Помощь студентам в учебе
Разработка учебно-лабораторной установки «Исследование методов защиты от производственного шума»
|
Введение 15
1 Обзор литературы 17
1.1 Вредные и опасные факторы, общая информация, классификация 17
1.2 Методы и средства защиты 21
1.2.1 Защита от воздействия производственного шума и вибрации 21
1.2.2 Воздействие на человека различных видов излучения 22
1.2.3 Защита от ультрафиолетового излучения 23
1.2.4 Защита от ионизирующих излучений (радиации) 23
1.2.5 Защита от химических и биологических негативных факторов 24
1.2.6 Защита водной среды 25
1.3 Средства обнаружения и измерения вредных и опасных факторов 25
1.4 Учебное оборудование по БЖД 26
1.4.1 Тренажер для отработки навыков по оказанию первой медицинской помощи
«Элтэк-Центр» 26
1.4.2 Исследование микроклимата производственных помещений 27
1.4.3 УЛС «Исследование качества производственного освещения» 28
1.4.4 УЛС «Безопасность жизнедеятельности. Виброзащита» 29
1.4.5 УЛС «Безопасность жизнедеятельности. Звукоизоляция и звукопоглощение». 30
1.4.6 «Электробезопасность в системах электроснабжения» бжд-06/2 31
1.4.7 Изучение энергетических полей рабочей зоны. Защита от СВЧ - излучений . 31
1.4.8 Пожарная безопасность 32
Вывод по разделу 33
2 Объект и методы исследования 34
2.1 Анализ учебного стенда «Изучение свойств шумового воздействия и
эффективности изолирующих перегородок» 35
2.2 Анализ учебного стенда «Установка лабораторная «Защита от вибрации
БЖ4м»» 36
2.3 Анализ стенда «Изучение эффективности и качества освещения» 37
3 Разработка учебно-лабораторной установки «Исследование методов защиты от
производственного шума» 38
3.1 Аналитический обзор рынка учебно-лабораторного оборудования 38
3.1.1 Лабораторный стенд «Безопасность жизнедеятельности. Звукоизоляция и
звукопоглощение» 38
3.1.2 Лабораторный стенд «Исследование способов защиты от производственного
шума» БЖД - 16 40
3.1.3 Лабораторный стенд «Исследование средств звукоизоляции и
звукопоглощения» БЖ-2 41
3.1.4 Лабораторный стенд «Акустическая эмиссия» 42
3.1.5 Лабораторный стенд «Звукоизоляция и звукопоглощение - БЖ 2м» 44
3.2.Техническое задание для создания учебно-лабораторной установки «Исследование методов защиты от производственного шума» 48
4 Результаты разработки 57
5 Финансовый менеджмент, ресурсоэффективность и ресурсосбережение 60
5.1 Резюме проекта 60
5.2 Оценка коммерческого потенциала и перспективности разрабатываемого проекта
с позиции ресурсоэффективности и ресурсосбережения 60
5.2.1 Потенциальные потребители результатов промышленной разработки 61
5.2.2 Анализ конкурентных технических решений 62
5.3 Организация и планирование работы по разработке УЛС 64
5.3.1 Структура работ в рамках проекта 65
5.3.2 Определение трудоемкости выполнения работ, разработка графика
проведения проектной работы 65
5.4 Бюджет на разработку проекта 68
5.4.1 Расчет затрат на амортизацию оборудования 68
5.4.4 Затраты на заработную плату участником проекта 69
5.4.4.1 Расчет основной заработной платы 70
5.4.4.2 Затраты по дополнительной заработной плате 71
5.4.4.3 Отчисления во внебюджетные фонды 71
5.4.5 Формирование сметы затрат на разработку проекта 72
5.5 Определение экономической эффективности разрабатываемого проекта УЛС
«Исследование методов защиты от производственного шума» 72
6 Социальная ответственность 76
6.1 Производственная безопасность 76
6.1.1 Анализ вредных и опасных факторов, которые могут возникнуть на рабочем
месте при проведении исследований 76
6.1.1.1 Освещенность 79
6.1.1.2 Шум 82
6.1.1.3 Микроклимат 83
6.2 Экологическая безопасность 84
6.2.1 Анализ воздействия объекта на атмосферу 84
6.2.2 Анализ воздействия объекта на гидросферу 85
6.2.3 Анализ воздействия объекта на литосферу 85
6.3 Безопасность в чрезвычайных ситуациях 85
6.4 Обоснование мероприятий по защите от действия опасных и вредных факторов. .. 89
6.4 Организационные мероприятия для обеспечения безопасности 91
Заключение по разделу «Социальная ответственность» 91
Заключение 92
Список публикаций студента 93
Список использованных источников: 96
Приложение А 121
Приложение Б 121
Приложение В 123
Приложение Г 125
Приложение Д 126
1 Обзор литературы 17
1.1 Вредные и опасные факторы, общая информация, классификация 17
1.2 Методы и средства защиты 21
1.2.1 Защита от воздействия производственного шума и вибрации 21
1.2.2 Воздействие на человека различных видов излучения 22
1.2.3 Защита от ультрафиолетового излучения 23
1.2.4 Защита от ионизирующих излучений (радиации) 23
1.2.5 Защита от химических и биологических негативных факторов 24
1.2.6 Защита водной среды 25
1.3 Средства обнаружения и измерения вредных и опасных факторов 25
1.4 Учебное оборудование по БЖД 26
1.4.1 Тренажер для отработки навыков по оказанию первой медицинской помощи
«Элтэк-Центр» 26
1.4.2 Исследование микроклимата производственных помещений 27
1.4.3 УЛС «Исследование качества производственного освещения» 28
1.4.4 УЛС «Безопасность жизнедеятельности. Виброзащита» 29
1.4.5 УЛС «Безопасность жизнедеятельности. Звукоизоляция и звукопоглощение». 30
1.4.6 «Электробезопасность в системах электроснабжения» бжд-06/2 31
1.4.7 Изучение энергетических полей рабочей зоны. Защита от СВЧ - излучений . 31
1.4.8 Пожарная безопасность 32
Вывод по разделу 33
2 Объект и методы исследования 34
2.1 Анализ учебного стенда «Изучение свойств шумового воздействия и
эффективности изолирующих перегородок» 35
2.2 Анализ учебного стенда «Установка лабораторная «Защита от вибрации
БЖ4м»» 36
2.3 Анализ стенда «Изучение эффективности и качества освещения» 37
3 Разработка учебно-лабораторной установки «Исследование методов защиты от
производственного шума» 38
3.1 Аналитический обзор рынка учебно-лабораторного оборудования 38
3.1.1 Лабораторный стенд «Безопасность жизнедеятельности. Звукоизоляция и
звукопоглощение» 38
3.1.2 Лабораторный стенд «Исследование способов защиты от производственного
шума» БЖД - 16 40
3.1.3 Лабораторный стенд «Исследование средств звукоизоляции и
звукопоглощения» БЖ-2 41
3.1.4 Лабораторный стенд «Акустическая эмиссия» 42
3.1.5 Лабораторный стенд «Звукоизоляция и звукопоглощение - БЖ 2м» 44
3.2.Техническое задание для создания учебно-лабораторной установки «Исследование методов защиты от производственного шума» 48
4 Результаты разработки 57
5 Финансовый менеджмент, ресурсоэффективность и ресурсосбережение 60
5.1 Резюме проекта 60
5.2 Оценка коммерческого потенциала и перспективности разрабатываемого проекта
с позиции ресурсоэффективности и ресурсосбережения 60
5.2.1 Потенциальные потребители результатов промышленной разработки 61
5.2.2 Анализ конкурентных технических решений 62
5.3 Организация и планирование работы по разработке УЛС 64
5.3.1 Структура работ в рамках проекта 65
5.3.2 Определение трудоемкости выполнения работ, разработка графика
проведения проектной работы 65
5.4 Бюджет на разработку проекта 68
5.4.1 Расчет затрат на амортизацию оборудования 68
5.4.4 Затраты на заработную плату участником проекта 69
5.4.4.1 Расчет основной заработной платы 70
5.4.4.2 Затраты по дополнительной заработной плате 71
5.4.4.3 Отчисления во внебюджетные фонды 71
5.4.5 Формирование сметы затрат на разработку проекта 72
5.5 Определение экономической эффективности разрабатываемого проекта УЛС
«Исследование методов защиты от производственного шума» 72
6 Социальная ответственность 76
6.1 Производственная безопасность 76
6.1.1 Анализ вредных и опасных факторов, которые могут возникнуть на рабочем
месте при проведении исследований 76
6.1.1.1 Освещенность 79
6.1.1.2 Шум 82
6.1.1.3 Микроклимат 83
6.2 Экологическая безопасность 84
6.2.1 Анализ воздействия объекта на атмосферу 84
6.2.2 Анализ воздействия объекта на гидросферу 85
6.2.3 Анализ воздействия объекта на литосферу 85
6.3 Безопасность в чрезвычайных ситуациях 85
6.4 Обоснование мероприятий по защите от действия опасных и вредных факторов. .. 89
6.4 Организационные мероприятия для обеспечения безопасности 91
Заключение по разделу «Социальная ответственность» 91
Заключение 92
Список публикаций студента 93
Список использованных источников: 96
Приложение А 121
Приложение Б 121
Приложение В 123
Приложение Г 125
Приложение Д 126
Для обеспечения профессиональной компетентности выпускников вузов и средне-специальных образовательных учреждений применяют не только лекционные занятия, но и выполнение практических работ в учебных лабораториях, где созданы условия, позволяющие смоделировать определенные воздействия в производственной среде. Такие занятия позволяют будущему специалисту получить практические навыки, необходимые для своей будущей профессиональной деятельности.
Для получения необходимых компетенций обучающимися разрабатывают и внедряют учебно-лабораторные стенды (далее УЛС). Каждый УЛС имеет стандартную комплектацию и, как правило, состоит из:
• учебно-методического пособия;
• экспериментального стенда;
• контрольно-измерительной аппаратуры.
Данная работа является логическим продолжением разработки и создания одного из стендов, в рамках проекта кафедры Экологии и безопасности жизнедеятельности по разработке учебно-лабораторного комплекса «Безопасность жизнедеятельности» (УЛК БЖД).
Актуальность данной работы обуславливается требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения образовательной программы по основам инженерно производственной подготовки [1], таким как:
• Владение основными методами научного познания: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.
• Умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы.
• Готовность и способность применять методы познания при решении практических задач.
• Владение методами самостоятельного планирования и проведения экспериментов с соблюдением правил безопасной работы с лабораторным оборудованием.
• Владение навыками описания, анализа и оценки достоверности полученного результата задач.
Применение учебно-лабораторного оборудования позволяет закрепить теоретические знания в области безопасности и получить практические навыки. Совершенствование учебно-лабораторных стендов и установок позволит проводить учебные занятия с большей эффективностью для образовательного процесса.
Применение такого оборудование возможно при подготовке как для специалистов в данной области, так и для выпускников инженерно гуманитарных направлений.
Для получения необходимых компетенций обучающимися разрабатывают и внедряют учебно-лабораторные стенды (далее УЛС). Каждый УЛС имеет стандартную комплектацию и, как правило, состоит из:
• учебно-методического пособия;
• экспериментального стенда;
• контрольно-измерительной аппаратуры.
Данная работа является логическим продолжением разработки и создания одного из стендов, в рамках проекта кафедры Экологии и безопасности жизнедеятельности по разработке учебно-лабораторного комплекса «Безопасность жизнедеятельности» (УЛК БЖД).
Актуальность данной работы обуславливается требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения образовательной программы по основам инженерно производственной подготовки [1], таким как:
• Владение основными методами научного познания: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.
• Умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы.
• Готовность и способность применять методы познания при решении практических задач.
• Владение методами самостоятельного планирования и проведения экспериментов с соблюдением правил безопасной работы с лабораторным оборудованием.
• Владение навыками описания, анализа и оценки достоверности полученного результата задач.
Применение учебно-лабораторного оборудования позволяет закрепить теоретические знания в области безопасности и получить практические навыки. Совершенствование учебно-лабораторных стендов и установок позволит проводить учебные занятия с большей эффективностью для образовательного процесса.
Применение такого оборудование возможно при подготовке как для специалистов в данной области, так и для выпускников инженерно гуманитарных направлений.
В результате проделанной работы поставленная цель была выполнена в полном объеме. Проведенный анализ рынка учебно-лабораторного оборудования показал возможности создания учебного оборудования, превосходящего свои аналоги в плане эффективности развития необходимых компетенций у обучаемых. Применение современных технологий в процессе бучения позволит вывести уровень знаний обучаемых на новый, качественный уровень.
Разработанная установка имеет низкую себестоимость и высокую ценность с точки зрения образовательного процесса, что является отличительными конкурентными преимуществами на рынке учебно - лабораторного оборудования. Возможность проведения научно исследовательских работ в области выявления нарушений органов слуха, и публичных демонстраций звуковых эффектов, также являются уникальной особенностью данной установки.
Доказана актуальность данной работы и её практическая значимость.
Разработанная установка имеет низкую себестоимость и высокую ценность с точки зрения образовательного процесса, что является отличительными конкурентными преимуществами на рынке учебно - лабораторного оборудования. Возможность проведения научно исследовательских работ в области выявления нарушений органов слуха, и публичных демонстраций звуковых эффектов, также являются уникальной особенностью данной установки.
Доказана актуальность данной работы и её практическая значимость.