Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №117667
Воздействие психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков (Тольяттинский государственный университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
дошкольная педагогика
Объем
52 листов
Год подготовки
2023
Просмотров
354
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Проведена экспериментальная работа.
База исследования: ГБДОУ№66 комбинированного типа (Кировский район, г. Санкт-Петербург). Выборка: 24 ребенка 3-4 лет.
Есть приложения.
Введение…………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогических условий развития культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет 6
1.1 Развитие культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет как психолого-педагогическая проблема….…… 6
1.2 Психолого-педагогические условия развития культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет 13
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков. 25
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков…25
2.2 Определение динамики уровня сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков …………37
Заключение………………………………………………………………….. 45
Список используемой литературы…………47
Приложение…………………………………………………………………. 51
База исследования: ГБДОУ№66 комбинированного типа (Кировский район, г. Санкт-Петербург). Выборка: 24 ребенка 3-4 лет.
Есть приложения.
Введение…………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы психолого-педагогических условий развития культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет 6
1.1 Развитие культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет как психолого-педагогическая проблема….…… 6
1.2 Психолого-педагогические условия развития культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет 13
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков. 25
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков…25
2.2 Определение динамики уровня сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков …………37
Заключение………………………………………………………………….. 45
Список используемой литературы…………47
Приложение…………………………………………………………………. 51
📖 Введение (образец)
Актуальность исследования. Культурно-гигиенические навыки – компонент культуры действия. Потребность опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, однако и нормами человечных отношений. Дошкольникам стоит постигать, что в следовании данных правил выражается почтение к окружающим, что каждому человеку неприятно прикасаться к испачканным рукам или рассматривать замызганную одежду. Неаккуратный человек, не желающий заботится за собой, своими поступками, своей внешностью, точно так же, неаккуратен в учебе или своей деятельности.
Формирование культурно-гигиенических навыков расспологает смыслом, исключительно социализации дошкольников, но и для их здоровья.
Педагоги (В.Г. Нечаева, В.А. Горбачева, Ф.С. Левин-Щирина и др.) и психологи (С.Г. Якобсон, Е.В. Субботский, В.С. Мухина и др.) обосновали, что дошкольники могут сознательно осваивать не только особенности правил поведения в обществе, но и нормы отношений и поведения. При этом действует фактор специфики возраста, который ограничивает и объем правил и норм, и глубину их осознания.
Изучив теоретический материал по вопросу формирования культурно- гигиенических навыков у деток 3-4 лет, возможно сделать вывод о том, что ученые, в большинстве случаев, рассматривают данную тему, не заостряя внимания на особенностях того данного года малыша.
Значительность исследования обуславливается также выявленным противоречием между необходимостью формирования культурно- гигиенических навыков у детей 3-4 лет и недостаточной разработанностью психолого-педагогических условий осуществления представленного процесса.
В следствии обнаруженного противоречия сформулирована проблема исследования: каково воздействие психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков? И сформулирована проблема исследования: «Психолого- педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно- гигиенических навыков.
Цель исследования: теоретически доказать и экспериментально обследовать воздействие психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Объект исследования: процесс формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Предмет исследования: влияние психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза исследования состоит в том, ход выробатывания у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков будет эффективным, если:
– обогащена развивающая предметно-пространственная обстановка материалами;
– определены психолого-педагогические обстоятельства формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков
Задачи исследования:
1. изучить теоретические основы проблемы формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков
2. выявить уровень сформированности у детей 3-4 лет культурно- гигиенических навыков.
3. Разработать и экспериментально проверить эффективность созданных психолого-педагогических условий.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы; наблюдение; психолого-педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; анализ и интерпретация эмпирических данных.
Теоретической основой явились труды отечественных ученых по проблемам формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста: В.И. Молчанова, Г.Н. Сперанского, М.С. Маслова, Н.М. Щелованова, Г.А. Урунтаевой и другие.
Новизна исследования заключается в следующем:
- обоснованы возможности создания психолого-педагогических условий для формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков;
- определены показатели и уровни сформированности у деток 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Теоретическая значимость исследования:
описаны предпосылки для создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Практическая значимость исследования:
результаты экспериментальной работы могут быть использованы дошкольными педагогами для формирования психолого-педагогических условий для формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Экспериментальная база: эксперимент проведен на базе ГБДОУ №66 комбинированного типа, Кировского района г.Санкт-Петербург. В исследование приняли участие 20 человек в возрасте от 3-4 лет в младшей группе.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (50 источников), приложения. Работа содержит 3 рисунка и 13 таблиц.
Формирование культурно-гигиенических навыков расспологает смыслом, исключительно социализации дошкольников, но и для их здоровья.
Педагоги (В.Г. Нечаева, В.А. Горбачева, Ф.С. Левин-Щирина и др.) и психологи (С.Г. Якобсон, Е.В. Субботский, В.С. Мухина и др.) обосновали, что дошкольники могут сознательно осваивать не только особенности правил поведения в обществе, но и нормы отношений и поведения. При этом действует фактор специфики возраста, который ограничивает и объем правил и норм, и глубину их осознания.
Изучив теоретический материал по вопросу формирования культурно- гигиенических навыков у деток 3-4 лет, возможно сделать вывод о том, что ученые, в большинстве случаев, рассматривают данную тему, не заостряя внимания на особенностях того данного года малыша.
Значительность исследования обуславливается также выявленным противоречием между необходимостью формирования культурно- гигиенических навыков у детей 3-4 лет и недостаточной разработанностью психолого-педагогических условий осуществления представленного процесса.
В следствии обнаруженного противоречия сформулирована проблема исследования: каково воздействие психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков? И сформулирована проблема исследования: «Психолого- педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно- гигиенических навыков.
Цель исследования: теоретически доказать и экспериментально обследовать воздействие психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Объект исследования: процесс формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Предмет исследования: влияние психолого-педагогических условий на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза исследования состоит в том, ход выробатывания у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков будет эффективным, если:
– обогащена развивающая предметно-пространственная обстановка материалами;
– определены психолого-педагогические обстоятельства формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков
Задачи исследования:
1. изучить теоретические основы проблемы формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков
2. выявить уровень сформированности у детей 3-4 лет культурно- гигиенических навыков.
3. Разработать и экспериментально проверить эффективность созданных психолого-педагогических условий.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы; наблюдение; психолого-педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; анализ и интерпретация эмпирических данных.
Теоретической основой явились труды отечественных ученых по проблемам формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста: В.И. Молчанова, Г.Н. Сперанского, М.С. Маслова, Н.М. Щелованова, Г.А. Урунтаевой и другие.
Новизна исследования заключается в следующем:
- обоснованы возможности создания психолого-педагогических условий для формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков;
- определены показатели и уровни сформированности у деток 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Теоретическая значимость исследования:
описаны предпосылки для создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет
Практическая значимость исследования:
результаты экспериментальной работы могут быть использованы дошкольными педагогами для формирования психолого-педагогических условий для формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Экспериментальная база: эксперимент проведен на базе ГБДОУ №66 комбинированного типа, Кировского района г.Санкт-Петербург. В исследование приняли участие 20 человек в возрасте от 3-4 лет в младшей группе.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (50 источников), приложения. Работа содержит 3 рисунка и 13 таблиц.
✅ Заключение (образец)
На основании изученной и проанализированной психолого-педагогической литературы делается вывод, что для успешного формирования культурно-гигиенических навыков необходимо:
1.Исследовать теоретические основы проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
2.Выявить особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей в возрасте 3-4лет
3.Определить возможности создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет.
4.Экспериментально проверить эффективность создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста был выявлена констатирующем этапе экспериментальной работы.
Результаты констатирующего эксперимента показали, что в экспериментальной группе три ребенка, что составляет 25% от общего числа испытуемых, имели низкий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков. Средний уровень сформированности культурно-гигиенических навыков наблюдался у семи детей (58,3%). Высокий уровень был выявлен у двух детей (16,7%). В контрольной группе низкий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков был у четырех детей, что соответствует 33,3% от общего числа испытуемых. Средний уровень был у пяти (41,7%). Высокий уровень был у трех (25%).
В ходе решения поставленных перед исследованием задач были изучены методы и диагностические методики, разработана программа формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста, которая может быть использована педагогами дошкольных учреждений в своей работе.
Решающее значение для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет имеет фольклор, используемый на формирующих этапах исследования, и накопление положительного опыта, в котором особенно важны общение и совместная деятельность детей.
Результаты контрольного теста выявили динамик у формирования культурно-гигиенических навыков дошкольников на формирующем и контрольном этапах в экспериментальной и контрольной группах.
Результаты контрольного этапа показали, что у детей 3-4 лет экспериментальной группы по мере прохождения формирующего этапа с фольклором уровень сформированности культурно-гигиенических навыков изменился в лучшую сторону: трое детей перешли с низкого на средний уровень сформированности, а четверо -со среднего на высокий уровень.
Таким образом, данные нашего экспериментального исследования могут быть использованы педагогами дошкольных учреждений для формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
1.Исследовать теоретические основы проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
2.Выявить особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей в возрасте 3-4лет
3.Определить возможности создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет.
4.Экспериментально проверить эффективность создания психолого-педагогических условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста был выявлена констатирующем этапе экспериментальной работы.
Результаты констатирующего эксперимента показали, что в экспериментальной группе три ребенка, что составляет 25% от общего числа испытуемых, имели низкий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков. Средний уровень сформированности культурно-гигиенических навыков наблюдался у семи детей (58,3%). Высокий уровень был выявлен у двух детей (16,7%). В контрольной группе низкий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков был у четырех детей, что соответствует 33,3% от общего числа испытуемых. Средний уровень был у пяти (41,7%). Высокий уровень был у трех (25%).
В ходе решения поставленных перед исследованием задач были изучены методы и диагностические методики, разработана программа формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста, которая может быть использована педагогами дошкольных учреждений в своей работе.
Решающее значение для формирования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет имеет фольклор, используемый на формирующих этапах исследования, и накопление положительного опыта, в котором особенно важны общение и совместная деятельность детей.
Результаты контрольного теста выявили динамик у формирования культурно-гигиенических навыков дошкольников на формирующем и контрольном этапах в экспериментальной и контрольной группах.
Результаты контрольного этапа показали, что у детей 3-4 лет экспериментальной группы по мере прохождения формирующего этапа с фольклором уровень сформированности культурно-гигиенических навыков изменился в лучшую сторону: трое детей перешли с низкого на средний уровень сформированности, а четверо -со среднего на высокий уровень.
Таким образом, данные нашего экспериментального исследования могут быть использованы педагогами дошкольных учреждений для формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.