ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 5
1.1 Основные понятия и термины ДОТ 5
1.2 Классификация и характерные особенности ДОТ 11
1.3 Обзор и анализ платформ для реализации дистанционного обучения 18
Выводы по первой главе 25
Глава 2 АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФБУЗ «ЦГиЭ» 26
2.1 Общая характеристика и анализ структуры организации 26
2.2 Выявление недостатков в области применения IT-технологий в
организации 30
Выводы по второй главе 38
Глава 3 РАЗРАБОТКА ВЕБ-ПОРТАЛА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ .. 40
3.1 Проектирование веб-портала дистанционного обучения 40
3.1.1 Функционал и основные группы пользователей веб-портала 40
3.1.2 Варианты использования веб-портала 41
3.1.3 Модули веб-портала дистанционного обучения 46
3.2 Требования и установка платформы Moodle 60
3.3 Реализация интерфейса пользователя 63
3.4 Апробация применения разработанного веб-портала 64
Выводы по третьей главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ А Сравнение СДО по различным группам свойств 80
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Техническое задание
Современному человеку общество предъявляет намного более высокие требования, чем десять, двадцать лет тому назад. Это обусловлено стремительным распространением технического прогресса на производство, науку и образование. В связи с этим, в современном обществе для высококвалифицированного специалиста прежний ориентир «образование на всю жизнь» трансформируется в установку «образование через всю жизнь». Это одна из причин широкого внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс с целью расширения возможностей самообразования и образования по индивидуальному графику, позволяющему совмещать обучение и работу [25].
Актуальность темы исследования заключается в том, что дистанционное обучение является одной из современных форм организации учебного процесса, позволяет осуществлять обучение не зависимо от места проживания обучаемого, а также оперативно реагировать на динамику изменения содержания предметной области путем обновления учебного контента.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является технология организации дистанционного обучения.
Предметом исследования является использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), реализованных в виде веб-портала, в деятельности организации.
Целью выпускной квалификационной работы является раскрытие особенностей применения в ФБУЗ «ЦГиЭ» дистанционных образовательных технологий на основе разработки и внедрения веб-портала организации.
Для достижения поставленной цели в работе необходимо решить следующие основные задачи:
1) рассмотреть основные понятия и термины, классификацию и характерные особенности дистанционных образовательных технологий;
2) провести обзор и анализ платформ для реализации дистанционного обучения;
3) исследовать основные возможности выбранной платформы системы дистанционного обучения и реализовать их в разрабатываемом проекте;
4) проанализировать применение дистанционных образовательных технологий на примере организации;
5) разработать и реализовать веб-портал дистанционного обучения, позволяющий производить гигиеническую подготовку и оценивать теоретические знания слушателей.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный веб-портал дистанционного обучения на базе платформы «Moodle» позволит повысить качество учебного процесса гигиенического обучения и аттестации слушателей Федерального бюджетного учреждения здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Челябинской области», обеспечит эффективный взаимообмен учебными материалами между участниками образовательного процесса.
В научной литературе, посвященной дистанционным образовательным технологиям на сегодняшний день, существуют публикации, которые охватывают такие вопросы, как виды и возможности данных технологий, возможности применения в зависимости от тенденций развития научно-технического прогресса.
В процессе решения поставленных задач был проведен анализ отечественных ученых, которые внесли существенный вклад в развитие дистанционных образовательных технологий - А.Е. Лифанов [16], С.Л. Лобачев [17], А.И. Башмаков [7], А.О. Кривошеев [14], А.Б. Кондратенко [13] и другие ученые.
Для написания работы была использована методическая, научная и учебная литература, труды отечественных и зарубежных специалистов, а также источники Интернет-ресурсов.
В системе образования все большую роль начинает играть направление дистанционного обучения. В первую очередь активизации этого процесса способствует развитие интернета и web-технологий, предоставляющих новые возможности в развитии данной формы обучения. Развитие информационных и коммуникационных технологий в области образования и быстрое снижение стоимости предоставляемых ими услуг создают условия, когда дистанционное обучение становится не только доступной, но и весьма привлекательной формой получения образования.
Выпускная квалификационная работа посвящена анализу и применению дистанционных образовательных технологий.
В первой главе проводится анализ научно-методической литературы с целью исследования проблемы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Рассмотрены основные понятия и термины, относящиеся к сфере дистанционных образовательных технологий, приводится классификация и выделяются их характерные особенности. Также представлен обзор и возможности наиболее популярных систем дистанционного обучения.
Вторая глава посвящена анализу применения дистанционных образовательных технологий в организации.
Завершающей стадией выполнения выпускной квалификационной работы стало разработка веб-портала дистанционного обучения в организации, рассмотрены все этапы проектирования, запуска и настройки ресурса.
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы решены следующие задачи:
1) рассмотрены основные понятия, классификация, характерные особенности дистанционных образовательных технологий;
2) проведен обзор и анализ платформ для реализации дистанционного обучения;
3) исследованы основные возможности выбранной платформы дистанционного обучения;
4) проанализировано применение дистанционных образовательных технологий на примере организации;
5) разработан и реализован веб-портал дистанционного обучения, позволяющий производить гигиеническую подготовку и оценивать теоретические знания слушателей.
Таким образом, в результате проведенных исследований решены все вышеперечисленные задачи, следовательно, можно обоснованно утверждать, что поставленная цель работы - достигнута.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
