📄Работа №124727
Тема: Особенности правового регулирования труда педагогических работников (Пермский государственный национальный исследовательский университет)
Характеристики работы
Тип работы
Контрольные работы
Предмет
Трудовое право, право соц.обеспечения
Объем:
12 листов
Год:
2023
Просмотров:
244
350
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 13
ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 13
📖 Введение
Современный мир постоянно развивается и значительно отличается от того мира, который существовал несколько веков назад. С ним же развивается и модернизируется наше государство. Образование в государстве, как социальный институт, занимает одно из важнейших мест. Образование имеет свои специфические особенности, такие как: воспитание членов общества, овладение конкретными знаниями и ценностями.
В институте образования одно из важнейших и главных мест занимает педагогический работник, так как именно он непосредственно осуществляет деятельность по обучению и воспитанию обучающихся лиц. Поэтому государство на законодательном уровне регулирует положение педагогических работников особым образом.
Постоянное развитие и преобразование образовательной системы обуславливает актуальность темы.
Целью данной работы является раскрытие особенностей правового регулирования труда педагогических работников в современном законодательстве Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели было необходимо решение следующих задач:
• изучить понятие и правовой статус педагогического работника
• проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности
При написании данной работы использовались общенаучные методы познания, такие как: анализ и синтез (при раскрытии понятия «педагогический работник»), индукция и дедукция, аналогия, классификация. А также специально-правовые методы: технико-юридический метод (при раскрытии понятия «правовой статус педагогического работника»), историко-правовой метод (при изучении и анализе развития законодательства о труде педагогических работников), сравнительно-правовой метод.
За теоретическую основу научно-исследовательской работы были взяты труды ученых в области трудового права Егошиной Л.А., Н.П. Шайхутдиновой, О.Г. Шмелевой.
Нормативной базой научно-исследовательской работы стали Конституция Российской Федерации, Трудовой Кодекс Российской Федерации, Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовые акты органов государственной власти.
Практическая ценность исследования заключается в том, что положения и материал, изложенный в научно-исследовательской работе, а также их новизна, могут послужить базой для последующих исследований.
Структура научно-исследовательской работы обусловлена целями и задачами исследования и состоит из введения, основной части, заключения, списка нормативно-правовых актов и используемых источников.
В институте образования одно из важнейших и главных мест занимает педагогический работник, так как именно он непосредственно осуществляет деятельность по обучению и воспитанию обучающихся лиц. Поэтому государство на законодательном уровне регулирует положение педагогических работников особым образом.
Постоянное развитие и преобразование образовательной системы обуславливает актуальность темы.
Целью данной работы является раскрытие особенностей правового регулирования труда педагогических работников в современном законодательстве Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели было необходимо решение следующих задач:
• изучить понятие и правовой статус педагогического работника
• проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности
При написании данной работы использовались общенаучные методы познания, такие как: анализ и синтез (при раскрытии понятия «педагогический работник»), индукция и дедукция, аналогия, классификация. А также специально-правовые методы: технико-юридический метод (при раскрытии понятия «правовой статус педагогического работника»), историко-правовой метод (при изучении и анализе развития законодательства о труде педагогических работников), сравнительно-правовой метод.
За теоретическую основу научно-исследовательской работы были взяты труды ученых в области трудового права Егошиной Л.А., Н.П. Шайхутдиновой, О.Г. Шмелевой.
Нормативной базой научно-исследовательской работы стали Конституция Российской Федерации, Трудовой Кодекс Российской Федерации, Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовые акты органов государственной власти.
Практическая ценность исследования заключается в том, что положения и материал, изложенный в научно-исследовательской работе, а также их новизна, могут послужить базой для последующих исследований.
Структура научно-исследовательской работы обусловлена целями и задачами исследования и состоит из введения, основной части, заключения, списка нормативно-правовых актов и используемых источников.
✅ Заключение
Подводя итоги работы можно сделать следующие выводы.
Изучив понятие педагогического работника и его правовой статус, мы можем сделать вывод о том, что законодатель устанавливает особое правовое регулирование труда педагогических работников, так как их труд отличается уровнем ответственности, эмоциональным напряжением.
Педагогический работник является неотъемлемой частью образовательного процесса. Он непосредственно работает с обучающимися, и государство тщательно регулирует его профессиональную деятельность, а также наделяет его особыми полномочиями, правами и обязанностями.
Государство, наделяя педагога особым правовым статусом, старается повысить и усилить его роль в образовательном процессе, а также повысить его правовой статус.
Проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности мы можем сделать вывод, что в современном государстве встает острый вопрос о кадровом обеспечении образовательных учреждений молодыми специалистами. В связи, с чем государство проводит политику по оказанию материальной и иной социальной помощи начинающим педагогическим работникам, окончившим среднее специальное и высшие педагогическое образование. При этом в обязанности педагогического работника входит постоянное повышением им своих профессиональных навыков и умений, а также их регулярное подтверждение.
Изучив понятие педагогического работника и его правовой статус, мы можем сделать вывод о том, что законодатель устанавливает особое правовое регулирование труда педагогических работников, так как их труд отличается уровнем ответственности, эмоциональным напряжением.
Педагогический работник является неотъемлемой частью образовательного процесса. Он непосредственно работает с обучающимися, и государство тщательно регулирует его профессиональную деятельность, а также наделяет его особыми полномочиями, правами и обязанностями.
Государство, наделяя педагога особым правовым статусом, старается повысить и усилить его роль в образовательном процессе, а также повысить его правовой статус.
Проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности мы можем сделать вывод, что в современном государстве встает острый вопрос о кадровом обеспечении образовательных учреждений молодыми специалистами. В связи, с чем государство проводит политику по оказанию материальной и иной социальной помощи начинающим педагогическим работникам, окончившим среднее специальное и высшие педагогическое образование. При этом в обязанности педагогического работника входит постоянное повышением им своих профессиональных навыков и умений, а также их регулярное подтверждение.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.