
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Особенности ценностных ориентаций и понимания смысла жизни современной молодежью (Консультативная психология, Московский институт психоанализа)

Работа №	112467
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	психология
Объем работы	127
Год сдачи	2022
Стоимость	2000 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	141

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Период изготовления: январь 2022 года.
Предмет: .
ВУЗ: .
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: образовательный учебный центр «Школы прикладной соционики» (г. Москва).
Выборка: 60 человек в возрасте от 18 до 33 лет, из них 30 респондентов мужского пола, 30 респондентов женского пола, проживающие в Москве .
Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ ценностно-смысловой сферы личности 8
1.1 Анализ теоретических подходов к изучению понятий «ценность», «ценностные ориентации» 8
1.2 Теоретические представления о личностном смысле в психологии 18
1.3 Ценностно-смысловая сфера личности как предмет изучения психологии 28
1.4 Особенности ценностно-смысловой сферы личности людей молодого возраста 35
Выводы по теоретическому исследованию 46
Глава II. Эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы личности молодежи 49
2.1 Организация и методы исследования 49
2.2 Анализ и интерпретация полученных данных 57
Выводы по эмпирическому исследованию 87
Заключение 94
Список литературы 97
Приложения

Введение

В современной российской действительности проблемы ценностно-смысловой сферы часто становятся предметом теоретических и эмпирических исследований. Однако существует несоответствие между уровнем значимости происходящих изменений в обществе и степенью проработанности, комплексности и глубины проводимых исследований. Научные представления, характеризующие ценностно-смысловую сферу можно назвать неоднозначными и неполными.
Особое значение вопросы данной области приобретают в период молодости. Они находят свое отражение в осознании собственных жизненных целей, профессиональных перспектив и стадий их реализации. Благоприятное развитие ценностно-смысловой сферы в молодом возрасте указывает на высокую результативность будущей деятельности.
Изучение ценностных и смысложизненных ориентаций молодежи дает возможность сделать выводы о том, по какой траектории будет развиваться личность. В период молодости ценностно-смысловая сфера проходит глобальные изменения, так как данный этап развития сопряжен с прохождением важных возрастных кризисов. Окончание периода юности и начало молодости характеризуется выходом личности на новую ступень ценностно-смысловой регуляции. Это возраст становления и развития системы ценностей и опирающегося на них мировоззрения. Именно они будут определять смысловую основу социальной активности личности и уровень выраженности творческого отношения к областям общественной жизнедеятельности, а также к себе как к элементу социума.
Актуальность исследования ценностно-смысловой сферы обусловлена глобальными изменениями окружающего мира, постоянным возрастанием неопределенности жизни, оказывающими большое влияние на формирование личности человека. Обращение к исследованию ценностных и смысложизненных ориентаций молодежи дает возможность понять особенности их личностной сферы, определить пути поиска внутренних ресурсов и использовать их в практике психологического консультирования с людьми данного возраста, а также, позволяет определить основные тенденции развития общества в целом.
Цель исследования: выявление и анализ ценностно-смысловой сферы личности людей молодого возраста.
Объект исследования: ценностно-смысловая сфера личности.
Предмет исследования: особенности ценностных и смысложизненных ориентаций современной молодежи.
Для достижения цели исследования в работе были решены теоретические и практические задачи.
Задачи исследования:
1. Провести сравнительный анализ теоретических подходов к изучению понятий «ценность», «ценностные ориентации».
2. Дать теоретическое представление о личностном смысле в психологии.
3. Проанализировать представление о ценностно-смысловой сфере личности как предмете изучения психологии.
4. Изучить особенности ценностно-смысловой сферы личности людей молодого возраста.
5. Подобрать методы и методики для эмпирического исследования особенностей ценностных и смысложизненных ориентаций современной молодежи.
6. Провести эмпирическое исследование особенностей ценностно-смысловой сферы современной молодежи.
7. Провести статистический анализ, используя следующие математико-статистические приемы обработки данных: U-критерий Манна-Уитни, многофункциональный критерий Фишера – φ.
8. Проанализировать результаты и сформулировать выводы.
9. Разработать рекомендации для работы с ценностно-смысловыми ориентациями молодежи.
Объект исследования: ценностно-смысловая сфера личности.
Предмет исследования: ценностные ориентации и смысложизненные ориентации современной молодежи и их сравнительный анализ.
Гипотеза исследования: существуют качественные различия в показателях ценностно-смысловой сферы личности молодежи в период кризиса юности и кризиса молодости. В качестве частных гипотез было выдвинуто два предположения:
В системе ценностных ориентаций двух групп молодежи существуют достоверно значимые различия, которые связаны с возрастными изменениями в ценностной сфере личности молодежи.
Молодежь в период кризиса юности и кризиса молодости имеет специфические особенности понимания смысла жизни, обусловленные возрастными характеристиками.
База исследования: Исследование было проведено в форме интернет опроса на базе образовательного учебного центра «Школы прикладной соционики» (г. Москва), проводящей очные курсы для взрослых.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Проблема ценностно-смысловых ориентаций выступающая в качестве актуальной психологической проблемы неразрывно связана с поиском ответов на вопросы о том, в чем же состоит смысл жизни. Ответ на данный вопрос у каждого будет свой. Человек формирует свою жизнь, опираясь на собственные представления о важном и ценном. Они находят отражение в его идеалах, убеждениях, интересах, определяют поведение и пути развития. Эти элементы структуры личности, функцией которых является разграничение существенного от неважного называются ценностными ориентациями. Являясь внутренним ориентиром, они определяют самосознание личности и находят отражение в мотивах, установках и потребностях.
В структуре индивидуального сознания смыслы занимают центральное место, так как отражают, с одной стороны, главное, существенное, основное содержание в явлении, сообщении или поведенческих проявления, и во-вторых, личностную значимость тех или иных явлений, сообщений или действий. Смысл является одной из высших форм регуляции жизнедеятельности человека. Через смыслы человек выражает отношение к явлениям действительности.
Понимание смысла жизни связано с определением основных жизненных ценностей и целей жизни. Для психологической науки смысл жизни выступает как главное смысловое образование личности, как высшая ценность, как значимое актуальное переживание.
Совокупность личностных ценностей, смыслов, ведущих мотивов составляют смысловую (или ценностно-смысловую) сферу личности, которая понимается в современной психологии как динамическая система смысловых образований и структур личности.
Ценностно-смысловая сфера включает в себя такие смысловые образования, как: социальные и личностные ценности, смысложизненные ориентации, цели жизни, личностные смыслы, смысл жизни, ведущие мотивы, причем они выступают не как изолированные компоненты, а как часть единой системы.
Развитие и динамика ценностно-смысловой сферы личности осуществляется благодаря сознательному и активному восприятию окружающего мира, активному и творческому воспроизводству принятых норм и ценностей в своей деятельности. На развитие смысловой сферы влияют критические ситуации, общение с другими людьми, художественное переживания. Активная позиция личности в развития ценностно-смысловой сферы предполагает реализацию свободного выбора и принятия индивидом ответственности за результаты своей деятельности.
Развитие ценностно-смысловой сферы у разных людей может сильно отличаться, так как на этот процесс большое влияние оказывает развитие личности в целом.
Смысловая сфера тесно связана с другими психическими процессами, свойствами и характеристиками личности (самооценкой, локусом контроля и др.). Ценностно-смысловая сфера обеспечивает возможности самореализации, саморазвития, личностного роста и самоактуализации личности.
Важно понимать, что процесс развития личности продолжается в течение всей жизни и проходит через важные для человека стадии. Такие как: молодость, взрослость, зрелость и старость. Жизнь человека имеет некоторую цикличность, которая завершается смертью человека.
Проведенное исследование частично подтвердило выдвинутые гипотезы. Так, несмотря на то, что общими инструментальными ценностями для респондентов в обеих группах стали «жизнерадостность», «независимость» и «честность», было выявлено статистически значимое различие в ценности «здоровье».
. Однако вторая гипотеза, о наличие особенностей в восприятии ценностно-смысловой сферы не подтвердилась. Исследование социальных установок показало, что молодежь первой и второй группы не имеют значимых различий в мотивационно-потребностной сфере.
Исследование временной ориентации молодежи в осмыслении своей жизни показало, что наибольшее количество испытуемых (53,3% в первой возрастной группе и 60% во второй) ориентировано на позитивное осмысление и прошлого, и настоящего, и будущего. Это наиболее благоприятный вариант осмысленности жизни, когда человек удовлетворен своим прошлым, надеется на счастливое будущее и полноценно живет в настоящем.
Также почти равное количество респондентов (1 группа – 56,7%, 2 группа – 60%) испытывают уверенность в том, что в какой-то мере они имеют возможность управлять своей жизнью и сами могут выбирать свою судьбу (66,7% и 60% соответственно). Но они полагаю также, что в жизни есть много моментов, на которые не всегда есть возможность повлиять.
По результатам исследования можно выдвинуть предположение, что такое сходство между двумя группами респондентов обусловлено тем, что в настоящее время происходит некоторое удлинение периода молодости. В свою очередь это связано с увеличением средней продолжительности жизни людей. Данное обстоятельство приводит к тому, что происходит откладывание тех задач, которые раньше решались в молодом возрасте на более поздний срок. Например, люди позже вступают в брак, позже заводят детей, а в профессиональном плане – дольше выбирают интересную для работы профессию. Соответственно, различия в смысложизненных ориентациях тоже возникают позднее.

Литература

1. Абульханова-Славская, К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности / под ред. Л.И. Анцыферова. – М.: Наука, 1981. – С. 19-44.
2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер. – М. : Гаудеамус, Академический проект, 2015. – 240 с.
3. Адлер, Г. Лекции по аналитической психологии [Текст] / Г. Адлер. - М.: Релф-бук. – 1996. – 282 с.
4. Алмакаева, А.М. Модернизационные процессы в России: ожидать ли сдвига в сторону эмансипативных ценностей? / А.М. Алмакаев, А.М. Мавлетова [Текст] //Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. – 2018. – №. 6 (148).
5. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды : в 2 т. [Текст] / Б.Г. Ананьев. – Т.1.; под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф, Ломов — М.: Педагогика, 1980. – 232 с.
6. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б.Г. Ананьев. – Спб. : Питер, 2016. – 288 с.
7. Андреева, Г.М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов [Текст] / Г.М. Андреевна, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М.: Аспект – Пресс, 2009. – 286 с.
8. Андреева, Г.М. Социальная психология : учебник для высших учебных заведений [Текст] / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2017. - 363 с.
9. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст] / А.Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2019. – 448 с.
10. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М.: Мысль, 1988. - 301 с.
11. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь [Текст] //Вестн. Моск. Ун-та.–Сер. – 1981. – Т. 14. – С. 46-56.
12. Братусь, Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь [Текст] // Вопросы психологии. – 1997. - № 5. – С. 3-19.
13. Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова [Текст] // Психологический журнал. – 1999. – Т. 20. – № 5. – С. 38-44.
14. Бьюдженталь, Д. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом и пациентами в гуманистической терапии [Текст] : пер. с англ. – СПб. : Издательство «Корвет», 2017. – 332 с.
15. Василюк, Ф.Е. Психология переживания [Текст] / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд-во Московского университета, 1984. – 240 с.
16. Виндельбанд, В. Избранное: дух и история [Текст] : пер. с нем.– Москва : Юристъ, 1995. – 687 с.
17. Выготский, Л.С. Собр. соч. : в 6-ти т. [Текст] / Л.С. Выготский. - т. 5. Мышление и речь. ; под ред. Т. А. Власовой. - М. : Педагогика, 1983. – 368 с.
18. Ганжа, А.О. Гуманистическая социология Флориана Знанецкого / А.О. Ганжа, А.А. Зотов [Текст] //Социологические исследования. – 2002. – №. 3. – С. 112-120.
19. Гартман, Н. Эстетика [Текст] : пер. с нем. – М. : Изд-во иностр. лит., 1958. – 688 с.
20. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога [Текст] / С.Ю. Головин. – Минск, Харвест, 2001. – 592 с.
21. Демин, И.В. Философия истории Генриха Риккерта: между метафизикой и постметафизикой / И. В. Демин [Текст] // Философская мысль. – 2017. – № 10. – С. 65-82.
22. Дильтей, В. Собрание сочинений : в 6 томах / В. Дильтей. – Москва : Дом интеллектуальной книги, 2001. – 531 с.
23. Добреньков, В.И., Социология [Текст] / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. - М., 2007. – 360 с.
24. Дюркгейм, Э. Ценностные и «реальные суждения» / Э. Дюркгейм [Текст] //Социологические исследования. – 1991. – №. 2. – С. 106-114.
25. Елишев, С.О. Теоретико-методологические подходы к изучению понятий ценность, ценностные ориентации/ С.О. Елишев [Текст] //Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. – 2010. – № 3. – С. 74-89.
26. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. [Текст] / А.Г. Здравомыслов. - М.: Политиздат, 1986 - 223 с.
27. Зейгарник, Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности [Текст] / Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1980.
28. Инглхарт, Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества / Р. Инглхарт [Текст] // ПОЛИС. Политические исследования. – 1997. – №. 4. – С. 6-32.
29. Калугин, А.Ю. Психометрический анализ двух вариантов российской адаптации методики «Опросник личностных ориентаций» Э. Шострома / А.Ю. Калугин [Текст] //Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2012. – №. 3.
30. Кант, И. Сочинения : в 6-ти т. [Текст] : пер. с нем. – М. : Мысль, 1965.
31. Карелина, А.А. Психологические тесты [Текст] / А.А. Карелина. – М. : Гум. Изд. Центр Владос, 2009. – 30 с.
32. Карпенко, Л.А. Краткий психологический словарь [Текст] / Л.А. Карпенко. - М. : Издательство политической литературы, 1985. - 389 с.
33. Квинн, В.Н. Прикладная психология [Текст] / В.Н. Квинн. – Спб.: Питер, 2000. - 560 с.
34. Комолкина, О.И. Профессиональные ценностные ориентации студентов и особенности их становления в процессе обучения в медицинском колледже/ О.И. Комолкина, Н.И. Чернецкая [Текст] //Российский психологический журнал. – 2017. – Т. 14. – №. 2.
35. Конжин, С.И. Роль саморегуляции и смысложизненных ориентаций на разных этапах взрослости / С.И. Конжин [Текст] //Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2021. – №. 1. – С. 114-127.
36. Крайг, Г. Психология развития [Текст]: пер. англ. – Спб. : Питер, 2000. – 992 с.
37. Кузнецова, Ю.М. Структурные и содержательные характеристики ценностных образований личности [Текст] : автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю.М. Кузнецова. – М., 2006. – 24 с.
38. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл, Academia, 2005. – 352 с.
39. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев; под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – М.: Смысл : Academia, 2010.
40. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М. : Изд-во МГУ, 1965 - 584 с.
41. Леонтьев, А.Н. Философия психологии: Из научного наследия [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М. : Изд-во Москв. Унив-та, 1994. – 228 с.
42. Леонтьев, Д.А. Методика предельных смыслов : методическое руководство [Текст] / Д.А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1999. – 36 с.
43. Леонтьев, Д.А. Новые горизонты проблемы смысла в психологии / Д.А. Леонтьев [Текст] //Проблема смысла в науках о человеке (к 100-летию Виктора Франкла): материалы международной конференции/под ред. ДА Леонтьева. М.: Смысл. – 2005. – С. 36-49.
44. Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности [Электронный документ] / Д.А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1993. – 9 с. (http://mary1982.narod.ru/leontiev.html). Проверено 20.04.2021
45. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев. – М. : Смысл, 2009. – 512 с.
46. Леонтьев, Д.А. Психология смысла [Текст]: дисс. … докт. псих. наук / Д.А. Леонтьев. – М., 1999. – 180 с.
47. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций [Текст] / Д.А. Леонтьев. – М. : Смысл, 2000. – 18 с.
48. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев [Текст] // Вопросы философии. – 1996. - № 4. – С. 15-26.
49. Лобов, А.А. Социально-психологические детерминанты преодоления ценностно-смысловых конфликтов личности [Текст] : автореф. дис. … канд. псих. наук / А.А. Лобов. – Курск, 2009 – 21 с.
50. Лэнгле, А. Жизнь, наполненная смыслом. Логотерапия как средство оказания помощи в жизни [Текст] : пер. с нем. – М. : Генезис, 2017. – 144 с.
51. Мазанова, А. Е. Смысл жизни как точка опоры личности и реализация жизненных задач / А.Е. Мазанова [Текст] // Психологические проблемы смысла жизни и акме. – 2021. – Т. 1. – №. 1. – С. 91-95.
52. Мамонтова, А.Г. Исследование особенностей личности наркозависимых на основании графологического анализа / А. Г. Мамонтова [Текст] // Современные тенденции развития науки в молодежной среде : сборник статей участников, Елец, 01 марта – 30 марта 2017 года. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2017. – С. 498-507.
53. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность [Текст] : пер. с англ. – 3-е изд. - СПб. : Издательский дом" Питер", 2011. – 352 с.
54. Маслоу, А.Г. Новые рубежи человеческой природы [Текст] : пер. с англ. - М.: Смысл, 1999. - 425 с.
55. Маслоу, А.Г. Психология бытия [Текст] : пер. с англ. – М. : Рефл-бук, 1997. – 304 с.
56. Мухина, В.С. Личность: Мифы и Реальность : Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты [Текст] / В. С. Мухина. – 5-е издание, исправленное и дополненное. – Москва : ООО "Национальный книжный центр", 2017. – 1088 с.
57. Нуреев, Р.М. Очерки по истории институционализма [Текст] / Р. М. Нуреев. – 2-е издание. – Ростов-на-Дону : Фонд инноваций и экономических технологий «Содействие - XXI век», 2014. – 416 с.
58. Олпорт, Г. Личность в психологии [Текст] : пер. с англ. – М. : Ювента, 1998. – 345 с.
59. Осипов, Н.Е. О. Шпенглер и цивилизация /Н.Е. Осипов [Текст] //Философия и общество. – 2005. – №. 4 (41).
60. Парсонс, Т. Общий обзор [Текст] / Т. Парсонс // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы / В.В. Воронин, Е.В. Зиньковский : под ред. Г.В. Осипова. – М. : Прогресс, 1972. – С. 360 – 379.
61. Поцелуев, С.П. Власть как диалог или диалог без власти? К актуальным аспектам политической философии Дж.Г. Мида / С. П. Поцелуев [Текст] // Полис. Политические исследования. – 2010. – № 1. – С. 70-81.
62. Почтарева, Е.Ю. Ценностно-смысловая сфера личности: сущность, детерминанты, механизмы развития / Е.Ю. Почтарева [Текст] //Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2017. – №. 4.
63. Пятницкий, Н.Ю. Теории" слоев" в психиатрии и концепция" базисных типов индивидуальности" Эдуарда Шпрангера / Н.Ю. Пятницкий [Текст] //Независимый психиатрический журнал. – 2018. – №. 3. – С. 14-23.
64. Реан, А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика [Текст] / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. – 479 с.
65. Рисмен, Д. Некоторые типы характера и общество/ Д. Рисмен [Текст] // Социологические исследования. 1993. - № 5, № 7.- С. 144-151.
66. Роджерс, К.К науке о личности [Текст] : пер. с англ. – М. : Изд-во МГУ, 1986. – 323с.
67. Ройс, Д. Индивидуальность и плюралистические образы человеческой природы/ Д. Ройс, А. Пауэлл [Текст] //Импакт. – 1982. – №. 2. – С. 46.
68. Ростовская, Т.К. Современные теории изучения ценностно-смысловой сферы / Т.К. Ростовская, Т.Б. Калиев [Текст] // Вестник Нижегородского университета им. НИ Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2019. – №. 1 (53).
69. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - М.: Изд-во АН СССР, 1957. – 330 с.
70. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – Спб. : Питер, 2018. – 714 с.
71. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – Москва : "Педагогика", 1973. – 424 с.
72. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – Спб. : Питер, 2015. – 224 с.
73. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология [Текст]/ Е.Ф. Рыбалко. – СПб. : Питер, 2001. – 224 с.
74. Сенин, И.Г. Опросник терминальных ценностей [Текст] / И.Г. Сенин. – Ярославль : Психодиагностика, 1991. – 19 с.
75. Серый, А.В. Система личностных смыслов: структура, функции, динамика [Текст] / А.В. Серый ; науч. ред. Яницкий. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2004. – 272 с.
76. Серый, А.В. Ценностно-смысловая сфера личности [Текст] / А.В. Серый, М.С. Яницкий. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999. – 92 с.
77. Серый, А.В. Ценностно-смысловая сфера личности : учебное пособие [Текст] /А.В. Серый, М.С. Яницкий. – Кемерово: ИНФОЛИО, 2006. – 124 с.
78. Слободчиков, В.И. Интегральная периодизация общего психического развития / Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. [Текст] // Вопросы психологии. – 1996. – №. 5. – С. 38-50.
79. Слободчиков, В.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст] / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М. : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2014. – 400 с.
80. Слободчиков, В.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности [Текст] / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М. : Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2013. – 360 с.
81. Солдатова, Е.Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости: монография [Текст] / Е.Л. Солдатова - Челябинск: Изд-во ЮУоГУ. – 2007. – 267 с.
82. Степанова, Н.А. Проблема изучения духовных оснований внутренней свободы личности в отечественной психологии / Н.А. Степанова [Текст] // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. – 2020. – №. 59
83. Столин, В.В. Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. – М. : Прогресс, 1987. – 288 с.
84. Сухоруков, А.С. Формирование коммуникативно-гендерной компетентности будущего педагога [Текст] : дис. … канд. педаг. наук / А.С. Сухоруков. – Волгоград, 2015. – 198 с.
85. Троицкий, К.Е. Переоценка ценностей в аксиологической мысли М. Вебера / К.Е. Троицкий [Текст] //Вопросы философии. – 2013. – №. 4. – С. 154-162.
86. Фанталова, Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта [Текст] / Е.Б. Фанталова. – Самара : БАХРАХ-М, 2001. – 128 с.
87. Фанталова, Е.Б. Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах: психометрическое исследование показателей. Методика / Е.Б. Фанталова [Текст] // Мир психологии. – 2011. – №. 2. – С. 228-243.
88. Франкл, В. Воля к смыслу [Текст] : пер. с нем. – М. : Институт общегуманитарных исследований, 2015 – 144 с.
89. Франкл, В. Человек в поисках смысла: сборник [Текст] : пер. с англ. и нем. - М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
90. Фрейд, З. Психопатология обыденной жизни [Текст] : пер. с нем. – М. : Современные проблемы, 1926. - 256 с.
91. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени [Текст] : пер. с англ. - М. : Академический проект, 2009. – 208 с.
92. Чудновский, В. Э. Проблема оптимального смысла жизни / В.Э. Чудновский [текст] //Смысл жизни и акме. – 2004. – Т. 10. – С. 7-23.
93. Шаров, А.С. Динамика личностных особенностей сотрудников исправительно-трудовых учреждений [Текст] : автореф. дис. …канд. психол. наук /А.С. Шаров. – Ярославль, 2005. – 32 с.
94. Шелер, М. Формы знания и образования [Текст] : пер. с нем. – М.: Гнозис, 1994. – 54 с.
95. Эриксон, Э. Трагедия личности [Текст] : пер. англ. – М. : Эксмо, 2008.
96. Юнг, К.Г. Архетип и символ [Текст] : пер. нем. - М.: Ренессанс, 1991. – 304 с.
97. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности [Текст] /В.А. Ядов. – М.: Омега-Л, 2007. – 567 с.
98. Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия [Текст] : пер. с англ. – М. : Независимая фирма «Класс», 2019. – 576 с.
99. Яницкий, М.С. Ценностно-смысловая парадигма как основа постнеклассической педагогической психологии / М.С, Яницкий, А.В. Серый, Ю.В. Пелех [Текст] //Философия образования. – 2013. – №. 1. – С. 175-186.
100. Исаев, Е.И. Возрастная психология [Электронный документ] / В.И. Исаев, В.И. Слободчиков (http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1998/985/985107.htm). Проверено 04.10.2021
101. Леонтьев, Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени [Электронный документ] / Д.А. Леонтьев (https://hr-portal.ru/article/da-leontev-cennostnye-predstavleniya-v-individualnom-i-gruppovom-soznanii-vidy-determinanty). Проверено 04.10.2021
102. Потемкина, О.Ф. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере [Электронный документ] (http://www.miu.by/kaf_new/mpp/076.pdf). Проверено 04.10.2021
103. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии. Автоматический расчет U-критерия Манна-Уитни [Электронный документ] (https://www.psychol-ok.ru/statistics/mann-whitney/). Проверено 04.10.2021