Помощь студентам в учебе
Университетские города как центры туризма в Европе
|
Введение
Глава I. Историко-географическая характеристика университетских городов Европы…….4
Глава II. Анализ особенностей высших учебных заведений Европы
ГлаваIII. Туристско-рекреационный потенциал университетских городов Европы
Заключение
Список литературы и интернет-источников
Приложения
Глава I. Историко-географическая характеристика университетских городов Европы…….4
Глава II. Анализ особенностей высших учебных заведений Европы
ГлаваIII. Туристско-рекреационный потенциал университетских городов Европы
Заключение
Список литературы и интернет-источников
Приложения
Европейские страны являются одними из самых развитых стран в сфере туризма и рекреации. В них преобладает развитая туристическая инфраструктура и большое многообразие достопримечательностей историко-культурного и природного характера. Европа – это колыбель истории человечества, его социального развития. Именно в Европе появились первые школы и высшие учебные заведения. И потому, в странах Европы хорошо развит образовательный туризм, который характеризуется обучением иностранных студентов различным наукам в престижных и известных учебных заведениях мира.
Главная цель работы – анализ университетских городов Европы на предмет развития туризма и рекреации.
Объект дипломной работы –университетские города.
Предмет дипломной работы – формирование туристско-рекреационного потенциала университетских городов.
Для достижения главной цели курсовой работы, были поставлены определенные задачи:
• Исследования историко-географических особенностей университетских городов;
• Анализ условий обучения в европейских университетах;
• Выявление особенностей туристско-рекреационного потенциала университетских городов (средство размещения и историко-культурное наследие)
При написании работы были применены различные методы: сравнительно-страноведческий, статистический, картографический и другие общегеографические методы.
В ходе исследования были использованы такие источники, как научные и научно-популярные литературные источники, различные картографические материалы, а также Интернет-ресурсы.
Главная цель работы – анализ университетских городов Европы на предмет развития туризма и рекреации.
Объект дипломной работы –университетские города.
Предмет дипломной работы – формирование туристско-рекреационного потенциала университетских городов.
Для достижения главной цели курсовой работы, были поставлены определенные задачи:
• Исследования историко-географических особенностей университетских городов;
• Анализ условий обучения в европейских университетах;
• Выявление особенностей туристско-рекреационного потенциала университетских городов (средство размещения и историко-культурное наследие)
При написании работы были применены различные методы: сравнительно-страноведческий, статистический, картографический и другие общегеографические методы.
В ходе исследования были использованы такие источники, как научные и научно-популярные литературные источники, различные картографические материалы, а также Интернет-ресурсы.
Университетские Города зародились раньше университетов по причинам оборонительного характера. Поначалу строились крепости для защиты от врагов, а затем, вокруг каменных стен строили города. Благодаря выгодному стратегическому положению, они развивались и богатели, становясь главными торговыми городами, религиозными центрами или древними столицами. И вследствие такого исхода, здесь и возникают одни из первых университетов в Европе.
Существует несколько причин возникновения университетов. С одной стороны, высшие учебные заведения образовывались в средневековой Европе благодаря мудрому правителю, который понимал, что образование должно быть доступно всем, кто желал просвещаться, изучать религию, церковные учения и открывать новые науки. Он хотел создать центр духовной жизни и образования. Более того, правители хотели, чтобы студенты учились в родной стране, а не за рубежом. С другой стороны, на возникновение университетов в Европе повлияла религия и монашеские общины, которые сооружали монастыри и церкви для защиты древних религиозных знаний, а также для того, чтобы обучать будущих служителей церкви.
Университеты выполняют градообразующую роль и влияют на все стороны жизни, в том числе и на туризм. В этих городах можно выделить два основных туристических направления: образовательный туризм, который в университетских городах играет большую роль, и культурно-познавательный туризм, который может продемонстрировать большое историческое и культурное наследие этих городов.
В университетских городах хорошо развит образовательный туризм, который характеризуется обучением иностранных студентов различным наукам в престижных и известных учебных заведениях мира. Каждый год огромное количество студентов приезжает учится у Европейские университетские города, чтобы получить качественное высшее образование, высокий уровень жизни, новые перспективы и возможности. Самый большой поток студентов приезжает учиться в Болонский и Уппсальский университеты, среди которых примерно от 2 000 до 10 000 иностранных студентов – 6% (Болонья)и 20% (Уппсала). В университеты Великобритании приезжает учится не больше 30 000 человек, но именно старейшие английские университеты популярны среди иностранных студентов – в среднем от 22% до 35% от общего количества.
Культурно-познавательный туризм в университетских городах Европы можно разделить на два типа наследия: университетское наследие и городское наследие. Университетское наследие характеризуется достопримечательностями, которые относятся к университету – главное здание университета или колледжи, университетские библиотеки, ботанические сады и музеи при университете. Городское наследие – это второй тип наследия, чьи достопримечательности, не относятся к высшему учебному заведению – городски музеи, фортификационные сооружения, храмы и церкви. Наибольшее количество объектов университетского наследия расположено в Оксфорде, Кембридже и Уппсале. Наименьшее количество объектов – в Гейдельберге и Болонье. Но рассмотрев достопримечательности городского наследия, можно сделать вывод, что больше всего объектов второго типа наследия находиться в Гейдельберге и Болонье.
По запросам в Google выяснено, что на популярность объекта влияет университет. Так, в составленном нами рейтинге самых популярных достопримечательностей по запросам в Google, после объекта наследия ЮНЕСКО (Дворец Бленхейм в Оксфорде), расположились Гейдельбергский университет, Музей Фицуильяма при Кембриджском университете, Бодлианская библиотека Оксфордского университета и главное здание Уппсальского университета. В этих же городах также существуют памятники наследия, которые имеют низкие баллы в рейтинге популярных достопримечательностей по запросам в Google, и большинство из них – это объекты городского наследия.
Система гостеприимства также хорошо развита благодаря университетам и их наследию. Из сравнения университетских городов и их системы гостеприимства, выяснилось, что самое большое число отелей и апартаментов находится в Кембридже и Болонье, которые обладают большим культурно-историческим и университетским наследием. Наименьшее число отелей расположено в Уппсале и Оксфорде, а наименьшее число апартаментов – в Уппсале и Гейдельберге. Все это зависит от незнания туристов об истории и наследии этих городов.
Таким образом, можно утверждать, что университетские города работа выявляет, что университетские города являются центрами туризма в Европе.
Существует несколько причин возникновения университетов. С одной стороны, высшие учебные заведения образовывались в средневековой Европе благодаря мудрому правителю, который понимал, что образование должно быть доступно всем, кто желал просвещаться, изучать религию, церковные учения и открывать новые науки. Он хотел создать центр духовной жизни и образования. Более того, правители хотели, чтобы студенты учились в родной стране, а не за рубежом. С другой стороны, на возникновение университетов в Европе повлияла религия и монашеские общины, которые сооружали монастыри и церкви для защиты древних религиозных знаний, а также для того, чтобы обучать будущих служителей церкви.
Университеты выполняют градообразующую роль и влияют на все стороны жизни, в том числе и на туризм. В этих городах можно выделить два основных туристических направления: образовательный туризм, который в университетских городах играет большую роль, и культурно-познавательный туризм, который может продемонстрировать большое историческое и культурное наследие этих городов.
В университетских городах хорошо развит образовательный туризм, который характеризуется обучением иностранных студентов различным наукам в престижных и известных учебных заведениях мира. Каждый год огромное количество студентов приезжает учится у Европейские университетские города, чтобы получить качественное высшее образование, высокий уровень жизни, новые перспективы и возможности. Самый большой поток студентов приезжает учиться в Болонский и Уппсальский университеты, среди которых примерно от 2 000 до 10 000 иностранных студентов – 6% (Болонья)и 20% (Уппсала). В университеты Великобритании приезжает учится не больше 30 000 человек, но именно старейшие английские университеты популярны среди иностранных студентов – в среднем от 22% до 35% от общего количества.
Культурно-познавательный туризм в университетских городах Европы можно разделить на два типа наследия: университетское наследие и городское наследие. Университетское наследие характеризуется достопримечательностями, которые относятся к университету – главное здание университета или колледжи, университетские библиотеки, ботанические сады и музеи при университете. Городское наследие – это второй тип наследия, чьи достопримечательности, не относятся к высшему учебному заведению – городски музеи, фортификационные сооружения, храмы и церкви. Наибольшее количество объектов университетского наследия расположено в Оксфорде, Кембридже и Уппсале. Наименьшее количество объектов – в Гейдельберге и Болонье. Но рассмотрев достопримечательности городского наследия, можно сделать вывод, что больше всего объектов второго типа наследия находиться в Гейдельберге и Болонье.
По запросам в Google выяснено, что на популярность объекта влияет университет. Так, в составленном нами рейтинге самых популярных достопримечательностей по запросам в Google, после объекта наследия ЮНЕСКО (Дворец Бленхейм в Оксфорде), расположились Гейдельбергский университет, Музей Фицуильяма при Кембриджском университете, Бодлианская библиотека Оксфордского университета и главное здание Уппсальского университета. В этих же городах также существуют памятники наследия, которые имеют низкие баллы в рейтинге популярных достопримечательностей по запросам в Google, и большинство из них – это объекты городского наследия.
Система гостеприимства также хорошо развита благодаря университетам и их наследию. Из сравнения университетских городов и их системы гостеприимства, выяснилось, что самое большое число отелей и апартаментов находится в Кембридже и Болонье, которые обладают большим культурно-историческим и университетским наследием. Наименьшее число отелей расположено в Уппсале и Оксфорде, а наименьшее число апартаментов – в Уппсале и Гейдельберге. Все это зависит от незнания туристов об истории и наследии этих городов.
Таким образом, можно утверждать, что университетские города работа выявляет, что университетские города являются центрами туризма в Европе.