📄Работа №117846
Тема: МОТИВАЦИОННЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ В ПОЗДНЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
психология
Объем:
76 листов
Год:
2018
Просмотров:
210
4940
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование временной перспективы и мотивации
личности в позднем юношеском возрасте 7
1.1. Временная перспектива личности представителей юношеского
возраста 7
1.2. Мотивационные особенности профессионального и личностного
становления личности юношеского возраста 15
1.3. Возрастная динамика временной перспективы личности 26
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационных детерминант
временной перспективы личности в позднем юношеском возрасте 42
2.1. Организация и методы исследования 42
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 44
2.3. Рекомендации по формированию временной перспективы личности 63
Выводы по второй главе 66
Заключение 68
Список используемой литературы 70
Глава 1. Теоретическое исследование временной перспективы и мотивации
личности в позднем юношеском возрасте 7
1.1. Временная перспектива личности представителей юношеского
возраста 7
1.2. Мотивационные особенности профессионального и личностного
становления личности юношеского возраста 15
1.3. Возрастная динамика временной перспективы личности 26
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационных детерминант
временной перспективы личности в позднем юношеском возрасте 42
2.1. Организация и методы исследования 42
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 44
2.3. Рекомендации по формированию временной перспективы личности 63
Выводы по второй главе 66
Заключение 68
Список используемой литературы 70
📖 Введение
Актуальность данного исследования исходит из противоречий современной ситуации, которая сложилась в российском обществе. Связано это, прежде всего, с тем, что время не стоит на месте. Время идет, а мы - люди - развиваемся как личности и развиваем все вокруг нас. За последние десятилетия прошел ряд реорганизаций в перестройке процессов экономики, управления государством и т.д. Изменения привычного порядка приводят за собой изменения в отношениях со временем. Темп жизни ускорился, и все чаще человек сталкивается с тем, что времени постоянно не хватает, а потребность в выполнении определенной деятельности у личности сохраняется. Растет мобильность общества в целом, что приводит за собой допустимость смены временной перспективы личности, к примеру, преобразование динамики, или возникновение трансформации из одного паттерна в другой. Сложно в это поверить, но в наше время можно все чаще наблюдать и проблему избытка времени. На самом деле все это связано с индивидуальным восприятием времени каждой личностью. От индивидуального восприятия времени уже давно построен «мостик» к проблеме распоряжения временем и его планирования.
Временной аспект жизни, который отражает каждая личность, называется временной перспективой. Понятие «временной перспективы» стали часто использовать после того, как в 1939 г. Л. Франк опубликовал работу, описывающую «жизненное пространство» личности, которое включает прошлое, настоящее и будущее. К. Левин трактовал временную перспективу как видение личности своего прошлого или будущего в своем настоящем и делал предположение, что когнитивная деятельность и эмоции в прошлом или будущем способны оказывать влияние на действия, эмоции и когнитивную деятельность в настоящем, и кроме того на стремления в будущем.
Несмотря на значимость конструкта временной перспективы личности, изучений в данной области совсем не много. Во-первых, отсутствует теоретическое единство в подходе к этой проблеме. Одни исследователи заостряют свое внимание на эмоциональной составляющей прошлого или будущего, другие же сосредотачиваются на временной доминантности или на нахождение в прошлом или будущем, а третьи опираются на связанность между прошлым, настоящим и будущим, временной сопоставленностью и иными гранями временной перспективы.
Во-вторых, средства, используемые для измерения временной перспективы, обладают рядом недостатков. Они или сложны в плане применения и не имеют конкретной процедуры анализа полученных результатов, или оказываются одномерными и не способны охватить всю временную перспективу.
Некоторые исследователи отмечают, что временная ориентация личности в силах влиять на её мысли и способы поведения и полагают, что временную ориентацию, установки и переживания вполне можно рассматривать как устойчивые черты личности (К. Левин, Ф. Зимбардо, Дж. Бойд, Ж. Нюттен и др.)
Считается, что осмысление времени начинается в подростковом и юношеском возрастах, когда происходит самоопределение личности, и юноши и девушки задумываются о своей будущей жизни, строят на нее планы уже самостоятельно без помощи взрослых. Прошлое и будущее личности оказывает влияние на жизнь в настоящем, на деятельность личности.
Строя планы на будущую жизнь, личность занимается планированием, строит цели. Определение цели, как известно, напрямую связано с мотивацией личности. Составляющие мотивации, в свою очередь, отражают степень глубины, структуру, насыщенность временной перспективы. Мотивировать человека на деятельность может как его прошлое, так и будущее. Что касается прошлого, то, по мнению, Ф. Зимбардо, оно может быть либо позитивным, либо негативным. Позитивное прошлое, означает, что у человека присутствуют в памяти светлые моменты и чувства, касающиеся данного отрезка жизни, такая направленность мотивирует личность сохранять тот жизненный комфорт в настоящем времени. Негативное прошлое, наоборот, окрашивает память человека мрачными воспоминаниями, и они могут мотивировать личность на улучшение качества жизни в настоящем и будущем отрезках.
Но в большей степени, пространством для мотивации личности в настоящем является будущее. Протяженность будущего личности зависит от ее потребностей, мотивов, ориентаций на жизнь.
Цель исследования: выявить взаимосвязь между временной перспективой и направленностью мотивации, ее детерминантами.
Объект исследования: временная перспектива и мотивационные детерминанты.
Предмет исследования: психологические особенности временной перспективы и мотивации личности в позднем юношеском возрасте.
Гипотеза исследования: ведущая ориентация составляющих временной перспективы (прошлое, настоящее и будущее)взаимосвязана с мотивационными детерминантами, такими как: цели в жизни, процесс жизни, результативность жизни, Локус контроля - Я, Локус контроля - Жизнь и осмысленность жизни, также ведущая ориентация составляющих временной перспективы взаимосвязана с направленностью мотивации (мотивация достижения успеха или мотивация избегания неудач).
Задачи исследования:
- проанализировать теоретические подходы к проблеме исследования;
- подобрать методы и методики исследования;
- выявить составляющие временной перспективы, связанные с мотивационными детерминантами;
- проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Методологическая основа исследования.
Положения подходов к временной перспективы личности (К.А. Абульханова-Славская, М.Р. Гинзбург, Е.И. Головаха, У. Джеймс и др.); положения подходов к изучению юношеского периода личности (Л.И. Божович, А.А. Кроник, И.С. Кон и др.), положения о взаимосвязи образа будущего и мотивации (И.С. Кон, Ж. Ньюттен, А.Н. Крылов и др.).
Методы и методики исследования.
«Опросник временной перспективы» Ф. Зимбардо; методика «СЖО» Д.А. Леонтьева; «Тест мотивации достижения» А. Мехрабиана; математическая статистика (коэффициент корреляции К. Пирсона).
Практическая значимость.
Практическая значимость состоит в разработке рекомендаций, а также на основе полученных результатов можно составить программы тренингов для качественного планирования личностью своего будущего с учетом повышения мотивации.
База исследования: Тольяттинский государственный университет.
Выборка исследования: студенты 22-24 лет разных специальностей в составе 80 человек, из которых 40 юношей и 40 девушек.
Структура магистерской диссертации: введение, две главы, заключение, список используемой литературы из 70 источников, объем работы 76 страниц, включает в себя 15 рисунков.
Временной аспект жизни, который отражает каждая личность, называется временной перспективой. Понятие «временной перспективы» стали часто использовать после того, как в 1939 г. Л. Франк опубликовал работу, описывающую «жизненное пространство» личности, которое включает прошлое, настоящее и будущее. К. Левин трактовал временную перспективу как видение личности своего прошлого или будущего в своем настоящем и делал предположение, что когнитивная деятельность и эмоции в прошлом или будущем способны оказывать влияние на действия, эмоции и когнитивную деятельность в настоящем, и кроме того на стремления в будущем.
Несмотря на значимость конструкта временной перспективы личности, изучений в данной области совсем не много. Во-первых, отсутствует теоретическое единство в подходе к этой проблеме. Одни исследователи заостряют свое внимание на эмоциональной составляющей прошлого или будущего, другие же сосредотачиваются на временной доминантности или на нахождение в прошлом или будущем, а третьи опираются на связанность между прошлым, настоящим и будущим, временной сопоставленностью и иными гранями временной перспективы.
Во-вторых, средства, используемые для измерения временной перспективы, обладают рядом недостатков. Они или сложны в плане применения и не имеют конкретной процедуры анализа полученных результатов, или оказываются одномерными и не способны охватить всю временную перспективу.
Некоторые исследователи отмечают, что временная ориентация личности в силах влиять на её мысли и способы поведения и полагают, что временную ориентацию, установки и переживания вполне можно рассматривать как устойчивые черты личности (К. Левин, Ф. Зимбардо, Дж. Бойд, Ж. Нюттен и др.)
Считается, что осмысление времени начинается в подростковом и юношеском возрастах, когда происходит самоопределение личности, и юноши и девушки задумываются о своей будущей жизни, строят на нее планы уже самостоятельно без помощи взрослых. Прошлое и будущее личности оказывает влияние на жизнь в настоящем, на деятельность личности.
Строя планы на будущую жизнь, личность занимается планированием, строит цели. Определение цели, как известно, напрямую связано с мотивацией личности. Составляющие мотивации, в свою очередь, отражают степень глубины, структуру, насыщенность временной перспективы. Мотивировать человека на деятельность может как его прошлое, так и будущее. Что касается прошлого, то, по мнению, Ф. Зимбардо, оно может быть либо позитивным, либо негативным. Позитивное прошлое, означает, что у человека присутствуют в памяти светлые моменты и чувства, касающиеся данного отрезка жизни, такая направленность мотивирует личность сохранять тот жизненный комфорт в настоящем времени. Негативное прошлое, наоборот, окрашивает память человека мрачными воспоминаниями, и они могут мотивировать личность на улучшение качества жизни в настоящем и будущем отрезках.
Но в большей степени, пространством для мотивации личности в настоящем является будущее. Протяженность будущего личности зависит от ее потребностей, мотивов, ориентаций на жизнь.
Цель исследования: выявить взаимосвязь между временной перспективой и направленностью мотивации, ее детерминантами.
Объект исследования: временная перспектива и мотивационные детерминанты.
Предмет исследования: психологические особенности временной перспективы и мотивации личности в позднем юношеском возрасте.
Гипотеза исследования: ведущая ориентация составляющих временной перспективы (прошлое, настоящее и будущее)взаимосвязана с мотивационными детерминантами, такими как: цели в жизни, процесс жизни, результативность жизни, Локус контроля - Я, Локус контроля - Жизнь и осмысленность жизни, также ведущая ориентация составляющих временной перспективы взаимосвязана с направленностью мотивации (мотивация достижения успеха или мотивация избегания неудач).
Задачи исследования:
- проанализировать теоретические подходы к проблеме исследования;
- подобрать методы и методики исследования;
- выявить составляющие временной перспективы, связанные с мотивационными детерминантами;
- проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Методологическая основа исследования.
Положения подходов к временной перспективы личности (К.А. Абульханова-Славская, М.Р. Гинзбург, Е.И. Головаха, У. Джеймс и др.); положения подходов к изучению юношеского периода личности (Л.И. Божович, А.А. Кроник, И.С. Кон и др.), положения о взаимосвязи образа будущего и мотивации (И.С. Кон, Ж. Ньюттен, А.Н. Крылов и др.).
Методы и методики исследования.
«Опросник временной перспективы» Ф. Зимбардо; методика «СЖО» Д.А. Леонтьева; «Тест мотивации достижения» А. Мехрабиана; математическая статистика (коэффициент корреляции К. Пирсона).
Практическая значимость.
Практическая значимость состоит в разработке рекомендаций, а также на основе полученных результатов можно составить программы тренингов для качественного планирования личностью своего будущего с учетом повышения мотивации.
База исследования: Тольяттинский государственный университет.
Выборка исследования: студенты 22-24 лет разных специальностей в составе 80 человек, из которых 40 юношей и 40 девушек.
Структура магистерской диссертации: введение, две главы, заключение, список используемой литературы из 70 источников, объем работы 76 страниц, включает в себя 15 рисунков.
✅ Заключение
В данной работе была затронута проблема временной перспективы и влияния мотивации на ее составляющие. Актуальность этой темы определяется тем, что человек и его жизнь существуют внутри времени. У личности есть потребность развиваться, как нам известно, происходит это путем овладения и реализации определенной деятельности. Любую деятельность сопровождает мотивация.
Мы постарались раскрыть одно из главных понятий данной работы, это понятие временной перспективы. Сложив воедино имеющиеся понятия разных авторов, понятие временной перспективы можно сформулировать как некую структуру представлений человека о своем прошлом настоящем и будущем, его отношение к данным составляющим и место в них.
Также нами была предпринята попытка связать временную перспективу личности с мотивацией, а именно выделить конкретные мотивационные детерминанты.
Мотивация личности напрямую связана с ее временной перспективой. Человек, задумывающийся над развитием своей личности, обязательно строит цели на свою жизнь в будущем, не важно, близкое это будущее или дальнее. Для реализации представленного человеком образа будущего, он начинает строить планы, искать ресурсы для достижения поставленных целей. Личность движется к будущим целям в настоящем, опираясь на свое прошлое. И движет им мотивация.
В качестве мотивационных детерминант мы приняли решение выделить смысложизненные ориентации. Смысложизненные ориентации включают цели человека, удовлетворенность жизнью в настоящем и прошлом, уверенность личности в своих способностях достигать чего-либо и управлять своей жизнью.
Нами было проведено эмпирическое исследование и выдвинуто следующее предположение: ведущая ориентация составляющих временной перспективы связана с разными мотивационными детерминантами и направленностью мотивации.
Для проверки данной гипотезы мы собрали выборку из 80 человек 22¬24 лет с равным количеством юношей и девушек. Так как количество юношей и девушек оказалось равным, наряду с проверкой гипотезы, нам удалось посмотреть сравнение результатов юношей и девушек.
Сравнивая результаты юношей и девушек, можно обобщить их следующим образом: среди юношей больше ориентированных на настоящее, девушкам же больше присуща ориентация на будущее; восприятие своей жизни в прошлом и отношение к жизни в настоящем у юношей и девушек не имеет весомых различий; не смотря на то, что большинство юношей и девушек имеют средние результаты по отношению к составляющим смысложизненных ориентаций, среди девушек больше тех, у кого результаты высокие, среди юношей, наоборот, больше тех, кто имеет низкие результаты; по результатам опроса, и у юношей и у девушек с незначительной разницей преобладает мотивация на успех.
Мы сформулировали гипотезу, звучит она так: ведущая ориентация составляющих временной перспективы связана с разными мотивационными детерминантами и направленностью мотивации. Гипотеза нашла подтверждение в том, что ориентация составляющих временной перспективы, а именно ориентация на будущее связана с мотивационными детерминантами. Остальная часть гипотеза не подтвердилась.
Мы постарались раскрыть одно из главных понятий данной работы, это понятие временной перспективы. Сложив воедино имеющиеся понятия разных авторов, понятие временной перспективы можно сформулировать как некую структуру представлений человека о своем прошлом настоящем и будущем, его отношение к данным составляющим и место в них.
Также нами была предпринята попытка связать временную перспективу личности с мотивацией, а именно выделить конкретные мотивационные детерминанты.
Мотивация личности напрямую связана с ее временной перспективой. Человек, задумывающийся над развитием своей личности, обязательно строит цели на свою жизнь в будущем, не важно, близкое это будущее или дальнее. Для реализации представленного человеком образа будущего, он начинает строить планы, искать ресурсы для достижения поставленных целей. Личность движется к будущим целям в настоящем, опираясь на свое прошлое. И движет им мотивация.
В качестве мотивационных детерминант мы приняли решение выделить смысложизненные ориентации. Смысложизненные ориентации включают цели человека, удовлетворенность жизнью в настоящем и прошлом, уверенность личности в своих способностях достигать чего-либо и управлять своей жизнью.
Нами было проведено эмпирическое исследование и выдвинуто следующее предположение: ведущая ориентация составляющих временной перспективы связана с разными мотивационными детерминантами и направленностью мотивации.
Для проверки данной гипотезы мы собрали выборку из 80 человек 22¬24 лет с равным количеством юношей и девушек. Так как количество юношей и девушек оказалось равным, наряду с проверкой гипотезы, нам удалось посмотреть сравнение результатов юношей и девушек.
Сравнивая результаты юношей и девушек, можно обобщить их следующим образом: среди юношей больше ориентированных на настоящее, девушкам же больше присуща ориентация на будущее; восприятие своей жизни в прошлом и отношение к жизни в настоящем у юношей и девушек не имеет весомых различий; не смотря на то, что большинство юношей и девушек имеют средние результаты по отношению к составляющим смысложизненных ориентаций, среди девушек больше тех, у кого результаты высокие, среди юношей, наоборот, больше тех, кто имеет низкие результаты; по результатам опроса, и у юношей и у девушек с незначительной разницей преобладает мотивация на успех.
Мы сформулировали гипотезу, звучит она так: ведущая ориентация составляющих временной перспективы связана с разными мотивационными детерминантами и направленностью мотивации. Гипотеза нашла подтверждение в том, что ориентация составляющих временной перспективы, а именно ориентация на будущее связана с мотивационными детерминантами. Остальная часть гипотеза не подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.