Введение ............................................................................................... 3
Глава 1. Мотив света и его символика в творчестве С.А. Есенина . 6
Глава 2. Эволюция цветовых образов в поэзии С.А. Есенина ......... 19
– в ранней поэзии (1910–1916) ............................................ 21
– в произведениях периода революции и гражданской
войны (1917–1919) .............................................................
28
– в период духовного кризиса (1920–1921) ........................ 32
– в поэмах «Пугачев» и «Страна негодяев» ....................... 34
– в циклах «Любовь хулигана» и «Персидские мотивы» . 36
– в поэмах «Анна Снегина» и «Черный человек» .............. 40
– в лирике последних лет (1924–1925) ................................ 42
Глава 3. Духовные истоки цветосветовых образов в поэзии
С.А. Есенина. Традиции древнерусской иконописи .........
44
Глава 4. Методическая разработка факультативного занятия
по теме: «Символика цвета в поэзии С.А. Есенина
и традиции древнерусской иконописи» ..............................

53
Заключение ........................................................................................... 59
Список использованной литературы .................................................. 62
Купить

...
Актуальность темы исследования обусловлена высоким интересом современной филологической науки и широкой читательской аудитории к проблемам авторского сознания, художественного стиля, семантическому анализу стиховой речи, а также потребностями школьной практики в более глубоком методическом освоении творчества С. Есенина.
Художественный мир С. Есенина исследуется во многих специальных работах, в то же время есть ряд частных вопросов и проблем, которым в есениноведении уделяется недостаточное внимание. В их числе символика цвета и света в художественно-эстетической системе С. Есенина. Этим и определяется наш особый интерес к данной проблеме.
Цель квалификационной работы заключается в том, чтобы изучить оригинальность цветосветовой поэтики С. Есенина; проследить ее внутреннюю эволюцию в его художественно-эстетической системе; раскрыть влияние отечественных, духовных и художественных традиций в формировании данной особенности художественного мира поэта.
Практическая значимость работы заключается в том, что ее материалы могут быть использованы в практике школьного преподавания литературы на уроках и факультативных занятиях в 11-х классах средней школы.
...
Купить