📄Работа №127965
Тема: Взаимосвязь отношений с отцом и собственного родительского опыта у мужчин
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
психология
Объем:
100 листов
Год:
2022
Просмотров:
260
4980
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ 12
1.1. ФИГУРА ОТЦА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ ПСИХИЧЕСКОГО И
ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА 12
1.1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОЛИ ОТЦА 12
1.1.2. РОЛЬ ЛИЧНОСТИ И ОБРАЗА ОТЦА В РАЗВИТИИ РЕБЁНКА 19
1.1.3. ФИЗИЧЕСКОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТСУТСТВИЕ ОТЦА 27
1.1.4. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗНАЧЕНИЯ РОЛИ ОТЦА В РАЗВИТИИ
РЕБЁНКА 33
1.2. ОТЦОВСТВО КАК ЧАСТЬ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МУЖЧИНЫ 37
1.2.1. ОТЦОВСТВО КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ 37
1.2.2. ПРИНЯТИЕ РОЛИ ОТЦА 39
1.2.3. ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ 43
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.1. ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.2. ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ 48
2.3. ОПИСАНИЕ ГРУПП ПО ШКАЛЕ ОПРОСНИКА «СЕМЕЙНЫЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ» 50
2.4. МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ 53
2.4.1. МЕТОДИКА «ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИДЕАЛЬНОМ РОДИТЕЛЕ» 53
2.4.2. МЕТОДИКА «ЛИЧНОСТНЫЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ» 53
2.4.3. РЕТРОСПЕКТИВНАЯ ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
ПРАКТИК РОДИТЕЛЕЙ У ВЗРОСЛЫХ ИСПЫТУЕМЫХ 54
2.4.4. МЕТОДИКА «СЕМЕЙНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ» 55
2.4.5. МЕТОДИКА «ШКАЛА ЛЮБВИ И СИМПАТИИ» 56
2.4.6. ОПРОСНИК ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 56
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 58
3.1. ОПИСАТЕЛЬНЫЕ СТАТИСТИКИ 58
3.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДВУХ ГРУПП ПО ШКАЛЕ «ЭЛИМИНИРОВАНИЕ
ЭМОЦИЙ» 63
3.2.1. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА ОТЦА 64
3.2.2. ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ОТЦОМ И СЫНОМ В
ДЕТСТВЕ 65
3.2.3. ИЗУЧЕНИЕ ПАРТНЁРСКИХ ОТНОШЕНИЙ 67
3.2.4. ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ ОТЦА И РЕБЁНКА 68
3.2.5. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА ИДЕАЛЬНОГО ОТЦА 70
3.2.6. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА СЕБЯ КАК ОТЦА 71
3.3. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ 72
3.3.1. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ СО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ОТЦА И РЕБЁНКА 73
3.3.2. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОМ ИДЕАЛЬНОГО ОТЦА 77
3.3.3. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОМ СЕБЯ В РОЛИ ОТЦА 79
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 80
ВЫВОДЫ 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 96
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ 12
1.1. ФИГУРА ОТЦА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ ПСИХИЧЕСКОГО И
ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА 12
1.1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОЛИ ОТЦА 12
1.1.2. РОЛЬ ЛИЧНОСТИ И ОБРАЗА ОТЦА В РАЗВИТИИ РЕБЁНКА 19
1.1.3. ФИЗИЧЕСКОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТСУТСТВИЕ ОТЦА 27
1.1.4. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗНАЧЕНИЯ РОЛИ ОТЦА В РАЗВИТИИ
РЕБЁНКА 33
1.2. ОТЦОВСТВО КАК ЧАСТЬ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ МУЖЧИНЫ 37
1.2.1. ОТЦОВСТВО КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ 37
1.2.2. ПРИНЯТИЕ РОЛИ ОТЦА 39
1.2.3. ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ПОЗИЦИИ 43
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.1. ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.2. ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ 48
2.3. ОПИСАНИЕ ГРУПП ПО ШКАЛЕ ОПРОСНИКА «СЕМЕЙНЫЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ» 50
2.4. МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ 53
2.4.1. МЕТОДИКА «ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ИДЕАЛЬНОМ РОДИТЕЛЕ» 53
2.4.2. МЕТОДИКА «ЛИЧНОСТНЫЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ» 53
2.4.3. РЕТРОСПЕКТИВНАЯ ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
ПРАКТИК РОДИТЕЛЕЙ У ВЗРОСЛЫХ ИСПЫТУЕМЫХ 54
2.4.4. МЕТОДИКА «СЕМЕЙНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ» 55
2.4.5. МЕТОДИКА «ШКАЛА ЛЮБВИ И СИМПАТИИ» 56
2.4.6. ОПРОСНИК ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 56
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 58
3.1. ОПИСАТЕЛЬНЫЕ СТАТИСТИКИ 58
3.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДВУХ ГРУПП ПО ШКАЛЕ «ЭЛИМИНИРОВАНИЕ
ЭМОЦИЙ» 63
3.2.1. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА ОТЦА 64
3.2.2. ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ОТЦОМ И СЫНОМ В
ДЕТСТВЕ 65
3.2.3. ИЗУЧЕНИЕ ПАРТНЁРСКИХ ОТНОШЕНИЙ 67
3.2.4. ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ ОТЦА И РЕБЁНКА 68
3.2.5. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА ИДЕАЛЬНОГО ОТЦА 70
3.2.6. ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА СЕБЯ КАК ОТЦА 71
3.3. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ 72
3.3.1. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ СО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ОТЦА И РЕБЁНКА 73
3.3.2. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОМ ИДЕАЛЬНОГО ОТЦА 77
3.3.3. ФАКТОРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОМ СЕБЯ В РОЛИ ОТЦА 79
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 80
ВЫВОДЫ 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 96
📖 Введение
Последние несколько десятилетий можно наблюдать возрастание интереса исследователей в области психологии к фигуре отца, прежде всего к её значению в развитии ребёнка (Hoffman, 2011). Как отмечают специалисты, повышение интереса в этой сфере обусловлено сразу несколькими причинами: во-первых, изменениями в социально-культурном контексте, связанными с развитием общества и ведущим к структурным изменениям в модели семьи; во-вторых, накопленными знаниями об отцовской роли и потребностью её переоценки; в-третьих, недостатком данных в этой области (Shirani, Henwood, 2010; Осинская, Кравцова, 2012).
Во многих странах необходимость следования патриархальным устоям была поставлена под сомнение, что привело к иному распределению ответственности в семье, в частности - в воспитании детей, и к изменениям в представлениях о роли отца, его вовлечённости в отношения с ребёнком (Braun et al, 2010). Отмечаются также изменения в представлениях о мужественности: исследователи всё чаще отмечают появление «новой мужественности», одно из выражений которой заключается в желании быть в большей степени ответственным за ребёнка (Клёцина, 2010). Отечественные и зарубежные источники сходятся в мнении о том, что представления о фигуре отца стали более широкими и разнообразными: от жёсткой патриархальной позиции главы семьи, авторитетного лидера, до максимальной эмоциональной заинтересованности в воспитании детей (Калина, Холмогорова, 2011; Архиреева, 2020).
Происходящие в данный момент глобальные изменения в структуре семьи и в представлениях об отцовстве обращают всё большее внимание исследователей на проблему отцовства и отцовской роли в развитии ребёнка. Однако такой интерес к фигуре отца наблюдался не всегда: например, подавляющее число исследований, посвящённых психическому развитию ребёнка, были сосредоточены на изучении значения материнской фигуры.
Теоретические разработки в отношении отцовства, роли отца в основном лежат в русле психоанализа, в истории развития которого можно пронаблюдать смену взглядов на фигуру отца: от практически полного игнорирования до концепции «Третьести» (Гулина, 2018). Исходя из психоаналитических постулатов качество отношений ребёнка с отцом в детстве (а тем более - его отсутствие) имеет влияние на взрослую жизнь, а значит - и на собственное отцовство выросшего ребёнка.
Важно отметить, что накопленные знания в области отцовства и одновременно их недостаток нельзя назвать противоречащими друг другу фактами: те данные, которые уже есть у науки дают почву для размышлений о переоценке роли и важности отца, однако дефицит знаний во многом препятствует серьёзным заключениям в данной области знаний и созданию цельной концепции отцовства (Архиреева, 2015). Недостаток знаний в области отцовства связан с тем, что фигура отца считалась менее значимой, а значит и менее интересной с точки зрения исследователя, по сравнению с фигурой матери (Там же). Отца наделяли крайне ограниченным набором необходимых характеристик (которые в настоящее время называют стереотипными), и фокус внимания исследователей направлялся на изучение отношений мать- ребёнок, а также влияния детских отношений матери со значимыми взрослыми на её чувствительность к собственному ребёнку (Braun et al, 2010). Теория привязанности Дж. Боулби, несомненно, осуществившая переворот в области раннего развития, также не включала отца как важную фигуру в развитии ребёнка, поскольку постулировала, что для нормального развития необходимо, чтобы безопасная привязанность сформировалась к одному человеку, то есть к матери, или, в иных обстоятельствах, замещающему человеку (Боулби, 2003).
Несмотря на сложившуюся традицию в отношении преимущественного изучения диадных отношений матери и ребёнка, отдельные учёные обращались к теме отцовства. Современные исследования приводят крайне интересные результаты, которые плохо сочетаются с первоначальным взглядом на отцовскую фигуру, наделённую функциями контроля, авторитетности, защиты. За последние годы появились эмпирические данные о формировании привязанности отца к ребёнку; значении вовлечённости отца во взаимодействие с ребёнком и недостаточности лишь его формального присутствия; об отличиях отцовского и материнского влияния на психическое развитие ребёнка (Ramchandani et al, 2013; Huang et al, 2020; Quach et al, 2018).
Существуют данные о влиянии качества взаимодействия отцов и детей до одного года на уровень эмоционального развития повзрослевших детей (Ramchandani et al, 2005), а также о том, что позитивный отцовский образ может влиять на эмоциональное благополучие и формирование поролевой идентичности подростков (Калина, Холмогорова, 2011).
Однако, несмотря на возрастающий интерес к этой теме, материнство остаётся доминирующей темой в исследованиях по раннему развитию и по психологии родительства, что, конечно, отражается в практике (Там же; Осинская, Кравцова, 2012).
Если говорить об изучении родительства в психологии в целом, то можно выделить как минимум два важных аспекта его изучения. Во-первых, в сфере психологии развития родительство изучается с точки зрения влияния родителей на детей, на их психическое и личностное развитие. Этот подход является более распространённым. Во-вторых, с точки зрения психологии личности - родительство - одна из областей самореализации личности, а родитель - роль, для которой необходимы определённые изменения. При рассмотрении обоих аспектов можно сделать вывод о большей разработанности темы материнства. Отцовство и в первом, и во втором случае остаётся малоизученной, но чрезвычайно актуальной темой.
Мы считаем нужным осветить оба аспекта несмотря на то, что в данной работе отец - отправная точка исследования. Оба этих аспекта связаны: присущий мужчине стиль отцовства может влиять на психическое, эмоциональное и ценностное развитие ребёнка, что будет выражаться и во взрослой жизни, в том числе в семье, при формировании собственных родительских позиций, принятии отцовской роли, отношении к собственному ребёнку и себе как к родителю.
Актуальность данного исследования может быть описана с разных сторон. Во-первых, тема отцовства как за рубежом, так и в России изучена недостаточно - наблюдается значительный перевес исследований, направленных на изучение материнства (Гулина, 2018). Во-вторых, в России, в частности, к теме отцовства проявляется меньший исследовательский интерес по сравнению с зарубежными исследованиями (Посохова, Липпо, 2007). В-третьих, эмпирических исследований о связи детских взаимоотношений с отцом и собственного отцовства мужчины - крайне мало несмотря на то, что идея о существовании такой связи достаточно широко представлена в теоретических концепциях отцовства (Corneau, 1991). Существующие в этой узкой области исследования в основном направлены на изучение опыта отцовства мужчин, выросших без отца. Отличие данной исследовательской работы заключается в охвате мужчин с разными семейными ситуациями (и из полных, и из неполных семей), а также в изучении специфики и качества взаимоотношениях с отцом или иной значимой мужской фигурой, если таковые имелись.
Полученные в ходе исследования данные могут укрепить теоретическую базу, а также иметь практический выход: выявив связь трудностей вхождения в новую роль отца, принятия ребёнка и особенностей взаимодействия с ним со взаимоотношениями с отцом в детстве, можно выявить группы риска и разработать рекомендации для них.
Объектом исследования является первый опыт отцовства
Предметом исследования является взаимосвязь первого опыта отцовства и отношений мужчины с собственным отцом в детстве
Цель исследования заключается в выявлении специфики первого опыта отцовства в связи с отношениями мужчины с собственным отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве.
Задачи исследования:
• Выявить как отношения с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве связаны с первым опытом отцовства (принятием себя в роли отца, восприятием себя в отцовской роли, отношениями с ребёнком).
• Выявить как образ отца связан с первым опытом отцовства (принятием себя в отцовской роли, восприятием себя в роли отца, отношениями с ребёнком).
Гипотезы исследования:
Основная гипотеза:
Существует взаимосвязь между отношениями мужчины с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве и первым опытом отцовства
Дополнительные гипотезы:
• Взаимоотношения с отцом в детстве связаны с
особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3-ёх лет
• Специфика эмоциональной составляющей в общении с отцом в детстве связана с особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3-ёх лет
• Образ отца, сложившийся в результате взаимоотношений с отцом в детстве, связан с образом идеального отца и восприятием себя в роли отца в первые три года отцовства
• Особенности взаимоотношений с отцом в детстве связаны с образом идеального отца и восприятием себя в роли отца в первые три года отцовства
Для реализации цели и задач исследования были выбраны следующие методы:
1. Методика «Представления об идеальном родителе» (Р.В. Овчарова, Ю.А. Дегтярева)
2. Методика «Личностный семантический дифференциал» (адаптирована в научно-исследовательском институте имени В.М. Бехтерева)
3. Ретроспективная диагностика особенностей воспитательных практик родителей у взрослых испытуемых (PBI Паркера в переводе Холмогоровой)
4. Методика «Семейные эмоциональные коммуникации» Холмогоровой А.Б., Воликовой С.В.
5. Опросник «Шкала любви и симпатии» (З.Рубин, модификация Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алёшина)
6. Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия (ОДРЭВ) Захаровой Е. И.
Статистический анализ полученного эмпирического материала проводился с использованием программы SPSS Statistics, в частности с помощью нижеперечисленных методов статистического анализа:
1. Описательные статистики
2. Корреляционный анализ по критерию Спирмена
3. Критерий U Манна-Уитни для сравнения двух групп по шкале «Элиминирование эмоций».
Во многих странах необходимость следования патриархальным устоям была поставлена под сомнение, что привело к иному распределению ответственности в семье, в частности - в воспитании детей, и к изменениям в представлениях о роли отца, его вовлечённости в отношения с ребёнком (Braun et al, 2010). Отмечаются также изменения в представлениях о мужественности: исследователи всё чаще отмечают появление «новой мужественности», одно из выражений которой заключается в желании быть в большей степени ответственным за ребёнка (Клёцина, 2010). Отечественные и зарубежные источники сходятся в мнении о том, что представления о фигуре отца стали более широкими и разнообразными: от жёсткой патриархальной позиции главы семьи, авторитетного лидера, до максимальной эмоциональной заинтересованности в воспитании детей (Калина, Холмогорова, 2011; Архиреева, 2020).
Происходящие в данный момент глобальные изменения в структуре семьи и в представлениях об отцовстве обращают всё большее внимание исследователей на проблему отцовства и отцовской роли в развитии ребёнка. Однако такой интерес к фигуре отца наблюдался не всегда: например, подавляющее число исследований, посвящённых психическому развитию ребёнка, были сосредоточены на изучении значения материнской фигуры.
Теоретические разработки в отношении отцовства, роли отца в основном лежат в русле психоанализа, в истории развития которого можно пронаблюдать смену взглядов на фигуру отца: от практически полного игнорирования до концепции «Третьести» (Гулина, 2018). Исходя из психоаналитических постулатов качество отношений ребёнка с отцом в детстве (а тем более - его отсутствие) имеет влияние на взрослую жизнь, а значит - и на собственное отцовство выросшего ребёнка.
Важно отметить, что накопленные знания в области отцовства и одновременно их недостаток нельзя назвать противоречащими друг другу фактами: те данные, которые уже есть у науки дают почву для размышлений о переоценке роли и важности отца, однако дефицит знаний во многом препятствует серьёзным заключениям в данной области знаний и созданию цельной концепции отцовства (Архиреева, 2015). Недостаток знаний в области отцовства связан с тем, что фигура отца считалась менее значимой, а значит и менее интересной с точки зрения исследователя, по сравнению с фигурой матери (Там же). Отца наделяли крайне ограниченным набором необходимых характеристик (которые в настоящее время называют стереотипными), и фокус внимания исследователей направлялся на изучение отношений мать- ребёнок, а также влияния детских отношений матери со значимыми взрослыми на её чувствительность к собственному ребёнку (Braun et al, 2010). Теория привязанности Дж. Боулби, несомненно, осуществившая переворот в области раннего развития, также не включала отца как важную фигуру в развитии ребёнка, поскольку постулировала, что для нормального развития необходимо, чтобы безопасная привязанность сформировалась к одному человеку, то есть к матери, или, в иных обстоятельствах, замещающему человеку (Боулби, 2003).
Несмотря на сложившуюся традицию в отношении преимущественного изучения диадных отношений матери и ребёнка, отдельные учёные обращались к теме отцовства. Современные исследования приводят крайне интересные результаты, которые плохо сочетаются с первоначальным взглядом на отцовскую фигуру, наделённую функциями контроля, авторитетности, защиты. За последние годы появились эмпирические данные о формировании привязанности отца к ребёнку; значении вовлечённости отца во взаимодействие с ребёнком и недостаточности лишь его формального присутствия; об отличиях отцовского и материнского влияния на психическое развитие ребёнка (Ramchandani et al, 2013; Huang et al, 2020; Quach et al, 2018).
Существуют данные о влиянии качества взаимодействия отцов и детей до одного года на уровень эмоционального развития повзрослевших детей (Ramchandani et al, 2005), а также о том, что позитивный отцовский образ может влиять на эмоциональное благополучие и формирование поролевой идентичности подростков (Калина, Холмогорова, 2011).
Однако, несмотря на возрастающий интерес к этой теме, материнство остаётся доминирующей темой в исследованиях по раннему развитию и по психологии родительства, что, конечно, отражается в практике (Там же; Осинская, Кравцова, 2012).
Если говорить об изучении родительства в психологии в целом, то можно выделить как минимум два важных аспекта его изучения. Во-первых, в сфере психологии развития родительство изучается с точки зрения влияния родителей на детей, на их психическое и личностное развитие. Этот подход является более распространённым. Во-вторых, с точки зрения психологии личности - родительство - одна из областей самореализации личности, а родитель - роль, для которой необходимы определённые изменения. При рассмотрении обоих аспектов можно сделать вывод о большей разработанности темы материнства. Отцовство и в первом, и во втором случае остаётся малоизученной, но чрезвычайно актуальной темой.
Мы считаем нужным осветить оба аспекта несмотря на то, что в данной работе отец - отправная точка исследования. Оба этих аспекта связаны: присущий мужчине стиль отцовства может влиять на психическое, эмоциональное и ценностное развитие ребёнка, что будет выражаться и во взрослой жизни, в том числе в семье, при формировании собственных родительских позиций, принятии отцовской роли, отношении к собственному ребёнку и себе как к родителю.
Актуальность данного исследования может быть описана с разных сторон. Во-первых, тема отцовства как за рубежом, так и в России изучена недостаточно - наблюдается значительный перевес исследований, направленных на изучение материнства (Гулина, 2018). Во-вторых, в России, в частности, к теме отцовства проявляется меньший исследовательский интерес по сравнению с зарубежными исследованиями (Посохова, Липпо, 2007). В-третьих, эмпирических исследований о связи детских взаимоотношений с отцом и собственного отцовства мужчины - крайне мало несмотря на то, что идея о существовании такой связи достаточно широко представлена в теоретических концепциях отцовства (Corneau, 1991). Существующие в этой узкой области исследования в основном направлены на изучение опыта отцовства мужчин, выросших без отца. Отличие данной исследовательской работы заключается в охвате мужчин с разными семейными ситуациями (и из полных, и из неполных семей), а также в изучении специфики и качества взаимоотношениях с отцом или иной значимой мужской фигурой, если таковые имелись.
Полученные в ходе исследования данные могут укрепить теоретическую базу, а также иметь практический выход: выявив связь трудностей вхождения в новую роль отца, принятия ребёнка и особенностей взаимодействия с ним со взаимоотношениями с отцом в детстве, можно выявить группы риска и разработать рекомендации для них.
Объектом исследования является первый опыт отцовства
Предметом исследования является взаимосвязь первого опыта отцовства и отношений мужчины с собственным отцом в детстве
Цель исследования заключается в выявлении специфики первого опыта отцовства в связи с отношениями мужчины с собственным отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве.
Задачи исследования:
• Выявить как отношения с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве связаны с первым опытом отцовства (принятием себя в роли отца, восприятием себя в отцовской роли, отношениями с ребёнком).
• Выявить как образ отца связан с первым опытом отцовства (принятием себя в отцовской роли, восприятием себя в роли отца, отношениями с ребёнком).
Гипотезы исследования:
Основная гипотеза:
Существует взаимосвязь между отношениями мужчины с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве и первым опытом отцовства
Дополнительные гипотезы:
• Взаимоотношения с отцом в детстве связаны с
особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3-ёх лет
• Специфика эмоциональной составляющей в общении с отцом в детстве связана с особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3-ёх лет
• Образ отца, сложившийся в результате взаимоотношений с отцом в детстве, связан с образом идеального отца и восприятием себя в роли отца в первые три года отцовства
• Особенности взаимоотношений с отцом в детстве связаны с образом идеального отца и восприятием себя в роли отца в первые три года отцовства
Для реализации цели и задач исследования были выбраны следующие методы:
1. Методика «Представления об идеальном родителе» (Р.В. Овчарова, Ю.А. Дегтярева)
2. Методика «Личностный семантический дифференциал» (адаптирована в научно-исследовательском институте имени В.М. Бехтерева)
3. Ретроспективная диагностика особенностей воспитательных практик родителей у взрослых испытуемых (PBI Паркера в переводе Холмогоровой)
4. Методика «Семейные эмоциональные коммуникации» Холмогоровой А.Б., Воликовой С.В.
5. Опросник «Шкала любви и симпатии» (З.Рубин, модификация Л.Я.Гозман, Ю.Е.Алёшина)
6. Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия (ОДРЭВ) Захаровой Е. И.
Статистический анализ полученного эмпирического материала проводился с использованием программы SPSS Statistics, в частности с помощью нижеперечисленных методов статистического анализа:
1. Описательные статистики
2. Корреляционный анализ по критерию Спирмена
3. Критерий U Манна-Уитни для сравнения двух групп по шкале «Элиминирование эмоций».
✅ Заключение
Подводя итоги проведённого исследования, можно утверждать, что его цель достигнута и все задачи выполнены. Был проведён обширный и подробный анализ имеющейся литературы по теме отцовства, выделены малоизученные проблемы и проверены гипотезы, интересовавшие нас.
Основная и дополнительные гипотезы исследования были подтверждены. Было обнаружено, что существует взаимосвязь между отношениями мужчины с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве и первым опытом отцовства. В частности, результаты показали, что взаимоотношения с отцом в детстве, особенно их эмоциональная составляющая, а также образ собственного отца связаны с принятием роли отца, восприятием себя в этой роли, описанием образа идеального отца и с особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3 -ёх лет.
Исследование имеет ограничения в связи с малой выборкой и большим количеством потенциально влияющих факторов (материнское влияние, состав родительской семьи, взаимоотношения в ней и т. д.). Однако, охватить все потенциальные факторы влияния в одном исследовании затруднительно, поэтому важным и ценным является дальнейшее изучение темы с учётом этих переменных. Данная работа может быть продолжена с большей выборкой, с отцами детей от 3-ёх лет, а также со вторым и последующими детьми.
Можно констатировать, что тема отцовства в целом и аспекта связи родительской семьи и формирования собственного родительства остаются актуальными.
Полученные данные можно использовать для разработки программ поддержки будущих отцов, а также в семейном и индивидуальном психологическом консультировании.
Основная и дополнительные гипотезы исследования были подтверждены. Было обнаружено, что существует взаимосвязь между отношениями мужчины с отцом или иной значимой мужской фигурой в детстве и первым опытом отцовства. В частности, результаты показали, что взаимоотношения с отцом в детстве, особенно их эмоциональная составляющая, а также образ собственного отца связаны с принятием роли отца, восприятием себя в этой роли, описанием образа идеального отца и с особенностями взаимодействия молодого отца с ребёнком до 3 -ёх лет.
Исследование имеет ограничения в связи с малой выборкой и большим количеством потенциально влияющих факторов (материнское влияние, состав родительской семьи, взаимоотношения в ней и т. д.). Однако, охватить все потенциальные факторы влияния в одном исследовании затруднительно, поэтому важным и ценным является дальнейшее изучение темы с учётом этих переменных. Данная работа может быть продолжена с большей выборкой, с отцами детей от 3-ёх лет, а также со вторым и последующими детьми.
Можно констатировать, что тема отцовства в целом и аспекта связи родительской семьи и формирования собственного родительства остаются актуальными.
Полученные данные можно использовать для разработки программ поддержки будущих отцов, а также в семейном и индивидуальном психологическом консультировании.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.