📄Работа №127018
Тема: Разработка интерактивных карт на территорию Ленинградской области для начальной школы
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Картография
Объем:
83 листов
Год:
2023
Просмотров:
267
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Карты в обучающих пособиях 5
1.1. Роль картографии в обучении младших школьников 5
1.2. Особенности восприятия картографических изображений среди младших школьников 8
1.3. Примеры карт, разработанных для школьников 9
Глава 2. Интерактивное картографирование 15
2.1. Сущность интерактивного картографирования и веб-картографирования 15
2.2. Обзор технологий и инструментов для создания интерактивных карт 18
2.3. Принципы проектирования интерфейса 23
2.4. Примеры интерактивных карт 27
Глава 3. Разработка интерактивных карт для атласа начальной школы 38
3.1. Сведения о картографируемой территории 39
3.2. Отбор изображаемых объектов и информации о них 44
3.3. Разработка картографической основы 51
3.4. Нанесение объектов и разработка системы условных обозначений 58
3.5. Написание кода для интерактивной карты 62
3.6. Анализ результатов и указания для дальнейшей разработки проекта 71
Заключение 74
Список литературы 76
Приложение 1 80
Приложение 2 81
Приложение 3 82
Приложение 4 83
Глава 1. Карты в обучающих пособиях 5
1.1. Роль картографии в обучении младших школьников 5
1.2. Особенности восприятия картографических изображений среди младших школьников 8
1.3. Примеры карт, разработанных для школьников 9
Глава 2. Интерактивное картографирование 15
2.1. Сущность интерактивного картографирования и веб-картографирования 15
2.2. Обзор технологий и инструментов для создания интерактивных карт 18
2.3. Принципы проектирования интерфейса 23
2.4. Примеры интерактивных карт 27
Глава 3. Разработка интерактивных карт для атласа начальной школы 38
3.1. Сведения о картографируемой территории 39
3.2. Отбор изображаемых объектов и информации о них 44
3.3. Разработка картографической основы 51
3.4. Нанесение объектов и разработка системы условных обозначений 58
3.5. Написание кода для интерактивной карты 62
3.6. Анализ результатов и указания для дальнейшей разработки проекта 71
Заключение 74
Список литературы 76
Приложение 1 80
Приложение 2 81
Приложение 3 82
Приложение 4 83
📖 Введение
Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка интерактивных карт туристических объектов на территорию Ленинградской области для детей возраста начальной школы на основе раннее созданных интерактивных карт, а также картографических произведений, предназначенных для школьников.
Интерактивное картографирование является одним из актуальных и перспективных направлений в рамках современных геоинформационных технологий. Оно находит место в широком спектре областей своего применения и может быть использовано для решения самых разнообразных задач, начиная с научных изысканий и заканчивая решением повседневных и бытовых вопросов.
Статичные карты, являющиеся традиционным методом отображения пространственной информации, все чаще дополняются и заменяются интерактивными, которые могут быть определены как карты, с которыми можно взаимодействовать путем обновления отображения информации, вызванного пользователями [13]. В отличие от статичных картографических изображений, изображения интерактивные позволяют пользователям изменять их содержание, выбирать способ визуализации данных, вид отображаемой территории и обеспечивать навигацию по карте, из чего следует, что интерактивные карты в ряде случаев могут быть более удобными и информативными для пользователей [4].
На сегодняшний день наиболее востребованным методом реализации интерактивного подхода в картографировании является его использование совместно с веб-технологиями - совокупностью различных инструментов, методов и языков программирования, используемых для создания веб-сайтов и приложений. Размещение информации в сети Интернет открывает доступ к ней для широкого круга пользователей и позволяет взаимодействовать с ней в дистанционном режиме, что повышает удобство пользования информационными продуктами.
Картографические материалы являются важным элементом в школьных обучающих пособиях. Они помогают ученикам лучше понимать географическую информацию и показывают отношения между компонентами окружающей среды. Использование мультимедийных и интерактивных методов обучения способствует повышению эффективности применения наглядных пособий, в том числе и продуктов картографии и геоинформатики. Интерактивные карты могут быть использованы для развития у учеников их пространственного мышления и навыков при работе с географическими данными, выступая удобным и интересным способом взаимодействия с моделью окружающей реальности.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были поставлены следующие задачи:
1. Изучение существующих проектов в области интерактивных карт и веб-картографирования;
2. Изучение существующих карт и атласов для школьников, в том числе на территорию Ленинградской области;
3. Выбор программного обеспечения и способов отображения информации;
4. Сбор данных для интерактивной карты и написание скрипта на языке программирования JavaScript;
5. Анализ полученных результатов и рекомендации для дальнейшей разработки проекта.
Интерактивное картографирование является одним из актуальных и перспективных направлений в рамках современных геоинформационных технологий. Оно находит место в широком спектре областей своего применения и может быть использовано для решения самых разнообразных задач, начиная с научных изысканий и заканчивая решением повседневных и бытовых вопросов.
Статичные карты, являющиеся традиционным методом отображения пространственной информации, все чаще дополняются и заменяются интерактивными, которые могут быть определены как карты, с которыми можно взаимодействовать путем обновления отображения информации, вызванного пользователями [13]. В отличие от статичных картографических изображений, изображения интерактивные позволяют пользователям изменять их содержание, выбирать способ визуализации данных, вид отображаемой территории и обеспечивать навигацию по карте, из чего следует, что интерактивные карты в ряде случаев могут быть более удобными и информативными для пользователей [4].
На сегодняшний день наиболее востребованным методом реализации интерактивного подхода в картографировании является его использование совместно с веб-технологиями - совокупностью различных инструментов, методов и языков программирования, используемых для создания веб-сайтов и приложений. Размещение информации в сети Интернет открывает доступ к ней для широкого круга пользователей и позволяет взаимодействовать с ней в дистанционном режиме, что повышает удобство пользования информационными продуктами.
Картографические материалы являются важным элементом в школьных обучающих пособиях. Они помогают ученикам лучше понимать географическую информацию и показывают отношения между компонентами окружающей среды. Использование мультимедийных и интерактивных методов обучения способствует повышению эффективности применения наглядных пособий, в том числе и продуктов картографии и геоинформатики. Интерактивные карты могут быть использованы для развития у учеников их пространственного мышления и навыков при работе с географическими данными, выступая удобным и интересным способом взаимодействия с моделью окружающей реальности.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были поставлены следующие задачи:
1. Изучение существующих проектов в области интерактивных карт и веб-картографирования;
2. Изучение существующих карт и атласов для школьников, в том числе на территорию Ленинградской области;
3. Выбор программного обеспечения и способов отображения информации;
4. Сбор данных для интерактивной карты и написание скрипта на языке программирования JavaScript;
5. Анализ полученных результатов и рекомендации для дальнейшей разработки проекта.
✅ Заключение
Современная картография и геоинформатика стремительно изменяется, разрабатывается все больше способов и методов отображения пространственных данных, направленных на повышение эффективности создания продуктов, упрощение и удобство работы пользователей с ними. Интерактивные и мультимедийные картографические изображения служат наглядным и информативном способом отображения пространственной информации, позволяют изучать ее, непосредственно взаимодействовать с ней и вносить изменения. Карты, созданные в интерактивном режиме, имеют широкий круг своего применения. Они могут быть использованы в том числе как эффективные наглядные пособия для младших школьников, которые позволяют развить им навыки пространственного мышления и работы с географической информацией.
При создании и разработке интерактивных карт следует учитывать особенности той или иной аудитории, для которой предназначен конечный продукт. Карты, предназначенные для школьников, должны быть не только информативными и наглядными, но и интересными и понятными для них с учетом их возрастных особенностей. Создание новых картографических и геоинформационных продуктов вносит свой вклад в процесс обучения и самообучения.
В процессе работы были решены поставленные задачи:
1. Изучены раннее созданные интерактивные карты, а также цифровые и бумажные атласы, выступающие в качестве обучающих пособий для школьников; атласы и карты Ленинградской области;
2. Собраны и проанализированы данные на исследуемую территорию;
3. Подобран оптимальный способ разработки интерактивных карт, заключающийся в написании собственного кода с использованием данных, полученных с использованием ГИС;
4. Изучена библиотека для создания интерактивных карт на языке JavaScript Leaflet;
5. Изучены программные продукты QGIS, Visual Studio Code, Note.js, CorelDRAW, Adobe Photoshop;
6. Написан код карты на языках JavaScript, HTML и CCS;
7. Проведен анализ полученных результатов и составлен список рекомендаций для дальнейшей разработки текущего проекта.
Таким образом, была достигнута цель работы, были разработаны 4 карты различных видов объектов туризма разной тематики (карта культурных достопримечательностей, карта природных объектов, карта спортивных объектов, карта памятников Великой Отечественной войны).
Интерактивные карты Ленинградской области могут быть доработаны с учетом указанных рекомендаций и использоваться для обучения детей младшего школьного возраста.
При создании и разработке интерактивных карт следует учитывать особенности той или иной аудитории, для которой предназначен конечный продукт. Карты, предназначенные для школьников, должны быть не только информативными и наглядными, но и интересными и понятными для них с учетом их возрастных особенностей. Создание новых картографических и геоинформационных продуктов вносит свой вклад в процесс обучения и самообучения.
В процессе работы были решены поставленные задачи:
1. Изучены раннее созданные интерактивные карты, а также цифровые и бумажные атласы, выступающие в качестве обучающих пособий для школьников; атласы и карты Ленинградской области;
2. Собраны и проанализированы данные на исследуемую территорию;
3. Подобран оптимальный способ разработки интерактивных карт, заключающийся в написании собственного кода с использованием данных, полученных с использованием ГИС;
4. Изучена библиотека для создания интерактивных карт на языке JavaScript Leaflet;
5. Изучены программные продукты QGIS, Visual Studio Code, Note.js, CorelDRAW, Adobe Photoshop;
6. Написан код карты на языках JavaScript, HTML и CCS;
7. Проведен анализ полученных результатов и составлен список рекомендаций для дальнейшей разработки текущего проекта.
Таким образом, была достигнута цель работы, были разработаны 4 карты различных видов объектов туризма разной тематики (карта культурных достопримечательностей, карта природных объектов, карта спортивных объектов, карта памятников Великой Отечественной войны).
Интерактивные карты Ленинградской области могут быть доработаны с учетом указанных рекомендаций и использоваться для обучения детей младшего школьного возраста.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.