ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ КУЛЬТУРЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ ПОСРЕДСТВОМ ЭТИЧЕСКИХ БЕСЕД

Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед 9
1.1 Понятие формирования культуры взаимоотношений между
людьми в психолого-педагогической литературе 9
1.2 Роль этических бесед в формировании у детей 6-7 лет культуры
взаимоотношений между людьми 13
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования у детей
6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед 23
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 6-7 лет культуры
взаимоотношений между людьми 23
2.2 Содержание работы по формированию у детей 6-7 лет культуры
взаимоотношений между людьми посредством этических бесед 36
2.3 Динамика уровня сформированности у детей 6-7 лет культуры
взаимоотношений между людьми 52
Заключение 62
Список используемой литературы 66
Приложения
Купить

Актуальность исследуемой проблемы объясняется тем, что для современной образовательной системы проблема формирования культуры взаимоотношений между людьми у детей дошкольного возраста чрезвычайно важна. В процессе формирования культуры взаимоотношений между людьми у старшего дошкольника формируется гуманное отношение к миру, реализуется регулятивная функция морали, формируется направленность личности, ее мировоззрение, система нравственных убеждений, что обеспечивает гармонизацию личности и общественных интересов, способствует формированию нравственного поведения.
Проблема формирования культуры взаимоотношений между людьми у детей дошкольного возраста разрабатывалась в психологии и педагогике. Теоретические основы решения проблемы формирования культуры общения широко представлены в целом ряде зарубежных и отечественных психологических исследований: З. Фрейда, Ж. Пиаже, Э. Фромма, Л. Кольберга, Д.Б. Эльконина, Л.С. Выготского, Л.И. Божович, А.В. Запорожца, Т.А. Марковой и др. В педагогической литературе исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных исследованиях А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, И.Ф. Харламова и др., в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются пути дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов формирования культуры общения. При этом особый акцент обращен к изучению проблемы становления базиса нравственности личности, было установлено, что сензитивным периодом для ее становления является период дошкольного детства.
У детей в старшем дошкольном возрасте в процессе общения, установления взаимоотношений со взрослыми развиваются нравственные качества и привычки на основе осмысленного отношения детей к нравственному содержанию поступков людей.
Для формирования любого нравственного качества важно, чтобы оно проходило осознанно. Поэтому нужны представления, на основе которых у ребенка будут складываться осмысленное отношение к нравственному содержанию поступков людей. Нравственные представления - образцы, ранее воспринятого нравственного поведения, а также образы, созданные продуктивным воображением, формы чувственного отражения действительности в виде наглядно-образного познания.
Эффективным средством формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми является этическая беседа. Об этом говорится в исследованиях С.В. Петериной, И.Н. Курочкиной, А.М. Счастной и др. Целью этической беседы является формирование личности ребенка. В ходе этических бесед на конкретных примерах, в ходе обсуждения и разъяснения как следует поступить в той или иной ситуации общения, ребенок имеет возможность освоить нормы и правила, приобрести опыт осознанного поведения - основу культуры взаимоотношений между людьми.
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми и недостаточным использованием воспитателями дошкольных образовательных организаций этических бесед в данном процессе.
Выявленное противоречие позволило нам обозначить проблему исследования: каковы возможности этических бесед при организации процесса формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Формирование у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед.
Объект исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
Предмет исследования: этические беседы как средство формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
Гипотеза исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед будет эффективен, если:
- разработано содержание этических бесед с учетом возрастных особенностей детей;
- в содержании этических бесед обязательно есть анализ и проецирование поступков людей (детей и взрослых), находящихся в ситуациях установления или поддержания отношений между собой;
- этические беседы включены в содержание совместной деятельности взрослого и детей в образовательном процессе.
Задачи исследования.
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования у детей старшего дошкольного возраста культуры взаимоотношений между людьми.
2. Выявить уровень сформированности у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
3. Разработать и апробировать содержание работы по формированию у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед.
4. Проанализировать динамику уровня сформированности у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы); качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования являются:
- концептуальные положения о детском развитии как присвоении ребенком общественно-исторического опыта в процессе взаимодействия с его носителями - взрослыми Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина;
- теоретические положения М.И. Лисиной о том, что на протяжении дошкольного детства мотив установления и сохранения положительных взаимоотношений со взрослыми является одним из ведущих, определяющих социальное развитие ребенка;
- теоретические положения С.В. Петериной о том, что этические беседы являются одним из наиболее эффективных методов воспитания культуры общения, как составляющей культуры поведения ребенка дошкольного возраста.
Новизна исследования заключается в том, что определены и содержательно описаны показатели, уровни и особенности формирования у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что обоснована возможность использования этических бесед в формировании у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанное содержание работы по формированию у детей 6-7 лет культуры взаимоотношений между людьми посредством этических бесед может быть использовано в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Экспериментальная база исследования: МАОУ детский сад № 49 «Весёлые нотки» г. о. Тольятти. В исследовании принимали участие 40 детей в возрасте 6-7 лет.

Купить