Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова (Современные научные подходы в психологии и образовании, Алтайский государственный педагогический университет)

Таким образом, основываясь на результатах исследования, можно сформулировать следующие обобщающие выводы.
Система Эльконина-Давыдова, представляет собой эффективный подход к психологическому воздействию на ребенка, способствующий его развитию речи и мышления. Она активно применяется в образовательных учреждениях и психологических центрах для формирования навыков коммуникации, критического мышления и творчества у детей.
Специфика данной методики проявляется в активном участии ребенка в образовательном процессе, в котором учителю отводится вспомогательная и направляющая роль. Основная форма обучения – дискуссии и исследования. Ребенок на уроке самостоятельно учится ставить цели и задачи, а потом экспериментальным или логическим путем искать ответы.
На основе проведенного анализа, можно сформулировать следующие основополагающие принципы рассматриваемой системы:
 дифференциация этапов обучения согласно психическому развитию ребенка;
 ориентация на ближайшую зону развития с обновлением содержания обучения;
 активная деятельность ребенка, создание условий для этой деятельности, а не передача готовых знаний;
 предметность, то есть самостоятельное определение предмета изучения и представление его в виде процесса, системы, модели, знаков.
К несомненным достоинствам методики обучения по системе Эльконина-Давыдова, можно отнести следующие:
Дети, обучающиеся по указанной системе, имеют глубокие знания, широкий кругозор, развитое креативное и критическое мышление, а также навыки успешной работы в команде.
Вместо того чтобы гнаться за высокими оценками, дети стремятся получить новые знания. Они учатся обрабатывать информацию, выделять главное и аргументировать свою точку зрения.
Школьники не получают готовые знания от учителя, они учатся самостоятельно находить ответы и понимать принципы решения задач.
У детей, обучающихся по данной системе, лучше развито нестандартное мышление.
Методика учит школьников анализу информации, самоанализу и самокритике.
Отсутствие оценок избавляет неокрепшую психику детей от лишнего стресса.
К недостаткам методики можно отнести:
Система рассчитана только на начальную школу. Дальше ребенок будет учиться по традиционной программе.
В первом классе предполагается изучение строения языка и происхождения чисел, что сложно воспринимается ребенком в этом возрасте. Однако знание данных правил, понимание их принципов и т.д. значительно упрощает учебу в дальнейшем.
При смене школы дети, проходившие обучение по другой программе, тяжело адаптируются к процессу обучения по системе Эльконина-Давыдова.
Результаты методики во многом зависят от компетентности учителя и его понимания данной системы.
Отсутствие оценок и дневников негативно воспринимается некоторыми родителями.
В целом же можно констатировать, что методика Эльконина-Давыдова подходит каждому ребенку. Детям нравится такой процесс обучения, и они легко усваивают учебный материал.
Чтобы приступить к обучению по системе Эльконина-Давыдова, не нужно проходить вступительные испытания.


Купить