Аннотация 2
Введение 4
Глава 1 Теоретические аспекты формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед 8
1.1 Понятие «уважение к старшим» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Роль этических бесед в формировании у детей 5-6 лет уважения к старшим 12
Глава 2 Экспериментальное исследование формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед 18
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 5-6 лет уважения к старшим 18
2.2 Содержание и организация работы по формированию у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед 31
2.3 Динамика уровня сформированности у детей 5-6 лет уважения к старшим 39
Заключение 49
Список используемой литературы 52
Приложение А Список детей экспериментальной и контрольной групп 55
Приложение Б Протокол результатов констатирующего эксперимента 57
Приложение В Конспекты этических бесед 59
Приложение Г Протокол результатов контрольного эксперимента 66
Купить

Актуальность исследуемой проблемы объясняется тем, что формирование у подрастающего поколения уважительного отношения к старшим является важнейшим условием создания в современном обществе моральной атмосферы заботы, понимания, доброжелательности. Формирование уважительного отношения ребенка дошкольного возраста к старшим в условиях дошкольной образовательной организации осуществляется посредством применения педагогами различных методов и приёмов, а также при активной роли родителей в формировании данного процесса.
Проблема формирования у детей дошкольного возраста уважения к старшим разрабатывается в психолого-педагогической науке на протяжении многих лет. Теоретические основы решения проблемы формирования у детей уважения к старшим широко представлены в целом ряде зарубежных и отечественных психологических исследований: З. Фрейда, Ж. Пиаже, Э. Фромма, Л. Кольберга, Д.Б. Эльконина, Л.С. Выготского, П.И. Божович, А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. В педагогической литературе данная проблема нашла отражение в фундаментальных исследованиях А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, И.Ф. Харламоваю, в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются пути дальнейшего развития принципов, содержания, форм и методов формирования у детей и подростков уважения к старшим. При этом было установлено, что сензитивным периодом для становления базиса нравственности личности является период дошкольного детства.
У детей в старшем дошкольном возрасте в процессе общения, установления взаимоотношений с взрослыми развиваются нравственные качества и привычки на основе осмысленного отношения детей к нравственному содержанию поступков людей.
Эффективным средством формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим является этическая беседа. Об этом говорится в исследованиях С.В. Петериной, И.Н. Курочкиной, А.М. Счастной и другие. Целью этической беседы является формирование личности ребенка. В ходе этических бесед на конкретных примерах, в ходе обсуждения и разъяснения, как следует поступить в той или иной ситуации общения, ребенок имеет возможность освоить нормы и правила, приобрести опыт осознанного поведения - основу культуры уважительных взаимоотношений между людьми.
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим и недостаточным использованием воспитателями дошкольных образовательных организаций этических бесед в данном процессе.
Выявленное противоречие позволило нам обозначить проблему исследования: каковы возможности этических бесед при организации процесса формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Формирование у детей 5-6 лет уважение к старшим посредством этических бесед».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед.
Объект исследования: процесс формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим.
Предмет исследования: этические беседы как средство формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим.
Гипотеза исследования: мы предположили, что процесс формирования у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед возможен, если:
• разработано содержание этических бесед с учетом возрастных особенностей детей;
• в содержании этических бесед обязательно есть анализ и проецирование поступков людей или героев художественных произведений (детей и взрослых), находящихся в ситуациях установления или поддержания отношений между собой;
• этические беседы включены в содержание совместной деятельности детей и педагога в ходе образовательного процесса.
Задачи исследования.
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования у детей дошкольного возраста уважения к старшим посредством этических бесед.
2. Выявить уровень сформированности у детей 5-6 лет уважения к старшим.
3. Разработать и апробировать содержание работы по формированию у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед.
4. Проанализировать динамику уровня сформированности у детей 5-6 лет уважения к старшим.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы); качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования являются:
• теоретические положения Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина о детском развитии как присвоении ребенком общественно-исторического опыта в процессе взаимодействия с его носителями - взрослыми;
• теоретические положения М.И. Лисиной о том, что на протяжении дошкольного детства мотив установления и сохранения уважительных взаимоотношений со взрослыми является одним из ведущих, определяющих социальное развитие ребенка;
• теоретические положения С.В. Петериной о том, что этические беседы являются одним из наиболее эффективных методов воспитания культуры общения, как составляющей культуры поведения ребенка дошкольного возраста.
Новизна исследования заключается в том, что выявлена возможность использования этических бесед в формировании у детей 5-6 лет уважения к старшим; определены и содержательно описаны показатели и уровни сформированности у детей 5-6 лет уважения к старшим.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что обосновано содержание работы по формированию у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанное содержание работы по формированию у детей 5-6 лет уважения к старшим посредством этических бесед может быть использовано педагогами дошкольных образовательных организаций при решении задач нравственного содержания.
Экспериментальная база исследования: МБДОУ детский сад № 21 г. Одинцово Московской области. В исследовании принимали участие 40 детей в возрасте 5-6 лет.
Структура бакалаврской работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (31 источник) и 4 приложений. Текст работы проиллюстрирован 3 таблицами, 10 рисунками.
Купить