Введение 7
1 Теоретические аспекты развития образовательных учреждений 10
1.1 Понятие, сущность и особенности образовательных учреждений 10
1.2 Основные этапы и методика разработки предложений по развитию
образовательных учреждений 17
2 Анализ деятельности МАДОУ "Детский сад № 67" 23
2.1 Общая характеристика учреждения 23
2.2 Оценка деятельности образовательного учреждения 25
3 Разработка предложений по развитию образовательного учреждения
МАДОУ "Детский сад № 67" 31
3.1 Основные направления по улучшению деятельности учреждения 31
3.2 Экономическая эффективность мероприятий 33
Заключение 40
Список использованных источников 42
Приложения

Купить

Актуальность темы данной работы обусловлена той ролью, которую играет образование в жизни высокоразвитого рыночного общества. В условиях развивающейся в мире научно-технической революции все больший смысл приобретает проблема обучения и воспитания подрастающего поколения. Успехи в развитии государства в XX веке в значительной мере были достигнуты благодаря повышению уровня народного образования в нашей стране. Этому в решающей степени способствовало постоянное внимание государства к развитию учреждений образования.
Образование как самый важный фактор формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Существующая в России система образования достаточно конкурентноспособна с системами образования развитых стран. Конечно нельзя исключать тот аспект, что требуется поддержка общества в проводимой государством образовательной политики, а также непосредственного участия и восстановления ответственности государства в данной сфере, всестороннее усовершенствование образования, с решением проблемы ресурсообеспеченности и способов эффективного использования ресурсов. Образование является частью процесса социализации общества, представляя собой формализованную целенаправленную передачу накопленного опыта и знаний последующим поколениям, который осуществляется в рамках соответствующих социальных институтов.
Образовательные учреждения создаются для координирования и формализации деятельности людей, которая направлена на удовлетворение социально значимой потребности в обучении и воспитании подрастающих членов общества, передачи им научных и практических знаний, ценностей, идеологии, социальных и этических норм, профессиональных теоретических
знаний, практических умений и навыков.
Реализация такой сложной деятельности требует формирования системы образовательных учреждений: дошкольные образовательные учреждения, средние школы, училища, колледжи, техникумы, институты, академии, университеты. Учебные программы, использующиеся в них, являются стандартизированными и взаимосвязанными, что определяет централизованность и унификацию образования.
Ограниченность, и в первую очередь, нехватка финансовых ресурсов в государственных образовательных учреждениях негативно сказывается на развитии материальной базы и , соответственно качестве обучения и воспитания подрастающего поколения, подготовки специалистов, а в дальнейшем и руководителей разных уровней. Данный негативный аспект вызывает отток наиболее грамотной и одаренной части педагогического, профессорско-преподавательского персонала и научных работников, что, в свою очередь, снижает статус учреждения и уровень социально-экономического развития региона в целом, где находится учреждение, а также его конкурентноспособности на мировом рынке. В современных условиях, когда финансирование учреждений образования ведется лишь по статьям текущих расходов, региональным и местным властям следует брать на себя часть забот о развитии системы образования региона и увеличении числа учащихся и детей в учебных заведениях.
Цель данной работы -исследовать теоретические основы развития образовательных учреждений, а также провести анализ деятельности на примере МАДОУ «Детский сад №67», на его основе выявить проблемы и предложить пути их решения.
В соответствии с поставленной целью в данном исследовании решаются следующие задачи:
- рассмотреть теоретические развития образовательных учреждений;
- проанализировать деятельность МАДОУ «Детский сад №67»;
- выявить проблемы и представить рекомендации по развитию МАДОУ «Детский сад №67».
Объектом исследования является МАДОУ «Детский сад №67».
Предметом исследования работы являются отношения, которые складываются в процессе развития образовательного учреждения.
Информационной базой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, посвященные проблемам развития образовательных учреждений: использованы литературные источники (монографии, периодические издания), материалы научно-практических конференций.
Нормативно - правовую базу работы составляют: Конституция РФ, Бюджетный и Гражданский Кодексы РФ, законодательные и нормативные акты Государственной Думы и Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, Указы Президента РФ, законы Российской Федерации и ее отдельных субъектов, постановления Правительства РФ, отраслевые и местные нормативные акты.
При написании работы использовались работы следующих авторов: Абрамов Р.А., Бабич А.М., Павлова Л.Н., Жураковский В.М., Кураков Л.П., Данилов Е.Н., Абарникова В.Е. и др.
В методологической базе использованы методы экономического, системного анализа, графические методы и др.
Практическая значимость исследования заключается в использовании предложенных мероприятий в деятельности анализируемого объекта.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Купить