
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Особенности правового регулирования труда педагогических работников (Пермский государственный национальный исследовательский университет)

Работа №	124727
Тип работы	Контрольные работы
Предмет	трудовое право, право соц.обеспечения
Объем работы	12
Год сдачи	2023
Стоимость	350 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	96

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 13

Введение

Современный мир постоянно развивается и значительно отличается от того мира, который существовал несколько веков назад. С ним же развивается и модернизируется наше государство. Образование в государстве, как социальный институт, занимает одно из важнейших мест. Образование имеет свои специфические особенности, такие как: воспитание членов общества, овладение конкретными знаниями и ценностями.
В институте образования одно из важнейших и главных мест занимает педагогический работник, так как именно он непосредственно осуществляет деятельность по обучению и воспитанию обучающихся лиц. Поэтому государство на законодательном уровне регулирует положение педагогических работников особым образом.
Постоянное развитие и преобразование образовательной системы обуславливает актуальность темы.
Целью данной работы является раскрытие особенностей правового регулирования труда педагогических работников в современном законодательстве Российской Федерации.
Для достижения поставленной цели было необходимо решение следующих задач:
• изучить понятие и правовой статус педагогического работника
• проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности
При написании данной работы использовались общенаучные методы познания, такие как: анализ и синтез (при раскрытии понятия «педагогический работник»), индукция и дедукция, аналогия, классификация. А также специально-правовые методы: технико-юридический метод (при раскрытии понятия «правовой статус педагогического работника»), историко-правовой метод (при изучении и анализе развития законодательства о труде педагогических работников), сравнительно-правовой метод.
За теоретическую основу научно-исследовательской работы были взяты труды ученых в области трудового права Егошиной Л.А., Н.П. Шайхутдиновой, О.Г. Шмелевой.
Нормативной базой научно-исследовательской работы стали Конституция Российской Федерации, Трудовой Кодекс Российской Федерации, Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовые акты органов государственной власти.
Практическая ценность исследования заключается в том, что положения и материал, изложенный в научно-исследовательской работе, а также их новизна, могут послужить базой для последующих исследований.
Структура научно-исследовательской работы обусловлена целями и задачами исследования и состоит из введения, основной части, заключения, списка нормативно-правовых актов и используемых источников.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Подводя итоги работы можно сделать следующие выводы.
Изучив понятие педагогического работника и его правовой статус, мы можем сделать вывод о том, что законодатель устанавливает особое правовое регулирование труда педагогических работников, так как их труд отличается уровнем ответственности, эмоциональным напряжением.
Педагогический работник является неотъемлемой частью образовательного процесса. Он непосредственно работает с обучающимися, и государство тщательно регулирует его профессиональную деятельность, а также наделяет его особыми полномочиями, правами и обязанностями.
Государство, наделяя педагога особым правовым статусом, старается повысить и усилить его роль в образовательном процессе, а также повысить его правовой статус.
Проанализировать критерии, устанавливаемые законодательством, для допуска к педагогической деятельности мы можем сделать вывод, что в современном государстве встает острый вопрос о кадровом обеспечении образовательных учреждений молодыми специалистами. В связи, с чем государство проводит политику по оказанию материальной и иной социальной помощи начинающим педагогическим работникам, окончившим среднее специальное и высшие педагогическое образование. При этом в обязанности педагогического работника входит постоянное повышением им своих профессиональных навыков и умений, а также их регулярное подтверждение.

Литература

1. Егошина Л.А. Аттестация как способ оценки квалификации педагогических работников: проблемы правового регулирования // Журнал российского права. 2016. Вып. №4. С. 64 – 71.
2. Шайхутдинова Н.П. Некоторые спорные вопросы регулирования труда педагогических работников // Вестник Удмуртского университета. Экономика и право. 2014. Вып. №1. С. 239 – 242.
3. Шмелева О.Г. Правовое регулирование труда педагогических работников // Казанский педагогический журнал. 2015. Вып. №1(108). С. 177-183.
II. Правовые акты
1. Трудовой кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 20.12.2001 №197 – ФЗ (ред. от 19.12.2022) // Российская газета, №256, 31.12.2001.
2. Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ (ред. от 07.10.2022) // Российская газета, №303, 31.12.2012.
3. Об образовании в Пермском крае: Закон от 12.03.2014 № 308 – ПК (ред. от 06.10.2020) // Бюллетень законов Пермского края, правовых актов губернатора Пермского края, Правительства Пермского края, исполнительных органов государственной власти Пермского края, №10, 17.03.2014.