📄Работа №120654
Тема: Совершенствование системы обучения по охране труда
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
техносферная безопасность
Объем:
126 листов
Год:
2021
Просмотров:
256
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация 2
Введение 8
1 Характеристика организации 10
1.1 Структура предприятия 10
1.2 Численность и специфика деятельности предприятия 11
2 Анализ существующей системы обучения по охране труда в организации 12
2.1 Положение о порядке обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны труда 12
2.2 Программы обучения по охране труда 12
2.3 Организация процесса обучения по охране труда в организации 13
2.4 Стажировки 14
2.5 Нормативные правовые документы по охране труда на предприятии 15
3 Теоретические основы влияние обучения и информированности по охране труда на безопасность работника 16
3.1 Парадигма обучения и охраны труда 16
3.2 Исследование взаимосвязи между знаниями/навыками и непреднамеренными/ преднамеренными нарушениями требований охраны труда 18
3.3 Процессы обмена знаниями между работниками, информирование работника в области охраны труда и их влияние на детерминанты поведения в области безопасности 31
4 Анализ российских и зарубежных нормативных правовых актов в области обучения требованиям охраны 42
4.1 Анализ нормативных правовых актов Международной организации труда 42
4.2 Анализ нормативных правовых актов и программных документов зарубежных стран 45
4.3 Анализ базовых компетенций работников в области охраны труда 52
4.4 Анализ российских нормативных правовых актов по вопросам обучения требованиям охраны труда 56
5 Актуализация подходов к обучению по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций 72
6 Охрана труда 89
7 Охрана окружающей среды и экологическая безопасность 93
8 Защита в чрезвычайных и аварийных ситуациях 102
9 Оценка эффективности мероприятий по обеспечению техносферной безопасности 108
Заключение 117
Список используемых источников 119
Введение 8
1 Характеристика организации 10
1.1 Структура предприятия 10
1.2 Численность и специфика деятельности предприятия 11
2 Анализ существующей системы обучения по охране труда в организации 12
2.1 Положение о порядке обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны труда 12
2.2 Программы обучения по охране труда 12
2.3 Организация процесса обучения по охране труда в организации 13
2.4 Стажировки 14
2.5 Нормативные правовые документы по охране труда на предприятии 15
3 Теоретические основы влияние обучения и информированности по охране труда на безопасность работника 16
3.1 Парадигма обучения и охраны труда 16
3.2 Исследование взаимосвязи между знаниями/навыками и непреднамеренными/ преднамеренными нарушениями требований охраны труда 18
3.3 Процессы обмена знаниями между работниками, информирование работника в области охраны труда и их влияние на детерминанты поведения в области безопасности 31
4 Анализ российских и зарубежных нормативных правовых актов в области обучения требованиям охраны 42
4.1 Анализ нормативных правовых актов Международной организации труда 42
4.2 Анализ нормативных правовых актов и программных документов зарубежных стран 45
4.3 Анализ базовых компетенций работников в области охраны труда 52
4.4 Анализ российских нормативных правовых актов по вопросам обучения требованиям охраны труда 56
5 Актуализация подходов к обучению по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций 72
6 Охрана труда 89
7 Охрана окружающей среды и экологическая безопасность 93
8 Защита в чрезвычайных и аварийных ситуациях 102
9 Оценка эффективности мероприятий по обеспечению техносферной безопасности 108
Заключение 117
Список используемых источников 119
📖 Введение
Неотъемлемой составляющей предотвращения производственного травматизма, несчастных случаев и профессиональной заболеваемости является информированность работников в сфере безопасности методах и приемах проведения работ, что достигается за счет проведения обучения по охране труда.
Обучение по охране труда, как понятие, закреплено в современном законодательстве статьей 225 «Обучение в области охраны труда» ТК РФ [1] и объединяет под собой обучение безопасным методам и приемам выполнения работ, оказания первой помощи пострадавшим, проверку знаний требований охраны труда в период работы и проведение инструктажей по охране труда.
В проекте Федерального закона «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации (в части совершенствования механизмов предупреждения производственного травматизма и профессиональной заболеваемости, соблюдения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права)» в статье 218 «Обучение по охране труда» дается определение термину «обучение по охране труда»:
«Обучение по охране труда - процесс получения работниками и работодателями на всем протяжении трудовой деятельности теоретических знаний и практических навыков в области охраны труда в объеме, необходимом и достаточном для формирования и поддержания компетенций по сохранению их жизни и здоровья».
В п.8 Типового положения о системе управления охраной труда [2] в процедурах, направленных на достижение целей работодателя в области охраны труда, определены:
- процедура подготовки работников по охране труда;
- процедура информирования работников об условиях труда на их рабочих местах, уровнях профессиональных рисков, а также о предоставляемых им гарантиях, полагающихся компенсациях.
Обучение и информирование работников охране труда в сфере охраны труда фигурирует в документации международных организаций, а именно МОТ [3], ВОЗ, OSHA, ICOH, WONCA и ISSA, что характеризует такое понятие как важное и всеобъемлющее в различных частях света.
В Российской Федерации Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций (далее - Порядок)утвержден [4] в Постановлении Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13 января 2003 г. № 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12 февраля 2003 г., Регистрационный N 4209) [37].
Порядком предусмотрены основы и общие положения обязательного обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда всех работников (в том числе руководителей организаций) [8].
По причине давнего обновления (последнее в 2003 году) основных моментов Порядка для актуализации логично предположить основываться на зарубежном опыте для достижения современных подходов к обучению с учетом изменений экономики страны, улучшение информационных технологий и массовой цифровизации, с учетом риск-ориентированного подхода, концепции нулевого травматизма, мероприятий «регуляторной гильотины» [5].
Обучение по охране труда, как понятие, закреплено в современном законодательстве статьей 225 «Обучение в области охраны труда» ТК РФ [1] и объединяет под собой обучение безопасным методам и приемам выполнения работ, оказания первой помощи пострадавшим, проверку знаний требований охраны труда в период работы и проведение инструктажей по охране труда.
В проекте Федерального закона «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации (в части совершенствования механизмов предупреждения производственного травматизма и профессиональной заболеваемости, соблюдения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права)» в статье 218 «Обучение по охране труда» дается определение термину «обучение по охране труда»:
«Обучение по охране труда - процесс получения работниками и работодателями на всем протяжении трудовой деятельности теоретических знаний и практических навыков в области охраны труда в объеме, необходимом и достаточном для формирования и поддержания компетенций по сохранению их жизни и здоровья».
В п.8 Типового положения о системе управления охраной труда [2] в процедурах, направленных на достижение целей работодателя в области охраны труда, определены:
- процедура подготовки работников по охране труда;
- процедура информирования работников об условиях труда на их рабочих местах, уровнях профессиональных рисков, а также о предоставляемых им гарантиях, полагающихся компенсациях.
Обучение и информирование работников охране труда в сфере охраны труда фигурирует в документации международных организаций, а именно МОТ [3], ВОЗ, OSHA, ICOH, WONCA и ISSA, что характеризует такое понятие как важное и всеобъемлющее в различных частях света.
В Российской Федерации Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций (далее - Порядок)утвержден [4] в Постановлении Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13 января 2003 г. № 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12 февраля 2003 г., Регистрационный N 4209) [37].
Порядком предусмотрены основы и общие положения обязательного обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда всех работников (в том числе руководителей организаций) [8].
По причине давнего обновления (последнее в 2003 году) основных моментов Порядка для актуализации логично предположить основываться на зарубежном опыте для достижения современных подходов к обучению с учетом изменений экономики страны, улучшение информационных технологий и массовой цифровизации, с учетом риск-ориентированного подхода, концепции нулевого травматизма, мероприятий «регуляторной гильотины» [5].
✅ Заключение
В ходе прохождения преддипломной практики был изучена и проанализирована система управления охраной труда в МАП № 5. Одной из главных составляющих СУОТ является обучение работников методам безопасного проведения работ, совершенствования методик обучения и проведения мероприятий по избеганию травматизма и производственных заболеваний [56].
В процессе проведения исследования были решены следующие задачи:
• проведен ретроспективный анализ показателей производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников;
• изучен зарубежный опыт проведения обучения и проверки знаний требований охраны труда;
• проведен анализ российской практики проведения обучения по охране труда и проверки знаний;
• изучены возможности признания результатов независимой оценки квалификации при проверке знаний требований охраны труда;
• разработаны научно обоснованные предложения по актуализации подходов к обучению по охране труда и проверке знаний требований охраны труда работников организаций;
• разработаны научно обоснованные предложения по актуализации требований по аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда по обучению охране труда;
• определен перечень работников каждому виду обучения охране труда и их соотнесения различным видам проверок.
В результате проведенного исследования подготовлены предложения по актуализации Порядка обучения по охране труда.
Актуализация Порядка обучения по охране труда проводилась таким образом, чтобы следование ему работодателей и работников обеспечивало эффективную реализацию процедуры обучения и информирование работника требованиям охраны труда в рамках СУОТ.
Проведенный анализ зарубежного и отечественного опыта в организации и проведения обучения работников в сфере охраны туда позволил выявить и установить основные тренды развития подходов к обучению по охране труда.
Проведенный анализ динамики снижения по годам производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников, анализ статистических сведений о несчастных случаях и профессиональной заболеваемости за несколько лет, как в России, так и за рубежом подтвердил вывод о взаимосвязи причин травматизма с субъективным фактором более чем на 65%, тем самым обосновав необходимость актуализации существующего Порядка обучения по охране труда.
Установленный перечень наиболее значимых современных особенностей обучения охране труда в социальном аспекте, особенностей обучения охране труда работников с малым стажем и влияние процессов обмена знаниями между работниками и информирования работника в области охраны труда на детерминанты поведения в области безопасности, позволил сформулировать научно обоснованные требования актуализации Порядка обучения по охране труда.
Проанализированные современные подходы к проверке знаний работников в области охраны труда легли в основу актуализации требований Порядка путем введения централизованной проверки знаний и требований к работе, постоянно действующих на предприятиях и в обучающих организациях комиссий по проверке знаний, умений и практических навыков безопасных методов и приемов работы.
Проведенный комплексный анализ отечественных и зарубежных нормативных правовых актов, регламентирующих требования к проведению обучения работников по охране труда, позволил разработать предложения по актуализации действующего Порядка обучения по охране труда.
В процессе проведения исследования были решены следующие задачи:
• проведен ретроспективный анализ показателей производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников;
• изучен зарубежный опыт проведения обучения и проверки знаний требований охраны труда;
• проведен анализ российской практики проведения обучения по охране труда и проверки знаний;
• изучены возможности признания результатов независимой оценки квалификации при проверке знаний требований охраны труда;
• разработаны научно обоснованные предложения по актуализации подходов к обучению по охране труда и проверке знаний требований охраны труда работников организаций;
• разработаны научно обоснованные предложения по актуализации требований по аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда по обучению охране труда;
• определен перечень работников каждому виду обучения охране труда и их соотнесения различным видам проверок.
В результате проведенного исследования подготовлены предложения по актуализации Порядка обучения по охране труда.
Актуализация Порядка обучения по охране труда проводилась таким образом, чтобы следование ему работодателей и работников обеспечивало эффективную реализацию процедуры обучения и информирование работника требованиям охраны труда в рамках СУОТ.
Проведенный анализ зарубежного и отечественного опыта в организации и проведения обучения работников в сфере охраны туда позволил выявить и установить основные тренды развития подходов к обучению по охране труда.
Проведенный анализ динамики снижения по годам производственного травматизма и профессиональной заболеваемости работников, анализ статистических сведений о несчастных случаях и профессиональной заболеваемости за несколько лет, как в России, так и за рубежом подтвердил вывод о взаимосвязи причин травматизма с субъективным фактором более чем на 65%, тем самым обосновав необходимость актуализации существующего Порядка обучения по охране труда.
Установленный перечень наиболее значимых современных особенностей обучения охране труда в социальном аспекте, особенностей обучения охране труда работников с малым стажем и влияние процессов обмена знаниями между работниками и информирования работника в области охраны труда на детерминанты поведения в области безопасности, позволил сформулировать научно обоснованные требования актуализации Порядка обучения по охране труда.
Проанализированные современные подходы к проверке знаний работников в области охраны труда легли в основу актуализации требований Порядка путем введения централизованной проверки знаний и требований к работе, постоянно действующих на предприятиях и в обучающих организациях комиссий по проверке знаний, умений и практических навыков безопасных методов и приемов работы.
Проведенный комплексный анализ отечественных и зарубежных нормативных правовых актов, регламентирующих требования к проведению обучения работников по охране труда, позволил разработать предложения по актуализации действующего Порядка обучения по охране труда.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.