КОМПОЗИЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ И ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ КОММУНИКТИВНОГО НАПРЯЖЕНИЯ В СТРУКТУРНОМ ЭЛЕМЕНТЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАРРАТИВА “КУЛЬМИНАЦИЯ”
|
Введение
1. Кульминация и ее место в структуре художественного нарратива
1. 1. Понятие кульминации в отечественной и зарубежной лингвистике
1. 2. Нарратив и его структура
1. 2. 1. Понятие “истории” и ее связь с повествованием
1. 2. 2. Переход от истории к наррации
1. 2. 3. Основные элементы структуры нарратива
2. Особенности восприятия текста читателем
2. 1. Создание коммуникативного напряжения в кульминации с точки зрения когнитивной лингвистики
2. 1. 1. Нарушение предсказуемости как причина возникновения коммуникативного напряжения
2. 1. 2. Эффект комизма как доминирующий прием нарушения предсказуемости 27
3. Средства создания коммуникативного напряжения в кульминации
3. 1. Создание коммуникативного напряжения в кульминации с помощью нарушения предсказуемости
3. 2. Лингвостилистические средства создания коммуникативного напряжения в кульминации
3. 2. 1. Соотношение времени истории и времени повествования как фактор, влияющий на создание коммуникативного напряжения
3. 2. 2. Градация как средство усиления коммуникативного напряжения
3. 2. 3. Роль элементов сказовой манеры повествования в оформлении кульминации
Заключение
Список использованной литературы
Список словарей
Список электронных ресурсов
Материалы исследования
1. Кульминация и ее место в структуре художественного нарратива
1. 1. Понятие кульминации в отечественной и зарубежной лингвистике
1. 2. Нарратив и его структура
1. 2. 1. Понятие “истории” и ее связь с повествованием
1. 2. 2. Переход от истории к наррации
1. 2. 3. Основные элементы структуры нарратива
2. Особенности восприятия текста читателем
2. 1. Создание коммуникативного напряжения в кульминации с точки зрения когнитивной лингвистики
2. 1. 1. Нарушение предсказуемости как причина возникновения коммуникативного напряжения
2. 1. 2. Эффект комизма как доминирующий прием нарушения предсказуемости 27
3. Средства создания коммуникативного напряжения в кульминации
3. 1. Создание коммуникативного напряжения в кульминации с помощью нарушения предсказуемости
3. 2. Лингвостилистические средства создания коммуникативного напряжения в кульминации
3. 2. 1. Соотношение времени истории и времени повествования как фактор, влияющий на создание коммуникативного напряжения
3. 2. 2. Градация как средство усиления коммуникативного напряжения
3. 2. 3. Роль элементов сказовой манеры повествования в оформлении кульминации
Заключение
Список использованной литературы
Список словарей
Список электронных ресурсов
Материалы исследования
Исследование восприятия читателем художественного текста представляет интерес для ученых различных областей знания, в частности, литературоведения и лингвистики. И если в рамках литературоведения изучается, главным образом, содержательная составляющая художественного текста, то в лингвистике акцент делается на особенности языкового выражения и оформления различных тактик, которыми пользуется автор для достижения своих целей. Как правило, основной целью автора является вызвать заинтересованность читателя в произведении. Суть чтения художественной литературы и состоит в том, что читатель с интересом следит за развитием сюжета, судьбами героев; описанные ситуации вызывают отклик у читателя, заставляют его сопереживать и задумываться над различными вопросами. Однако достижение подобного эффекта воздействия на читателя происходит не только на содержательном уровне произведения, но и обусловлено языковым оформлением.
Данное исследование посвящено изучению различных лингвистических приемов и средств создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации художественного нарратива.
В нашем исследовании кульминация понимается как структурный элемент художественного нарратива. Необходимо пояснить, что в данной работе мы придерживаемся точки зрения о структуре нарратива как о трехчастной структуре, состоящей из исходной ситуации (или экспозиции), осложнения этой ситуации с помощью определенных обстоятельств и развязки. Кульминация как элемент данной структуры представляет собой фрагмент развития действия от момента его осложнения до развязки. Именно на этом отрезке повествования происходит нарастание коммуникативного напряжения у читателя.
Сам термин “коммуникативное напряжение” неоднократно использовался в работах лингвистов, посвященных анализу предложения. Например Карл Боост исследовал напряжение, которое создается между говорящим и слушающим и служит для связи в рамках предложения. Изучением коммуникативного напряжения на материале немецкого языка занимался и ученый В.Г Адмони, который подчеркивал такой фактор, как заинтересованность читателя с первых строк художественного текста. Он также отмечал, что задачей этого текста является усиление интереса читателя вплоть до завершения текста. Такое движение, направленное к концу повествования придает напряженность тексту.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что, она соответствует общим тенденциям в современной лингвистике, ориентированной на человека как субъекта коммуникации. В настоящем исследовании описывается роль лингвистических средств и композиционных приемов в создании эффекта воздействия на читателя. Для более полной картины читательского восприятия текста в данной работе мы обращаемся к когнитивным представлениям и рассматриваем особенности создания коммуникативного напряжения у читателя с позиций такого относительно нового и перспективного направления в науке как когнитивная лингвистика.
Цель работы заключается в том, чтобы рассмотреть особенности создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации как элементе структуры художественного нарратива, а также выявить и классифицировать основные средства и приемы, влияющие на создание и нарастание напряжения в кульминации, и описать их роль в представленном тексте.
Поставленные цели работы определили следующие задачи:
1. Изучить научную литературу по заданной теме;
2. Выбрать стратегии анализа, основываясь на авторитетных источниках
3. Проанализировать данное явление на выбранном материале
Объектом исследования является кульминация как структурный элемент художественного нарратива.
Предметом исследования в данной работе является средства, влияющие на создание и нарастание коммуникативного напряжения у читателя в кульминации произведения.
В качестве материала исследования были выбраны рассказы Зигфрида Ленца из его сборника “Так нежна была Зулейкен”.
Работа проводилась с опорой на следующие исследовательские методы:
1. Метод целенаправленной выборки
2. Метод стилистического анализа
3. Метод лексико-семантического анализа
4. Метод фреймового анализа
5. Метод структурного анализа текста
Научная новизна работы состоит в том, что в ней термин “коммуникативное напряжение” впервые применяется в рамках анализа кульминации нарративного текста, а также в том, что особое внимание в ней уделяется специфике типа повествования как фактору, влияющему на создание коммуникативного напряжения у читателя.
В качестве теоретической базы исследования использованы труды В. Шмида, Т. ван Дейка, К. Бринкера, Б. Зандиг, Ж. Женетта, В. В. Виноградова и др.
Работа состоит из введения и трех глав. Во введении описываются актуальность исследования, цели работы и выполняемые задачи, а также дается краткая характеристика объекта и предмета исследования и обозначаются выбранные методы проведения исследования.
В первой главе работы даются основные определения теоретических понятий нарратологии, касающиеся темы исследования, предлагается их характеристика и рассматриваются различные подходы к описанию структуры нарратива. Вторая глава посвящена описанию восприятия текста читателем с точки зрения когнитивной лингвистики, а также нарушению предсказуемости как основному средству создания коммуникативного напряжения. Третья глава имеет практическую направленность, в ней рассмотренные в первой главе понятия изучаются на конкретном лингвистическом материале, описанном в третьей главе. Работа завершается заключением и библиографическим списком.
Данное исследование посвящено изучению различных лингвистических приемов и средств создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации художественного нарратива.
В нашем исследовании кульминация понимается как структурный элемент художественного нарратива. Необходимо пояснить, что в данной работе мы придерживаемся точки зрения о структуре нарратива как о трехчастной структуре, состоящей из исходной ситуации (или экспозиции), осложнения этой ситуации с помощью определенных обстоятельств и развязки. Кульминация как элемент данной структуры представляет собой фрагмент развития действия от момента его осложнения до развязки. Именно на этом отрезке повествования происходит нарастание коммуникативного напряжения у читателя.
Сам термин “коммуникативное напряжение” неоднократно использовался в работах лингвистов, посвященных анализу предложения. Например Карл Боост исследовал напряжение, которое создается между говорящим и слушающим и служит для связи в рамках предложения. Изучением коммуникативного напряжения на материале немецкого языка занимался и ученый В.Г Адмони, который подчеркивал такой фактор, как заинтересованность читателя с первых строк художественного текста. Он также отмечал, что задачей этого текста является усиление интереса читателя вплоть до завершения текста. Такое движение, направленное к концу повествования придает напряженность тексту.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что, она соответствует общим тенденциям в современной лингвистике, ориентированной на человека как субъекта коммуникации. В настоящем исследовании описывается роль лингвистических средств и композиционных приемов в создании эффекта воздействия на читателя. Для более полной картины читательского восприятия текста в данной работе мы обращаемся к когнитивным представлениям и рассматриваем особенности создания коммуникативного напряжения у читателя с позиций такого относительно нового и перспективного направления в науке как когнитивная лингвистика.
Цель работы заключается в том, чтобы рассмотреть особенности создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации как элементе структуры художественного нарратива, а также выявить и классифицировать основные средства и приемы, влияющие на создание и нарастание напряжения в кульминации, и описать их роль в представленном тексте.
Поставленные цели работы определили следующие задачи:
1. Изучить научную литературу по заданной теме;
2. Выбрать стратегии анализа, основываясь на авторитетных источниках
3. Проанализировать данное явление на выбранном материале
Объектом исследования является кульминация как структурный элемент художественного нарратива.
Предметом исследования в данной работе является средства, влияющие на создание и нарастание коммуникативного напряжения у читателя в кульминации произведения.
В качестве материала исследования были выбраны рассказы Зигфрида Ленца из его сборника “Так нежна была Зулейкен”.
Работа проводилась с опорой на следующие исследовательские методы:
1. Метод целенаправленной выборки
2. Метод стилистического анализа
3. Метод лексико-семантического анализа
4. Метод фреймового анализа
5. Метод структурного анализа текста
Научная новизна работы состоит в том, что в ней термин “коммуникативное напряжение” впервые применяется в рамках анализа кульминации нарративного текста, а также в том, что особое внимание в ней уделяется специфике типа повествования как фактору, влияющему на создание коммуникативного напряжения у читателя.
В качестве теоретической базы исследования использованы труды В. Шмида, Т. ван Дейка, К. Бринкера, Б. Зандиг, Ж. Женетта, В. В. Виноградова и др.
Работа состоит из введения и трех глав. Во введении описываются актуальность исследования, цели работы и выполняемые задачи, а также дается краткая характеристика объекта и предмета исследования и обозначаются выбранные методы проведения исследования.
В первой главе работы даются основные определения теоретических понятий нарратологии, касающиеся темы исследования, предлагается их характеристика и рассматриваются различные подходы к описанию структуры нарратива. Вторая глава посвящена описанию восприятия текста читателем с точки зрения когнитивной лингвистики, а также нарушению предсказуемости как основному средству создания коммуникативного напряжения. Третья глава имеет практическую направленность, в ней рассмотренные в первой главе понятия изучаются на конкретном лингвистическом материале, описанном в третьей главе. Работа завершается заключением и библиографическим списком.
Вопросы, связанные с изучением художественного текста и его восприятия читателем продолжают интересовать ученых различных областей науки. Читатель, как полноправный участник коммуникации является определяющим фактором для художественного произведения, построенного согласно целям и намерениям автора. Проблема читательского восприятия охватывает широкий спектр видов человеческой деятельности: мыслительные, эмоциональные и речевые процессы. Она может быть рассмотрена как с точки зрения психологии, а также с позиций литературоведения и лингвистики текста. Создаваемый автором художественный эффект воздействия обусловлен как содержательной стороной текста, так и особенностями её языкового оформления. Задачей лингвистики при анализе читательского восприятия текста можно считать выявление языковой природы художественного эффекта. Для достижения цели воздействия на читателя, направленного на то, чтобы повысить его заинтересованность в повествовании, автор пользуется различными языковыми средствами. Выявление и классификация этих средств также входит перечень задач лингвистического исследования.
В данной работе были рассмотрены особенности создания коммуникативного напряжения в структурном элементе художественного нарратива “кульминация”, а также выделены и описаны основные средства и приемы, способствующие нарастанию напряжения у читателя. На основе проделанной работы можно сделать некоторые заключения:
1. Эффект коммуникативного напряжения у читателя зависит как от лингвистических средств, используемых автором, так и от когнитивных представлений читателя, которыми он располагает и которые оказывают влияние на его восприятие текста.
2. Одним из наиболее распространенных способов создания коммуникативного напряжения в кульминации (исходя из анализа выбранного материала) является эффект нарушения предсказуемости. При рассмотрении особенностей восприятия текста с точки зрения когнитивной лингвистики нами было установлено, что нарушение предсказуемости в повествовании может быть вызвано несколькими факторами:
а. Введение новых неожиданных обстоятельств в структурном элементе нарратива “осложнение”, что приводит к дальнейшему развитию событий по сценарию, отличному от того, который соответствует когнитивным представлениям читателя.
б. Отличие картины мира читателя от восприятия действительности героями повествования и следующее отсюда формирование различного отношения к одним и тем же описанным событиям.
в. Использование автором элементов комизма и абсурда, придающее особую тональность повествованию и влияющее на восприятие читателем кульминационного момента.
3. При более детальном рассмотрении представленных текстов были выявлены лингвистические средства и приемы, с помощью которых автор добивается своей цели - оказания воздействия на читателя. Эти приемы можно представить в виде следующей классификации:
а. Приемы основанные на соотношении времени истории и повествовательного времени. В этой категории выделяются следующие тактики: эффект совпадения времени в истории и повествовании, эффект растяжения повествовательного времени (замедление повествования за счет описательных пауз, повторов, детализации), сжатия повествовательного времени (ускорение повествования за счет таких приемов как эллипсис, резюмирующее повествование)
б. Градация как средство усиления коммуникативного напряжения (рассматриваемая как на уровне предложения так и на уровне текста)
в. Элементы сказовой манеры повествования, являющейся основной характеристикой выбранного материала (ассоциативность речи рассказчика, парантезы, речевая избыточность).
Таким образом, проанализировав особенности создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации художественного произведения, мы пришли к выводу, что данный аспект должен быть рассмотрен с разных точек зрения: во-первых, восприятие человеком новой информации осуществляется на основе уже имеющейся в его сознании картины мира; поэтому при анализе средств создания напряжения в кульминационном моменте также следует опираться на представления о человеческих знаниях, являющиеся предметом изучения когнитивной лингвистики. Во-вторых, важную роль при воздействии на читателя играет языковое оформление художественного произведения, поэтому исследование данного вопроса также следует проводить с применением методов стилистического, лексико-семантического, синтаксического анализа.
Исследование художественного текста с позиций восприятия этого текста читателем может иметь продолжение как в рамках собственно лингвистики, так и в рамках когнитивной лингвистики, науки, граничащей с психологией и социологией. Результаты, полученные в ходе данного исследования, могут послужить более глубокому пониманию структуры и функций художественного текста, а также подтверждают важность лингвистического оформления при выражении определенных смыслов и достижении основных целей в коммуникации между автором и читателем посредством художественного текста.
В данной работе были рассмотрены особенности создания коммуникативного напряжения в структурном элементе художественного нарратива “кульминация”, а также выделены и описаны основные средства и приемы, способствующие нарастанию напряжения у читателя. На основе проделанной работы можно сделать некоторые заключения:
1. Эффект коммуникативного напряжения у читателя зависит как от лингвистических средств, используемых автором, так и от когнитивных представлений читателя, которыми он располагает и которые оказывают влияние на его восприятие текста.
2. Одним из наиболее распространенных способов создания коммуникативного напряжения в кульминации (исходя из анализа выбранного материала) является эффект нарушения предсказуемости. При рассмотрении особенностей восприятия текста с точки зрения когнитивной лингвистики нами было установлено, что нарушение предсказуемости в повествовании может быть вызвано несколькими факторами:
а. Введение новых неожиданных обстоятельств в структурном элементе нарратива “осложнение”, что приводит к дальнейшему развитию событий по сценарию, отличному от того, который соответствует когнитивным представлениям читателя.
б. Отличие картины мира читателя от восприятия действительности героями повествования и следующее отсюда формирование различного отношения к одним и тем же описанным событиям.
в. Использование автором элементов комизма и абсурда, придающее особую тональность повествованию и влияющее на восприятие читателем кульминационного момента.
3. При более детальном рассмотрении представленных текстов были выявлены лингвистические средства и приемы, с помощью которых автор добивается своей цели - оказания воздействия на читателя. Эти приемы можно представить в виде следующей классификации:
а. Приемы основанные на соотношении времени истории и повествовательного времени. В этой категории выделяются следующие тактики: эффект совпадения времени в истории и повествовании, эффект растяжения повествовательного времени (замедление повествования за счет описательных пауз, повторов, детализации), сжатия повествовательного времени (ускорение повествования за счет таких приемов как эллипсис, резюмирующее повествование)
б. Градация как средство усиления коммуникативного напряжения (рассматриваемая как на уровне предложения так и на уровне текста)
в. Элементы сказовой манеры повествования, являющейся основной характеристикой выбранного материала (ассоциативность речи рассказчика, парантезы, речевая избыточность).
Таким образом, проанализировав особенности создания коммуникативного напряжения у читателя в кульминации художественного произведения, мы пришли к выводу, что данный аспект должен быть рассмотрен с разных точек зрения: во-первых, восприятие человеком новой информации осуществляется на основе уже имеющейся в его сознании картины мира; поэтому при анализе средств создания напряжения в кульминационном моменте также следует опираться на представления о человеческих знаниях, являющиеся предметом изучения когнитивной лингвистики. Во-вторых, важную роль при воздействии на читателя играет языковое оформление художественного произведения, поэтому исследование данного вопроса также следует проводить с применением методов стилистического, лексико-семантического, синтаксического анализа.
Исследование художественного текста с позиций восприятия этого текста читателем может иметь продолжение как в рамках собственно лингвистики, так и в рамках когнитивной лингвистики, науки, граничащей с психологией и социологией. Результаты, полученные в ходе данного исследования, могут послужить более глубокому пониманию структуры и функций художественного текста, а также подтверждают важность лингвистического оформления при выражении определенных смыслов и достижении основных целей в коммуникации между автором и читателем посредством художественного текста.