Тема: Изучение сформированности трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде (Нижневартовский государственный университет)
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
База исследования: МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 41 «Росинка».
Выборка: дети старшей возрастной группы (20 дошкольников), 2 воспитателя старшей возрастной группы.
Есть приложения.
Есть доклад и презентация к защите.
Введение……………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические основы формирования трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде …7
1.1. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема…………… 7
1.2. Характеристика, структура и содержание трудовых умений у детей 5-6 лет …15
Выводы по первой главе……29
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению сформированности трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде…30
2.1. Методика констатирующего эксперимента.30
2.2. Уровни сформированности трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде…37
2.3. Анализ практики формирования трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет… 42
2.4. Проект технологии формирования трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет47
Выводы по второй главе ………57
Заключение ………………………………………………………………… 58
Список литературы………………. 60
Приложения ………………………………………………………………... 66
📖 Введение
Однако, несмотря на существующие подходы к формированию трудовых умений в ручном труде у детей старшего дошкольного возраста в настоящее существуют противоречие: между необходимостью в формировании у детей 5-6лет трудовых умений в ручном труде и недостаточной разработанностью педагогических технологий по их формированию.
В связи с этим, актуальной становится проблема: какова педагогическая технология изучения сформированности трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде.
Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект технологии по формированию трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде.
Объект исследования: процесс социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: формирование трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет.
Гипотеза исследования: предполагаем, что сформированность трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде может быть более успешной, если:
- определено содержание понятий: «умения», «трудовые умения», «умения в ручном труде у детей 5-6 лет»;
- разработан проект технологии по формированию трудовых умений у детей 5-6 лет в ручном труде на основе исходного уровня их сформированности, который состоит из целевого, содержательного, процессуально-деятельностного и диагностико-результативного модулей.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы формирования трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет в педагогической науке.
2. Проанализировать состояние проблемы формирования трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет в педагогической теории и практике дошкольного образования.
3. Определить критерии, показатели и уровень сформированности трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет.
4. Методически обосновать проект педагогической технологии по формированию трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет.
✅ Заключение
Ручной труд – это творчество ребёнка, в котором он создаёт нужные и эстетически значимые предметы. Ручной труд является декоративной, эстетическо-прикладной деятельностью ребёнка. При создании художественных предметов дошкольник учитывает качества материалов на основе ранее приобретённых знаний и представлений, практического опыта. В процессе изготовления поделок у детей вырабатывается система индивидуальных навыков и умений. Ручной труд благоприятствует развитию конструкторских умений, играет серьёзную роль в умственном и эстетическом воспитании ребёнка, развитии его технических и творческих способностей, творческого воображения, любознательности.
Под трудовыми умениями принято понимать способность применять имеющиеся знания в практической деятельности, в том числе и в ручном труде, это совокупность трудовых действий, которые может сознательно произвести ребенок, применяя наиболее целесообразные способы (навыки) его осуществления.
В результате проведенного исследования, формирование трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет может быть реализовано в рамках педагогической модели, которая представлена следующими компонентами: целевой, содержательный, процессуально-методический (сочетание различных методов, средств и форм организации ручного труда в старшей дошкольной группе), результативно-критериальный.
Анализ результатов диагностики детей показал недостаточный уровень сформированности трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет и то, что предлагаемые нами условия недостаточно представлены в педагогической практике. В целом у детей 5-6 лет сформированы трудовые умения в ручном труде, но имеются существенные проблемы. Уровни сформированности трудовых умений в ручном труде следующие: высокий уровень – 4 дошкольников (20%); средний уровень – 10 дошкольников (50%); низкий уровень – 6 дошкольников (30%).
Содержательно-технологический этап исследования был направлен на создание проекта педагогической технологии по организации работы по формированию трудовых умений в ручном труде у детей 5-6 лет. Содержание материала представлено блоками: «Работа с бумагой», «Работа с соленным тестом», «Аппликация».
Таким образом, в процессе проведенного исследования цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена.



