Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ПЕРЕДАЧ И УДАРОВ ПО ВОРОТАМ В ФУТБОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 6
1.1 Особенности обучения техническим приёмам в футболе детей с нарушением слуха 6
1.2 Организация учебно-тренировочного процесса по футболу детей с нарушением слуха 12
1.3 Особенности обучения технике передач и ударов по воротам в футболе детей с нарушением слуха 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Организация исследования 21
2.2 Методы исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 23
3.1 Особенности экспериментальной методики обучения технике передач и ударов по воротам в футболе мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха 23
3.2 Результаты физической подготовленности мальчиков в ходе педагогического эксперимента 29
3.3 Результаты точности передач и ударов по воротам в ходе педагогического эксперимента 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
Актуальность исследования. Особую роль с потерей слуховых ощущений у детей с нарушением слуха приобретают зрительные ощущения и восприятия, зрительный анализатор является ведущим в познании окружающего мира. Как отмечает в своих работах Блонский П.П..: «методика развития целевой точности ударов в спортивных играх часто основана на использовании различных типов мишеней, представляющих собой конкретную ограниченную зону для поражения при многократных повторениях разучиваемого технического приема и обладающих срочной информацией о качестве выполнения двигательного действия. Для развития целевой точности движений в различных условиях игровой деятельности (ограничения во времени, в пространстве и т.д.) специалистами разрабатываются и экспериментально обосновываются тренажерные устройства и приспособления» [4]. Решение по формированию двигательных умений и навыков в работе с детьми с нарушением слуха предполагает, прежде всего, помощь естественному процессу формирования возрастных моторных функций.
Цель исследования: совершенствование процесса обучения технике передач и ударов по воротам в футболе мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что совершенствуя процесс обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха, улучшиться их техническая подготовка в ходе занятий, они будут развиваться физически, укрепляя своё здоровья и воспитывая физические качества.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс по футболу мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха.
Предмет исследования: методика обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха в ходе учебно-тренировочного процесса.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха.
2. Совершенствовать методику обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха в ходе учебно-тренировочного процесса в ГБОУ школа-интернат № 5 г.о. Тольятти.
3. Оценить влияние разработанной методики на техническую подготовку и физическое развитие мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха.
Новизна работы: разработанная методика обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха повысила технические умения занимающихся, вырос результат выступлений экспериментальной группы на соревнованиях за счёт более точных ударов по воротам в ходе игры.
Практическая значимость заключается в том, что совершенствуя процесс обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха, повышается техническое мастерство мальчиков во время соревнований. В практической деятельности можно применять результаты внедрения данной методики обучения технике передач и ударов по воротам мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха в секциях по футболу.
В заключение исследовательской работы мы пришли к следующим выводам:
1. Во время игры в футбол детям с нарушением слуха важно хорошо ориентироваться в игровой обстановке, для этого необходимо в ходе учебно - тренировочного процесса совершенствовать свои технико-тактические умения и взаимодействовать с игроками команды. Нами была внедрена методика занятий футболом с мальчиками, имеющими нарушения слуха, которая может разрушить барьеры, препятствующие им достойно адаптироваться в социальном обществе и физически развиваться. Каждый ребенок, занимающийся в секции по футболу, позволит в дальнейшем свободно общаться со своими сверстниками, к тому же они будут развиваться физически, укрепляя своё здоровья и воспитывая физические качества.
2. Процесс тренировки по обучению технике движения в футболе, необходимые для ведения игры, её совершенствования - это техническая подготовка. Спортивные навыки в футболе необходимы для развития физических качеств и умения применить их в ходе соревнований. Тело благодаря тренировкам становится более крепким и выносливым. Программа тренировок должна быть регулярной, должна включать в себя разнообразные упражнения на силу и гибкость, различные тренировочные комплексы на все группы мышц, любая тренировка должна проходить только в сопровождении тренера. Развитие физических качеств у детей с нарушением слуха является немаловажной задачей и напрямую зависит от подбора средств и методик педагогического воздействия. Техника в футболе должна совершенствоваться, тренировочный процесс должен включать в себя разнообразные средства, направленные на укрепление мышц, участвующих в реализации скоростных движений, т.е. единства скоростных и силовых качеств и соответственно скоростной выносливости.
3. Оздоровительно-восстановительная, образовательная и особенностям занимающихся, это позволяет обеспечить их всестороннее и гармоническое развитие. Подбор упражнений должен соответствовать целям и задачам занятия, а также возрасту и подготовленности занимающихся. При постоянных занятиях футболом в организме налаживается активное кровоснабжение не только мышц, но и органов, включая головной мозг. Что в свою очередь сказывается на повышении тонуса организма и улучшении мыслительной деятельности. Правильная техника позволяет меньше уставать, соответственно быстрее будет расти результат. Точность выполнения движения в футболе зависит от количества повторений и, естественно, от способности игрока эффективно, точно, экономично, быстро и надежно вести игру.
Учебно-тренировочный процесс мальчиков 9-10 лет с нарушением слуха необходимо выстраивать таким образом, чтобы закладывать фундамент для развития всех необходимых качеств и специальной физической подготовки. При отборе каждого упражнения необходимо учитывать возможности занимающихся с нарушением слуха, уровень его подготовки, введение трудных элементов (повышенная или недостаточная нагрузка), соотношение с другими двигательными качествами. Совершенствование отдельных технических качеств и действий необходимо проводить в отдельности или в комбинациях параллельно с усвоением тактических требований к игрокам (прием и отбор мяча, удар ногой или головой, ложное движение, дриблинг, специфические действия вратарей). Метод повторения применяется для эффективного усвоения таких упражнений, которые можно с успехом использовать и в ходе игры. Постоянное применение игр и соревновательных упражнений стимулирует игроков, такие упражнения должны занимать значительное место в тренировочных методиках.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
