Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В ХОККЕЕ 6
1.1 Влияние занятий хоккеем на физическую подготовку детей с нарушением слуха 6
1.2 Развитие физических качеств в хоккее детей с нарушением слуха 10
1.3 Применение игровых комбинаций и ситуаций в тренировочном процессе у детей с нарушением слуха 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1 Организация исследования 25
2.2 Методы исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 28
3.1 Особенности методики развития физической подготовленности у детей с нарушением слуха в хоккее 28
3.2 Оценка уровня физической подготовленности у мальчиков 10-12 лет с нарушением слуха после педагогического эксперимента 36
3.3 Результаты технической подготовки на льду у мальчиков 10-12 лет с нарушением слуха после педагогического эксперимента 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
Актуальность исследования. Решение по формированию двигательных умений и навыков в работе с детьми с нарушением слуха предполагает, прежде всего, помощь естественному процессу формирования возрастных моторных функций. Занимаясь хоккеем, дети с нарушением слуха развивают сенсорно-моторную реакцию, рационально выбирая свои будущие действия, координацию движений, умение быстро реагировать на движущийся объект, приобретают способность правильно выполнять огромное количество вариантов двигательных действий. Способности игрока в хоккее определяются его физическими качествами, технико-тактическими способностями, особенностями психики, а также специальными знаниями и опытом. В хоккее следует понимать целесообразную, рациональную организацию содержания: физической, технико-тактической и психической подготовки, средств и методов тренировки, которые имеют соответствующие организационные формы.
Гипотеза. Предполагалось, что грамотно организованный учебно-тренировочный процесс игры в хоккей будет способствовать улучшению уровня физической подготовленности у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Цель исследования: совершенствование учебно-тренировочного процесса игры в хоккей детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс игры в хоккей детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Предмет исследования: физическая подготовленность у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Изучить организацию учебно-тренировочного процесса игры в хоккей у детей 10-12 лет с нарушением слуха на базе хоккейного клуба «Лада».
2. Совершенствовать учебно-тренировочный процесс игры в хоккей у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
3. Оценить уровень физической подготовленности у детей 10-12 лет с нарушением слуха при оптимизации учебно-тренировочного процесса в хоккейном клубе «Лада».
Новизна работы: разработана и внедрена методика игры в хоккей детей 10-12 лет с нарушением слуха, влияющая на их физическую подготовленность.
Практическая значимость заключается в том, что развитие физической подготовленности детей 10-12 лет с нарушением слуха, улучшится за счет построения тренировочных занятий на основе базовых игровых ситуаций, включающих приемы техники игры хоккея в разных сочетаниях. В практической деятельности можно применять результаты внедрения данной методики у мальчиков с нарушением слуха в секциях по хоккею.
1. Решение по формированию двигательных умений и навыков в работе с детьми с нарушением слуха предполагает, прежде всего, помощь естественному процессу формирования возрастных моторных функций. Развитие физической подготовленности детей 10-12 лет с нарушением слуха, улучшилось за счет построения тренировочных занятий на основе базовых игровых ситуаций, включающих приемы техники игры хоккея в разных сочетаниях. Быстрота взаимодействия игроков в хоккее зависит от четкости организации игры, основу которой составляет автоматическое взаимодействие игроков в решении типичных игровых ситуаций при помощи комбинаций и систем, доведенных до автоматизма. Для четкой организации игры в хоккей служит коллективное овладение типичными игровыми ситуациями.
2. Правильная методика требует выбора соответствующих средств и упражнений, правильной последовательности. Демонстрация чрезвычайно важна при обучении детей с нарушением слуха. Объяснения и наглядность помогают занимающимся получать ясное представление об отрабатываемом движении и одновременно осваивать основные элементы его выполнения. Формировать правильное представление о движении помогает иллюстративный материал. Воспитание двигательных способностей должно быть тесно связано с совершенствованием техники передвижения на коньках. Двигательные способности развиваются в условиях игры, тесной связи с развитием остальных элементов игровой деятельности.
3. Основными средствами физической подготовки являются упражнения, включающие в себя основные технические приемы, а также разработанные на их основе специальные упражнения. В экспериментальной методике использовали различные динамические игровые ситуации. В процессе педагогического исследования мы изучали мальчиков 10-12 лет с нарушением слуха с точки зрения физической, технической подготовки и рассматривали динамику уровня физической подготовленности, так как эти показатели являются основными в организации и проведении учебно-тренировочного процесса. Развитие физических качеств у мальчиков с нарушением слуха является немаловажной задачей и напрямую зависит от подбора средств и методик педагогического воздействия. Мальчики с нарушением слуха, занимаясь хоккеем, развивают сенсорно-моторную реакцию, рационально выбирая свои будущие действия, координацию движений, умение быстро реагировать на движущийся объект, развивают способность правильно выполнять огромное количество вариантов двигательных действий.
