Можно сделать следующие выводы о том, что в данной курсовой работе были рассмотрены важные вопросы, связанные с образными языковыми средствами у младших школьников с общим недоразвитием речи. Цель работы заключалась в изучении особенностей развития образных языковых средств у детей данной возрастной группы, выделении особенностей процесса усвоения образных языковых средств и анализе методических рекомендаций по формированию навыков их образования.
Были проведены анализы и исследования, которые позволили выявить особенности развития образных языковых средств у младших школьников с общим недоразвитием речи, такие как необходимость использования разных приемов, игровой подход к обучению, многократная повторяемость материала.
Особенности развития образных языковых средств у детей с недоразвитием речи заключаются в том, что они отстают в своем развитии от сверстников, что создает проблемы при усвоении учебного материала и взаимодействии со сверстниками. В связи с этим были выделены особенности процесса усвоения детьми младшего школьного возраста образных языковых средств.
В результате проведенного анализа литературных источников и практической работы с детьми, были получены следующие результаты:
 образные языковые средства имеют большое значение в процессе развития связной речи у младших школьников;
 у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются определенные трудности в формировании образных языковых средств;
 при разработке методических рекомендаций для формирования навыков образования образных языковых средств у младших школьников с общим недоразвитием речи были выявлены некоторые особенности процесса усвоения этой категории языковых средств.
На основе этих результатов были разработаны рекомендации, которые могут помочь педагогам работать с детьми с общим недоразвитием речи. Они включают в себя ряд упражнений и игр, направленных на формирование навыков образования образных языковых средств. Также было предложено использование сказок и других художественных текстов в качестве материала для работы с детьми.
Формирование образных языковых средств является важным аспектом развития речи у младших школьников с общим недоразвитием речи, так как они помогают детям лучше понимать и запоминать информацию, а также выражать свои мысли более точно и красочно.
При изучении особенностей развития образных языковых средств у детей с общим недоразвитием речи было выявлено, что у большинства детей имеются определенные трудности в этой области, такие как отсутствие представлений о многих объектах и явлениях, неумение использовать образные выражения, проблемы с восприятием метафор.
Для успешного формирования образных языковых средств у детей с общим недоразвитием речи необходимо использовать специальные методические приемы и упражнения, которые позволяют детям лучше понимать и запоминать образы, учат их создавать свои собственные образы и анализировать их.
Разработанные методические рекомендации по формированию навыков образования образных языковых средств у младших школьников с общим недоразвитием речи могут быть использованы как логопедами, так и учителями-литературниками для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми, их обучения чтению и письму.
Таким образом, данная тема является актуальной и важной для современной педагогики и логопедии. Изучение образных языковых средств является неотъемлемой частью формирования связной речи у детей. Проведенное исследование показало, что дети с общим недоразвитием речи испытывают затруднения в формировании навыков образования образных языковых средств. Необходимо использование специальных методик и технологий для помощи детям в развитии этого умения.
Основными выводами курсовой работы являются:
 образные языковые средства являются неотъемлемой частью связной речи;
 у детей с общим недоразвитием речи наблюдаются затруднения в формировании навыков образования образных языковых средств;
 для успешного формирования этого умения необходимо использование специальных методик и технологий;
 важным аспектом в работе с детьми является индивидуальный подход и учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.
В ходе выполнения работы были проанализированы различные источники литературы, проведены наблюдения и эксперименты, результаты которых свидетельствуют о том, что развитие образных языковых средств у младших школьников с общим недоразвитием речи имеет свои особенности и может быть успешно развиваемо с помощью соответствующих методических рекомендаций и упражнений.
В заключении курсовой работы пришли к выводу, что формирование навыков образования образных языковых средств у детей с общим недоразвитием речи является важным аспектом развития речи и может способствовать повышению эффективности коррекционно-развивающей работы с такими детьми.


Купить