Тема: Цикл мультимедийных историй «ВыПУСК» на платформе молодежного медиахолдинга «Есть talk!» (творческая работа)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава 1 Мультимедийная история: особенности формата и жанра 8
1.1 Жанровые и форматные особенности мультимедийной истории 8
1.2 Конвергенция жанров сетевой журналистики 17
Глава 2 Цикл мультимедийных историй «ВыПУСК»: процесс создания и анализ 22
2.1 Концепция авторского цикла публикаций «ВЫПУСК» 22
2.2 Анализ авторского цикла «ВыПУСК» 28
Заключение 43
Список используемой литературы 46
📖 Введение
Актуальность работы заключается в том, что новые потребности аудитории вынуждают традиционные жанры журналистики адаптироваться к меняющимся потребностям целевой аудитории. И формат мультимедийной истории как нельзя лучше позволяет удовлетворить запросы аудитории, предоставить актуальный контент.
Исследователь Е.В. Выровцева считает, что на современном этапе происходит трансформация, но никак не уничтожение самих журналистских жанров [11, с. 1]. Журналистский текст продолжает эволюционировать. Этому способствуют новые технологии, интернет, потребности молодого поколения, у которого возникают дополнительные запросы и предпочтения в потреблении контента. Ориентация на актуальные потребности аудитории при создании контента интернет-СМИ позволит выстраивать продуктивный диалог с аудиторией, создавать уникальный медиапродукт, который будет ей интересен и сможет удовлетворять ее потребности.
«Изменчивость, интерактивность и мультимедийность важные характеристики цифровой среды», отмечают авторы книги «Мультимедийная журналистика» [25, с. 22]. Речь в издании, прежде всего, о том, перемены для журналистики и журналистских жанров - процесс необратимый.
Формат и жанр мультимедийной истории сегодня являются наиболее востребованными в сетевых изданиях, поскольку позволяют творчески осмысливать факты современной действительности посредством журналистского текста с использованием мультимедийного контента [11, с. 6]. На основе систематизированного теоретического и эмпирического материала в работе будет подготовлен цикл авторских мультимедийных материалов «ВыПУСК». Цикл позволит обратить внимание на характерные черты мультимедийной истории, которая включает в себя элементы мультимедиа (фото-, видеоинформацию). В центре внимания этих историй остаётся человек, но подача и формат адаптированы к новым требованиям современного потребителя информации.
Объектом выпускной квалификационной работы является мультимедийная история как жанр медиатекста.
Предмет - авторский цикл материалов «ВыПУСК», подготовленный в жанре мультимедийной истории.
Цель выпускной квалификационной работы - создание цикла мультимедийных материалов «ВыПУСК» для сетевого издания «Молодёжный медиахолдинг “Есть talk!”» ТГУ.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1) систематизировать теоретические представления о жанре и формате мультимедийной истории;
2) охарактеризовать трансформацию жанра мультимедийной истории в современной сетевой журналистике;
3) разработать концепцию цикла мультимедийных материалов «ВыПУСК»;
4) в соответствии с концепцией подготовить серию мультимедийных историй для Молодёжного медиахолдинга «Есть talk!»;
5) провести самоанализ цикла авторских материалов с точки зрения достижения цели и реализации задач, сформулированных в концепции.
Теоретико-методологическую базу исследования составили труды по теории и практике жанра мультимедийной истории в СМИ: А.Г. Качкаевой и С.А. Шомовой («Мультимедийная журналистика») о мультимедийной среде и будущем журналистики; Е.В. Выровцевой («Мультимедийная история: технологии & творчество») о новых медиа и трансформации профессии журналиста; статья С.И. Симаковой и С.А. Панюковой («Мультимедийная история и её особенности»); статья Е.В. Прасоловой («Мультимедийная история: особенности восприятия массовой аудиторией») о специфике восприятия жанра мультимедийной истории. Учебник Г.В. Лазутиной о теории жанров и форматов («Жанр и формат в терминологии современной журналистики»), также труды А.А. Тертычного («Особенности жанрообразования в Интернет-СМИ») и работы И.Н. Апухтиной об изменении текста под влиянием конвергенции («Изменение медиатекста под влиянием процесса конвергенции СМИ»).
Для реализации задач исследования использованы следующие методы: теоретико-типологический метод - для типологического анализа интернет-изданий; метод критического изучения источников - для осмысления жанра мультимедийной истории и метод проектирования, используемый при разработке цикла материалов. Для анализа авторских текстов на предмет оценки содержательно-формальных характеристик авторских материалов были использованы жанровый и прагматический виды анализа.
Эмпирическую базу исследования составили журналистские материалы, размещенные в сети Интернет: в официально зарегистрированных СМИ и новых медиа. В качестве эмпирической базы исследования выступают материалы «Александр Жолковский: “Я очень невоспитанный человек”», «Светлана Толстая: “Я не очень поддавалась этим настроениям”» (Arzamas). «Женщина в юморе - это раздражитель вдвойне», «Я почти не смотрю сериалы и в театры особо не хожу» (Meduza) и «По ту сторону кофейной стойки: студенты-бариста», «Личный опыт: я победила рак» («The Вышка»). Хронологические рамки исследования включают период с 1 января по 16 мая 2020 года.
Практическая значимость ВКР заключается в возможности использования полученных результатов в творческой деятельности журналистов при создании текстов в формате мультимедийной истории. Выводы, сделанные на основе исследования, позволят журналистам более полно изучить специфику жанра, грамотно подойти к созданию текстов в этом формате, повысить качество подготовленных материалов. Результаты выпускной квалификационной работы могут быть использованы в учебном процессе по направлению подготовки «Журналистика».
Структура. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Во введении обосновывается выбор темы и её актуальность; обозначаются объект и предмет исследования; определяются цель и задачи; характеризуются теоретико-методологическая база и методы исследования; обозначается эмпирическая база исследования, а также описываются практическая значимость работы и структура работы.
В первой главе «Мультимедийная история: особенности формата и жанра» автор повествует об особенностях формата и жанра мультимедийной истории, а также рассказывается о конвергенции жанров в сетевой журналистике.
Во второй главе выпускной квалификационной работы «Цикл мультимедийный историй «ВыПУСК»: процесс создания и анализ» описывается концепция авторского цикла мультимедийных материалов «ВыПУСК». Определяется идея, целевая аудитория, предмет отображения, ведущие методы сбора информации, обосновывается выбор героев и описывается работа по созданию представленных в работе историй. Второй параграф теоретической главы включает анализ авторских материалов данного авторского цикла.
В заключении автором данной выпускной квалификационной работы подводится итоги проведённой работы по созданию авторского цикла материалов «ВыПУСК».
Список используемой литературы включает 40 источников.
✅ Заключение
1. Данные хранятся и обрабатываются в цифровой форме с применением компьютера.
2. Они могут содержать различные виды информации (не только текстовую, но и звуковую, графическую, анимационную, видео и т.д.).
3. Существенной особенностью данных является интерактивность.
4. Наличие гипертекста [27].
Изучив данный жанр и формат, можно сделать выводы об особенностях мультимедийной истории:
1. Интересный герой.
2. Наличие истории, которая отразит важные изменения в личности героя. В мультимедийной истории автор старается вызвать эмпатию читателя.
3. Включение в текст обязательных элементов мультимедиа (фото, видео, инфографика, гиперссылки, аудио).
4. Читатель сам определяет, с какого фрагмента начинать читать мультимедийный материал.
Теория вопроса, описанная в первой главе «Мультимедийная история: особенности формата и жанра» данной выпускной квалификационной работы, позволяет сделать вывод о том, что формат мультимедийной истории возник для удовлетворения потребностей читателя, автор мультимедийного текста старается привлечь и удержать его внимание. Это становится возможным, поскольку жанр отличают наличие интерактивной формы взаимодействия с аудиторией и качественное содержание, представленное сразу несколькими видами информации (текстовой, фото- и видеоинформацией). Жанровая конвергенция, которая находит отражение в мультимедийной истории, помогает читателям лучше усваивать информацию и осмысливать её.
Мультимедийная история благодаря новым техническим возможностям способна эмоционально и суггестивно воздействовать на аудиторию, при этом раскрывая личность героя [29].
Благодаря систематизации научных и практических представлений автор данной выпускной квалификационной работы смог разработать концепцию и создать авторский цикл материалов в жанре мультимедийной истории «ВыПУСК». Разработке концепции цикла и анализу публикаций посвящена вторая глава выпускной квалификационной работы «Цикл мультимедийных историй «ВыПУСК: процесс создания и анализ». Цикл публикаций был подготовлен для Молодежного медиахолдинга ТГУ «Есть talk!», размещен в рубрике «С места в карьеру» на сайте talk-on.ru. Цикл авторских работ состоит из пяти материалов: «Денис Борзаков: «Работа в школе - дело всей моей жизни»», «Анна Митрофанова: сердце, которое вечно чешется», «Глафира Попова: «Каждый сам ювелир своей жизни»», «Александр Демидов: инженер - тоже художник», «Азат Амиров: «Психолог как вино, чем старше, тем лучше»».
Публикации были проанализированы автором на предмет соответствия концепции тематического цикла и жанру мультимедийной истории.
Таким образом, изучение теории мультимедийной истории, а также авторская практика по созданию цикла публикаций в данном жанре позволяют сделать вывод о том, что задачи, поставленные в данной выпускной квалификационной работе, решены, цель выпускной квалификационной работы работы достигнута.



