650 р. Год сдачи: 2018 - Современные проблемы развития внутреннего туризма в Российской Федерации
Дипломные работы, ВКР, туризм. Язык работы: Русский. Цена: 7900 р. Год сдачи: 2015 - Колониальная политика фашистской Италии (1922-1935 гг.)
Магистерская диссертация, история . Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - Формы и направления международного сотрудничества в сфере образования
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 6500 р. Год сдачи: 2019 - ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЗНАТНЫХ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД РАННЕЙ ИМПЕРИИ
Дипломные работы, ВКР, история . Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2019
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (149763)
- Бакалаврская работа (38394)
- Диссертация (978)
- Магистерская диссертация (22147)
- Дипломные работы, ВКР (60479)
- Главы к дипломным работам (2138)
- Курсовые работы (10523)
- Контрольные работы (6265)
- Отчеты по практике (1357)
- Рефераты (1481)
- Задачи, тесты, ПТК (631)
- Ответы на вопросы (155)
- Статьи, Эссе, Сочинения (942)
- Бизнес-планы (51)
- Презентации (106)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1692)
- Диссертации (РГБ) (1882)
- Прочее (458)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
