Помощь студентам в учебе
Особенности адаптивного физического воспитания учащихся с заболеваниями дыхательной системы
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ, ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ 9
1.1. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы в детском
возрасте 9
1.2. Причины, симптоматика и виды нарушений деятельности дыхательной
системы у детей 15
1.3. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 25
1.4. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 32
Выводы по главе 37
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1. Задачи исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 43
Выводы по главе 44
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 45
3.1. Обоснование экспериментальной программы, разработанной для
реабилитации детей с заболеваниями дыхательной системы, в подострый период 45
3.2. Обоснование эффективности комплексной программы адаптивного
физического воспитания, разработанной для детей с патологиями
дыхательной системы 55
Выводы по главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ, ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ 9
1.1. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы в детском
возрасте 9
1.2. Причины, симптоматика и виды нарушений деятельности дыхательной
системы у детей 15
1.3. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 25
1.4. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 32
Выводы по главе 37
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1. Задачи исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 43
Выводы по главе 44
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 45
3.1. Обоснование экспериментальной программы, разработанной для
реабилитации детей с заболеваниями дыхательной системы, в подострый период 45
3.2. Обоснование эффективности комплексной программы адаптивного
физического воспитания, разработанной для детей с патологиями
дыхательной системы 55
Выводы по главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
Актуальность исследования. Огромную роль дыхание человека играет в функционировании организма, так как без дыхания - нет жизни. При этом, около 70% характерных для детского возраста болезней приходится на нарушение нормальной работы органов дыхания. Они участвуют в пропускании через легкие воздуха, при этом, предотвращая попадание в них патогенных микроорганизмов и дальнейшее развитие воспалительного процесса. При малейшем сбое в полноценном функционировании органов дыхания страдает весь организм.
Согласно данным исследований Вернер Д. [17]: «В последние годы наблюдается тенденция к росту частоты заболеваний дыхательной системы. Наиболее распространенными болезнями являются: фарингит, трахеит, бронхит и воспаление легких. Указанные заболевания приводят к нарушению функции пораженного органа. Важное место в структуре заболеваний дыхательной системы у детей занимают воспаление легких (пневмония) и бронхиальная астма».
К основным причинам заболеваний дыхательной системы ученые относят плохую экологию, неудовлетворительные условия жизни и работы, гены, наличие вредных привычек, нарушение режима питания, иммунодифицит, постоянные стрессы.
Кроме того, как пишет Дубровский В.И. в учебнике «Лечебная физкультура» [26]: «Одним из факторов, усугубляющих состояние организма при заболеваниях дыхательной системы у детей, является слабость их мышечной системы. Межреберная мускулатура, мышцы спины, шеи и диафрагма у малышей еще не могут обеспечить достаточную вентиляцию легких. Вследствие этого, болезненный период у детей протекает тяжелее и длится дольше».
В настоящее время, с целью лечения многочисленных заболеваний органов дыхания, а также других заболеваний организма, повсеместно применяется лечебная гимнастика или лечебная физическая культура, которая использует для этого дыхательные упражнения. Широкое и массовое использование средств лечебной физической культуры (ЛФК) объясняется тем, что порой ЛФК позволяет не использовать медикоментозные средства при лечении многих заболеваний органов дыхания.
Одним из оздоровительных видов гимнастики, которая позволяет оптимизировать работу органов дыхания, является дыхательная гимнастика, которая направлена на насыщение кислородом не только клеток головного мозга, но всех клеток организма. Что позволяет повысить и активизировать работу органов дыхания даже при плохом самочувствии.
Именно это и определяет актуальность данной темы.
Объект исследования - процесс реабилитации школьников с заболеваниями дыхательной системы средствами и методами адаптивной физической культуры.
Предмет исследования - влияние форм, средств и методов АФК на процесс реабилитации младших школьников с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.
Цель исследования - разработка и исследование влияния реабилитационной программы адаптивной физической культуры на организм детей с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.
Гипотеза исследования - комплексное применение средств и методов адаптивной физической культуры (АФК) в лечебно-восстановительных мероприятиях позволяет ускорить процесс реабилитации и улучшить состояние здоровья детей с заболеваниями дыхательной системы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Исследовать особенности дыхательной системы у детей и подобрать методы для диагностики показателей функционального состояния дыхательной системы.
2. Разработать комплексную реабилитационную программу адаптивной физической культуры для детей с заболеваниями дыхательной системы.
3. Оценить эффективность реабилитационной программы адаптивной физической культуры в условиях педагогического эксперимента.
Теоретической основой исследования стали:
- результаты исследований дыхательной системы и патологий органов дыхания [Вельтищев Ю.Е., Клембовская А.И., 2007; Ю.Г.Вилунас, 2018; А.
A. Визель, И. Ю. Визель, Э. Д. Гизатуллина, 2017; А. А. Зайцев, 2017; М. П. Ерофеев, 2017; С. Б. Шустов, 2017];
- принципы полезности движения и вреда гиподинамии [М.
B. Антропова, М. М. Кольцова, Н.Т. Терехова, 2005; Е.К.Жуков, З.И.Барбашова, В.В.Федоров, 2003; Е.А.Коваленко, Н.Н.Туровский, 2007; Козленко Н. А., 2018];
- современные методики и научные работы в адаптивном физическом воспитании [Н. А. Бойко, В. Н. Бойко, 2016; В.С. Дмитриев, 2011; В.И.Дубровский, 2015; С. П. Евсеев, 2016; М.М. Кабанов, 2013; Е. Г. Речицкая, 2014; А. Н. Налобина, Т. Н. Федорова, 2019; Аих1ег D., РуГег J., Huttig С., 2005];
- научные труда, отражающие вопросы лечебной физической культуры [А. А. Акатова, Т. В. Абызова, 2015; Э.Н. Вайнер, 2009; В.А.Епифанов, 2001; Л. В. Шарова, А. В. Шаров, 2014; М.И.Фонарев, 2017; О. М. Буйкова, Г. И. Булнаева, 2017].
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы в комплексном исследовании были использованы следующие методы:
1. Анализ специальной литературы по теме исследования.
2. Оценка функционального состояния дыхательной системы.
3. Тестирование.
4. Педагогический эксперимент.
5. Методы математической статистики.
Проблема исследования - в ситуации ухудшения состояния здоровья молодого поколения необходимо искать новые средства и методы оздоровления организма и повышения уровня физической подготовленности детей школьного возраста.
Опытно-экспериментальная база исследования. Исследования проводились на базе физкультурно-оздоровительного центра (ФОК) института физической культуры и спорта (ИФКиС) Тольяттинского государственного университета (ТГУ) среди учащихся младших классов, посещающих бассейн. В исследовании приняли участие 20 школьников в возрасте 10-12 лет с диагнозом - «хроническая пневмония» и «бронхиальная астма». Для оценки состояния органов дыхания были проанализированы результаты медицинских осмотров школьников, участвующих в исследовании.
Научная новизна исследования состоит в следующем: экспериментально обоснована реабилитационная программа адаптивной физической культуры, разработанной для детей с заболеваниями дыхательной системы, с применением технологий дыхательной гимнастики, комплекса специальных физических упражнений; диафрагмального дыхания и перкуссионного массажа.
Теоретическая значимость результатов исследования состоит в обосновании влияния средств и методов адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры, специальной дыхательной гимнастики на состояние органов дыхания у детей школьного возраста.
Практическая значимость. Разработанная методика может быть рекомендована к применению в специальных медицинских группах, лечебно-профилактических учреждениях для реабилитации школьников с заболеваниями органов дыхания.
Достоверность и обоснованность результатов подтверждается теоретико-методологической базой исследования; использованием комплекса взаимодополняющих методов исследования; проведением педагогического эксперимента и личным участием в нем автора; адекватностью поставленных задач; применением методов математической обработки полученных данных при помощи пакета прикладных компьютерных программ; положительным результатом исследования.
Личное участие автора состоит в организации и поэтапном проведении исследования в период с января 2018 года по декабрь 2019 года:
□ На первом этапе (январь-май 2018 года) была изучена специальная литература, освещающая вопросы теории и методики адаптивной физической культуры; раскрывающая основные виды заболеваний органов дыхания в детском возрасте; подобраны методы исследования. Анализ и обобщение литературных данных проводились с целью изучения состояния вопроса, ознакомления со сведениями, которые прямо или косвенно касались избранной темы. В ходе библиографического розыска было просмотрено 93 литературных источников.
□ На втором этапе (июнь-август 2018 года) проводились педагогические наблюдения за часто болеющими детьми младшего школьного возраста, посещающими бассейн физкультурно-оздоровительного центра (ФОК) института физической культуры и спорта (ИФКиС) Тольяттинского государственного университета (ТГУ). По итогам анализа специальной литературы, педагогических наблюдений, обобщения работы учителей адаптивной физической культуры нами была разработана комплексная реабилитационная программа для детей с заболеваниями дыхательной системы.
□ На третьем этапе (сентябрь 2018 года - май 2019 года) было проведено собственное исследование: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты. Для определения эффективности разработанной нами экспериментальной программы в начале и в конце педагогического эксперимента проводилось тестирование функциональных показателей и уровня физической подготовленности участников исследования.
□ На четвертом этапе (июнь - декабрь 2019 года) был проведен качественный и количественный анализ экспериментальных данных, после чего результаты исследований были обобщены, на их основе сформулировано заключение, оформлена магистерская диссертация.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения исследования докладывались на научно - практических конференциях ТГУ и методических семинарах кафедры адаптивной физической культуры, спорта и туризма института физической культуры и спорта.
Положения, выносимые на защиту:
1. Комплексное применение методов адаптивной физической культуры, специальных физических упражнений, диафрагмального дыхания при лечебно-восстановительных мероприятиях, проводимых для детей с заболеваниями дыхательной системы , позволяет ускорить процесс реабилитации и улучшить состояние их здоровья.
2. Перкуссионный массаж грудной клетки может стабилизировать дыхательную функцию и служить одним из методов в комплексном лечении патологий дыхательной системы у детей школьного возраста.
Структура и объем магистерской работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы. Основная часть работы изложена на 74 страницах компьютерного текста. Работа содержит 7 таблиц, 6 рисунков. Список используемой литературы насчитывает 92 источников, в том числе, 5 иностранных.
Согласно данным исследований Вернер Д. [17]: «В последние годы наблюдается тенденция к росту частоты заболеваний дыхательной системы. Наиболее распространенными болезнями являются: фарингит, трахеит, бронхит и воспаление легких. Указанные заболевания приводят к нарушению функции пораженного органа. Важное место в структуре заболеваний дыхательной системы у детей занимают воспаление легких (пневмония) и бронхиальная астма».
К основным причинам заболеваний дыхательной системы ученые относят плохую экологию, неудовлетворительные условия жизни и работы, гены, наличие вредных привычек, нарушение режима питания, иммунодифицит, постоянные стрессы.
Кроме того, как пишет Дубровский В.И. в учебнике «Лечебная физкультура» [26]: «Одним из факторов, усугубляющих состояние организма при заболеваниях дыхательной системы у детей, является слабость их мышечной системы. Межреберная мускулатура, мышцы спины, шеи и диафрагма у малышей еще не могут обеспечить достаточную вентиляцию легких. Вследствие этого, болезненный период у детей протекает тяжелее и длится дольше».
В настоящее время, с целью лечения многочисленных заболеваний органов дыхания, а также других заболеваний организма, повсеместно применяется лечебная гимнастика или лечебная физическая культура, которая использует для этого дыхательные упражнения. Широкое и массовое использование средств лечебной физической культуры (ЛФК) объясняется тем, что порой ЛФК позволяет не использовать медикоментозные средства при лечении многих заболеваний органов дыхания.
Одним из оздоровительных видов гимнастики, которая позволяет оптимизировать работу органов дыхания, является дыхательная гимнастика, которая направлена на насыщение кислородом не только клеток головного мозга, но всех клеток организма. Что позволяет повысить и активизировать работу органов дыхания даже при плохом самочувствии.
Именно это и определяет актуальность данной темы.
Объект исследования - процесс реабилитации школьников с заболеваниями дыхательной системы средствами и методами адаптивной физической культуры.
Предмет исследования - влияние форм, средств и методов АФК на процесс реабилитации младших школьников с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.
Цель исследования - разработка и исследование влияния реабилитационной программы адаптивной физической культуры на организм детей с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.
Гипотеза исследования - комплексное применение средств и методов адаптивной физической культуры (АФК) в лечебно-восстановительных мероприятиях позволяет ускорить процесс реабилитации и улучшить состояние здоровья детей с заболеваниями дыхательной системы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Исследовать особенности дыхательной системы у детей и подобрать методы для диагностики показателей функционального состояния дыхательной системы.
2. Разработать комплексную реабилитационную программу адаптивной физической культуры для детей с заболеваниями дыхательной системы.
3. Оценить эффективность реабилитационной программы адаптивной физической культуры в условиях педагогического эксперимента.
Теоретической основой исследования стали:
- результаты исследований дыхательной системы и патологий органов дыхания [Вельтищев Ю.Е., Клембовская А.И., 2007; Ю.Г.Вилунас, 2018; А.
A. Визель, И. Ю. Визель, Э. Д. Гизатуллина, 2017; А. А. Зайцев, 2017; М. П. Ерофеев, 2017; С. Б. Шустов, 2017];
- принципы полезности движения и вреда гиподинамии [М.
B. Антропова, М. М. Кольцова, Н.Т. Терехова, 2005; Е.К.Жуков, З.И.Барбашова, В.В.Федоров, 2003; Е.А.Коваленко, Н.Н.Туровский, 2007; Козленко Н. А., 2018];
- современные методики и научные работы в адаптивном физическом воспитании [Н. А. Бойко, В. Н. Бойко, 2016; В.С. Дмитриев, 2011; В.И.Дубровский, 2015; С. П. Евсеев, 2016; М.М. Кабанов, 2013; Е. Г. Речицкая, 2014; А. Н. Налобина, Т. Н. Федорова, 2019; Аих1ег D., РуГег J., Huttig С., 2005];
- научные труда, отражающие вопросы лечебной физической культуры [А. А. Акатова, Т. В. Абызова, 2015; Э.Н. Вайнер, 2009; В.А.Епифанов, 2001; Л. В. Шарова, А. В. Шаров, 2014; М.И.Фонарев, 2017; О. М. Буйкова, Г. И. Булнаева, 2017].
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы в комплексном исследовании были использованы следующие методы:
1. Анализ специальной литературы по теме исследования.
2. Оценка функционального состояния дыхательной системы.
3. Тестирование.
4. Педагогический эксперимент.
5. Методы математической статистики.
Проблема исследования - в ситуации ухудшения состояния здоровья молодого поколения необходимо искать новые средства и методы оздоровления организма и повышения уровня физической подготовленности детей школьного возраста.
Опытно-экспериментальная база исследования. Исследования проводились на базе физкультурно-оздоровительного центра (ФОК) института физической культуры и спорта (ИФКиС) Тольяттинского государственного университета (ТГУ) среди учащихся младших классов, посещающих бассейн. В исследовании приняли участие 20 школьников в возрасте 10-12 лет с диагнозом - «хроническая пневмония» и «бронхиальная астма». Для оценки состояния органов дыхания были проанализированы результаты медицинских осмотров школьников, участвующих в исследовании.
Научная новизна исследования состоит в следующем: экспериментально обоснована реабилитационная программа адаптивной физической культуры, разработанной для детей с заболеваниями дыхательной системы, с применением технологий дыхательной гимнастики, комплекса специальных физических упражнений; диафрагмального дыхания и перкуссионного массажа.
Теоретическая значимость результатов исследования состоит в обосновании влияния средств и методов адаптивной физической культуры, лечебной физической культуры, специальной дыхательной гимнастики на состояние органов дыхания у детей школьного возраста.
Практическая значимость. Разработанная методика может быть рекомендована к применению в специальных медицинских группах, лечебно-профилактических учреждениях для реабилитации школьников с заболеваниями органов дыхания.
Достоверность и обоснованность результатов подтверждается теоретико-методологической базой исследования; использованием комплекса взаимодополняющих методов исследования; проведением педагогического эксперимента и личным участием в нем автора; адекватностью поставленных задач; применением методов математической обработки полученных данных при помощи пакета прикладных компьютерных программ; положительным результатом исследования.
Личное участие автора состоит в организации и поэтапном проведении исследования в период с января 2018 года по декабрь 2019 года:
□ На первом этапе (январь-май 2018 года) была изучена специальная литература, освещающая вопросы теории и методики адаптивной физической культуры; раскрывающая основные виды заболеваний органов дыхания в детском возрасте; подобраны методы исследования. Анализ и обобщение литературных данных проводились с целью изучения состояния вопроса, ознакомления со сведениями, которые прямо или косвенно касались избранной темы. В ходе библиографического розыска было просмотрено 93 литературных источников.
□ На втором этапе (июнь-август 2018 года) проводились педагогические наблюдения за часто болеющими детьми младшего школьного возраста, посещающими бассейн физкультурно-оздоровительного центра (ФОК) института физической культуры и спорта (ИФКиС) Тольяттинского государственного университета (ТГУ). По итогам анализа специальной литературы, педагогических наблюдений, обобщения работы учителей адаптивной физической культуры нами была разработана комплексная реабилитационная программа для детей с заболеваниями дыхательной системы.
□ На третьем этапе (сентябрь 2018 года - май 2019 года) было проведено собственное исследование: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты. Для определения эффективности разработанной нами экспериментальной программы в начале и в конце педагогического эксперимента проводилось тестирование функциональных показателей и уровня физической подготовленности участников исследования.
□ На четвертом этапе (июнь - декабрь 2019 года) был проведен качественный и количественный анализ экспериментальных данных, после чего результаты исследований были обобщены, на их основе сформулировано заключение, оформлена магистерская диссертация.
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения исследования докладывались на научно - практических конференциях ТГУ и методических семинарах кафедры адаптивной физической культуры, спорта и туризма института физической культуры и спорта.
Положения, выносимые на защиту:
1. Комплексное применение методов адаптивной физической культуры, специальных физических упражнений, диафрагмального дыхания при лечебно-восстановительных мероприятиях, проводимых для детей с заболеваниями дыхательной системы , позволяет ускорить процесс реабилитации и улучшить состояние их здоровья.
2. Перкуссионный массаж грудной клетки может стабилизировать дыхательную функцию и служить одним из методов в комплексном лечении патологий дыхательной системы у детей школьного возраста.
Структура и объем магистерской работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы. Основная часть работы изложена на 74 страницах компьютерного текста. Работа содержит 7 таблиц, 6 рисунков. Список используемой литературы насчитывает 92 источников, в том числе, 5 иностранных.
1. По итогам первичной диагностики были получены следующие результаты:
• жизненная емкость легких у испытуемых ЭГ составила 1676±201,2 мл; у участников КГ данный показатель был равен 1731±175,6 мл;
• показатели пробы Штанге детей ЭГ составили 15,8±3,5 сек; у участников КГ данный показатель равнялся 15,4±3,7 сек;
• показатели пробы Генчи участников ЭГ равнялись 13,89±4,5 сек; у детей КГ данный показатель составил 12,6±2,2 сек.
2. С детьми экспериментальной группы проводились лечебно-оздоровительные мероприятия по разработанной нами программе на протяжении всего реабилитационного периода и состояли из четырех блоков:
- Дыхательная гимнастика.
- Комплекс специальных физических упражнений.
- Диафрагмальное дыхание.
- Перкуссионный массаж.
3. После реализации разработанной комплексной программы адаптивной физической культуры в процессе реабилитации детей с заболеваниями органов дыхания в подострый период была оценена ее эффективность. Для этого проведена повторная диагностика показателей функционального состояния дыхательной системы у участников КГ и ЭГ.
После повторной диагностики показателей функционального состояния дыхательной системы участников КГ и ЭГ были получены следующие результаты:
• жизненная емкость легких у испытуемых ЭГ составила 1954±143,9 мл; тогда, как у участников КГ данный показатель составил 1735±172,2 мл;
• проба Штанге у детей ЭГ составила 18,1±2,6 сек; а у участников КГ данный показатель не изменился и составил 15,4±3,7 сек;
• проба Генчи у испытуемых ЭГ составила 15,20±3,5 сек; тогда, как у детей КГ данный показатель не изменился и составил 12,6±2,2 сек.
На основании представленных данных можно сделать вывод, что повторное исследование после занятий по разработанной комплексной методике в подостром периоде выявило достоверно значимое (р<0,05) увеличение показателей функционального состояния дыхательной системы у детей с заболеваниями дыхательной системы.
Анализируя полученные данные можно сделать вывод, что результаты у участников ЭК улучшились:
• жизненная емкость легких у участников ЭГ увеличилась на 16,58%;
• показатели пробы Штанге увеличились на 14,55%;
• показатели пробы Генчи увеличилась на 9,44%.
Таким образом, полученные результаты исследования в экспериментальной группе доказывают эффективность разработанной нами комплексной реабилитационной программы.
4. По итогам тестирования уровня физической подготовленности участников исследования, были получены следующие данные:
• показатели в тесте «приседание» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 9,1±1,2 раз; в ЭГ - 11,6±0,97 раз;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ- 11,3±0,7 раз; тогда как у испытуемых ЭГ - 21,7±0,97раз: то есть, положительная динамика в КГ составила 2,2 раза, а в ЭГ - 10,1 раза;
• показатели в тесте «сгибание и разгибание рук в упоре, лежа» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 11,8±0,3 раз; в ЭГ - 12,3±0,2 раз;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ - 11,1±0,2 раз; тогда как у испытуемых ЭГ - 14,7±0,2 раз: то есть, положительной динамики в КГ не наблюдалось, тогда как в ЭГ улучшение произошло на 2,4 раза;
• показатели в тесте «наклон вперед» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 18,3±0,5см; в ЭГ - 20,4±0,6см;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ- 21,0±0,7см; тогда как у испытуемых ЭГ 28,4±0,6см: то есть, положительная динамика в КГ составила 2,7см, а в ЭГ - 8 см.
5. На основании полученных данных можно сделать вывод, что комплексная экспериментальная программа может быть рекомендована для реабилитации школьников с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.
• жизненная емкость легких у испытуемых ЭГ составила 1676±201,2 мл; у участников КГ данный показатель был равен 1731±175,6 мл;
• показатели пробы Штанге детей ЭГ составили 15,8±3,5 сек; у участников КГ данный показатель равнялся 15,4±3,7 сек;
• показатели пробы Генчи участников ЭГ равнялись 13,89±4,5 сек; у детей КГ данный показатель составил 12,6±2,2 сек.
2. С детьми экспериментальной группы проводились лечебно-оздоровительные мероприятия по разработанной нами программе на протяжении всего реабилитационного периода и состояли из четырех блоков:
- Дыхательная гимнастика.
- Комплекс специальных физических упражнений.
- Диафрагмальное дыхание.
- Перкуссионный массаж.
3. После реализации разработанной комплексной программы адаптивной физической культуры в процессе реабилитации детей с заболеваниями органов дыхания в подострый период была оценена ее эффективность. Для этого проведена повторная диагностика показателей функционального состояния дыхательной системы у участников КГ и ЭГ.
После повторной диагностики показателей функционального состояния дыхательной системы участников КГ и ЭГ были получены следующие результаты:
• жизненная емкость легких у испытуемых ЭГ составила 1954±143,9 мл; тогда, как у участников КГ данный показатель составил 1735±172,2 мл;
• проба Штанге у детей ЭГ составила 18,1±2,6 сек; а у участников КГ данный показатель не изменился и составил 15,4±3,7 сек;
• проба Генчи у испытуемых ЭГ составила 15,20±3,5 сек; тогда, как у детей КГ данный показатель не изменился и составил 12,6±2,2 сек.
На основании представленных данных можно сделать вывод, что повторное исследование после занятий по разработанной комплексной методике в подостром периоде выявило достоверно значимое (р<0,05) увеличение показателей функционального состояния дыхательной системы у детей с заболеваниями дыхательной системы.
Анализируя полученные данные можно сделать вывод, что результаты у участников ЭК улучшились:
• жизненная емкость легких у участников ЭГ увеличилась на 16,58%;
• показатели пробы Штанге увеличились на 14,55%;
• показатели пробы Генчи увеличилась на 9,44%.
Таким образом, полученные результаты исследования в экспериментальной группе доказывают эффективность разработанной нами комплексной реабилитационной программы.
4. По итогам тестирования уровня физической подготовленности участников исследования, были получены следующие данные:
• показатели в тесте «приседание» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 9,1±1,2 раз; в ЭГ - 11,6±0,97 раз;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ- 11,3±0,7 раз; тогда как у испытуемых ЭГ - 21,7±0,97раз: то есть, положительная динамика в КГ составила 2,2 раза, а в ЭГ - 10,1 раза;
• показатели в тесте «сгибание и разгибание рук в упоре, лежа» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 11,8±0,3 раз; в ЭГ - 12,3±0,2 раз;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ - 11,1±0,2 раз; тогда как у испытуемых ЭГ - 14,7±0,2 раз: то есть, положительной динамики в КГ не наблюдалось, тогда как в ЭГ улучшение произошло на 2,4 раза;
• показатели в тесте «наклон вперед» у детей КГ в начале исследования равнялись, в среднем, 18,3±0,5см; в ЭГ - 20,4±0,6см;
- по окончании педагогического эксперимента были получены следующие результаты: у детей КГ- 21,0±0,7см; тогда как у испытуемых ЭГ 28,4±0,6см: то есть, положительная динамика в КГ составила 2,7см, а в ЭГ - 8 см.
5. На основании полученных данных можно сделать вывод, что комплексная экспериментальная программа может быть рекомендована для реабилитации школьников с заболеваниями дыхательной системы в подострый период.