Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ В ХОДЕ РОДИТЕЛЬСТВА: МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Работа №100914

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

муниципальное право

Объем работы209
Год сдачи2020
Стоимость4820 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
162
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


РЕФЕРАТ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ
ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ В ХОДЕ РОДИТЕЛЬСТВА 13
1.1. Категория гражданской активности в контексте института семьи 13
1.2. Нормативно-правовое регулирование гражданской активности 27
1.3. Концепция формирования гражданской активности через институт
семьи 45
2. АНАЛИЗ МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ В ХОДЕ РОДИТЕЛЬСТВА 64
2.1. Механизмы передачи гражданской активности последующему
поколению в ходе родительства поколения «беби-бумеров»: результаты эмпирического исследования 64
2.2. Механизмы передачи гражданской активности последующему
поколению в ходе родительства поколения X и У: результаты эмпирических исследований 117
2.3. Рекомендации органам государственного и муниципального управления по вопросам стимулирования гражданской активности через институт семьи 157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 178
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 182
ПРИЛОЖЕНИЕ А 191
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 193
ПРИЛОЖЕНИЕ В 195


Актуальность темы исследования. Современное развитие России непосредственно связано со становлением гражданского общества, одним из признаков, предпосылкой и фундаментальной основой которого выступает гражданская активность личности. Новые формы и способы гражданской активности всё шире распространяются во всем развивающемся мире, что обусловлено несколькими факторами: ростом грамотности и доступа к образованию, большей открытостью для политической деятельности, урбанизацией, развитием технологий. Расширение форм и способов проявления гражданской активности актуализирует изучение способов и механизмов ее формирования и развития.
Процессы формирования и развития гражданской активности могут рассматриваться через призму многих социальных институтов, одним из которых является институт семьи. Родительские и семейные отношения влияют на гражданскую активность личности, так как семья остается ведущим институтом в формировании и развитии социально значимых ценностей и установок личности ребенка, его социализации. Учитывая важность вовлечения людей в гражданское общество, необходимо понимание вклада семейного контекста в развитие и формирование гражданской активности личности.
Среди причин, обуславливающих актуальность исследования формирования гражданской активности личности в семье, можно выделить следующие:
1) важность изучения гражданской активности, выступающей катализатором многоплановых социально-экономических изменений, одним из главных условий и фундаментальной основой эффективного функционирования гражданского общества и развития современного правого демократического государства, гарантирующего защиту прав и свобод человека ;
2) малоизученность семейного контекста формирования и развития личностной гражданской активности. Наиболее часто внимание акцентируется на таких факторах, как гражданская активность самих родителей, поощрение родителями гражданской активности детей, близость родителей и детей, климат в семье. Однако, вне внимания исследователей остаются другие аспекты семейной среды, которые могут быть связаны с гражданской активностью личности;
3) неизученность способов и механизмов передачи гражданской активности как элемента социального капитала от поколения к поколению, в результате которой гражданская активность формируется у нового поколения, происходит ее воспроизводство, что может оказывать влияние на социальную структуру общества и социализацию населения в целом ;
4) практическая востребованность результатов исследования: изучение межпоколенческих моделей формирования и развития гражданской активности у последующего поколения в ходе родительства предыдущих может стать основой разработки рекомендаций, направленных на стимулирование этого процесса.
Степень научной разработанности проблемы. В последнее время в научной литературе появляется все больше аргументов, подтверждающих важность семейного контекста для гражданского развития личности. К. Маннгейм, Р. Найеми, Э. Эриксон и М. Хэпберн указали на роль семьи в качестве социализирующих агентов для гражданского и политического развития личности. Ряд исследователей выявили факторы, которые влияют на степень гражданской активности личности в семье:
1) Дж. Абдул-Адиль, Д. Гриффит, Л. Да Сильва, Д. Мекос, А. Сансон,
Д. Смарт, Дж. Тумбуру, Н. Уильямс, Р. Уоттс, С. Фегли, А. Флетчер, Д. Харт, Г. Элдер, Р. Ягерс рассматривали влияние родительского одобрения гражданских ценностей и поощрения гражданских действий на развитие гражданской активности личности;
2) Дж. Амадео, А. Бандура, А. Метцгер, Т. Мэтьюс, В. Ричардсон, Дж. Сметана, Дж. Торни-Пурта, К. Фланаган, Ф. Хауэлл, Л. Хемпель, Л. Шеррод сделали вывод о взаимосвязи активной гражданской деятельности родителей и вовлеченностью в гражданскую активность их детей;
3) Т. Беготти, Г. Борка, И. Боровский, Г. Брэйди, С. Верба, Н. Дюк, К. Макинтош, Л. Перр, С. Петтингел, Э. Рабальетти, А. Роггеро, С. Сиарано, К. Скай, К. Л. Шлозман подчеркнули важность родительского тепла и климата семейных взаимоотношений для формирования гражданской активности детей в семье.
Стоит отметить, что, несмотря на существующие исследования, рассматривающие гражданскую активность через призму института семьи, авторы оценивают не все аспекты семейной среды, которые могут быть связаны с гражданской активностью личности. Так, например, вне внимания исследователей остаются способы и механизмы передачи гражданской активности от родителей к детям. Если предположить, что гражданская активность как элемент социального капитала передается от поколения к поколению, то изучение способов этой передачи становится крайне востребованным и актуальным аспектом исследований социологической науки.
Объектом исследования является процесс родительства и родительского труда.
Предметом исследования выступают факторы и механизмы формирования и развития гражданской активности последующего поколения.
Цель исследования - изучить процесс формирования и развития гражданской активности последующего поколения в ходе родительства предыдущего и разработать рекомендации, направленные на стимулирование этого процесса.
Исходя из цели исследования был определен круг его задач:
1) систематизировать совокупность семейных факторов, влияющих на формирование и развитие гражданской активности в ходе родительства;
2) проанализировать нормативно-правовое регулирование гражданской активности в Российской Федерации;
3) разработать концепцию межпоколенческих моделей формирования и развития гражданской активности у последующего поколения в ходе родительства поколения «беби-бумеров», поколения Х и поколения У (согласно теории поколений Н. Хоува и У. Штрауса);
4) разработать и реализовать методику социологического исследования процессов формирования и развития гражданской активности;
5) разработать рекомендации органам государственного и муниципального управления по вопросам стимулирования гражданской активности через институт семьи.
Теоретико-методологической базой исследования послужила совокупность теоретических подходов к изучению гражданской активности, среди них - несемейный и семейный подходы к рассмотрению формирования и развития гражданской активности; концепции социального капитала, рассматривающие институт семьи как источник его формирования; теория поколений, адаптированная для России.
Эмпирическую базу исследования составили материалы анализа документов - нормативно-правовые источники, данные периодических изданий, интернет-публикации и материалы информационных порталов. Необходимые данные были получены в ходе полуформализованного интервью и кейс-стади семей, традиционного и онлайн-опроса.
Для изучения формирования и развития гражданской активности у разных поколений в ходе родительства предыдущих в рамках одной семьи были проведены полуформализованные интервью с семьями, где представлены три поколения - поколение «бэби-бумеров» (1944-1963 годы рождения) поколение Х (1964-1983 годы рождения), поколение У (1984-2003 годы рождения), обладающие разной степенью гражданской активности: с высокой степенью гражданской активности (N - 1 семья), с нейтральной степенью гражданской активности (N - 1 семья) и с отсутствующей гражданской активностью (N - 1 семья), а также кейс-стади семей (N - 5 семей), где все три поколения относятся к ргаждански-активному(?) населению. Также для изучения формирования и развития гражданской активности у разных поколений в ходе родительства предыдущих были проведены традиционное и онлайн анкетирование представителей поколений «бэби-бумеров» (N - 100 человек), поколение Х (N - 100 человек), поколение Y или «миллениум» (N - 100 человек) не в рамках одной семьи. Возрастные границы поколений были определены согласно теории поколений Н. Хоува и У. Штрауса, адаптированной для России. Выбор данных поколений был обусловлен тем, что их представители живут в настоящее время и их вполне можно уместить в одну условную семью, благодаря чему возможно проследить передачу гражданской активности между поколениями. Результаты качественного этапа исследования послужили основой для проведения количественного этапа исследования.
В ходе эмпирического анализа были использованы следующие методы: концептуализация и категоризация текста, предполагающая перевод исходного повествования в некие единицы анализа, анализ таблиц сопряженности, расчет относительных величин, корреляционный и описательный анализ. Анализ данных, полученных в ходе традиционного и онлайн-опроса, проводился с помощью программного обеспечения IBM SPSS Statistics (версия 23.0).
Научная новизна магистерского исследования. Теоретическая новизна исследования заключается в описании способов и механизмов формирования гражданской активности у последующего поколения в ходе родительства предыдущего, а также в разработке методики исследования формирования и развития гражданской активности путем ее передачи между поколениями в семье в процессе родительского труда.
Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для органов государственного и муниципального управления и для общественных организаций, направленных на стимулирование процесса межпоколенческой передачи гражданской активности в семье.
Положения, выносимые на защиту:
1) факторы, связанные с семьей и родительством, определенно влияют на гражданскую активность личности. В частности, оценка представителями различных поколений возможности влияния семьи на общественную активность ребенка, важности одинакового уровня общественной активности у родителей и детей, возможности передачи опыта общественной деятельности другим поколениям и непосредственная передача представителями различных поколений опыта участия в общественной жизни детям в большей степени взаимосвязаны с семейными факторами (климат семейных отношений, уровень одобрения и поощрения гражданской активности, гражданская активность родителей), нежели чем с демографическими, социальными и экономическими факторами;
2) важнейшие принципы функционирования гражданского общества отражены в нормативно-правовых актах как на международном, так и на национальном уровне. Проанализированные нормативно-правовые источники регламентируют важный институт гражданского общества, такой как местное самоуправление, а также различные элементы функционирования гражданского общества (его гуманитарный, социальный, духовный, информационный, организационный компоненты);
3) разработанная концепция межпоколенческих моделей формирования и развития гражданской активности у последующего поколения в ходе родительства предыдущего предполагает рассмотрение гражданской активности как элемента социального капитала, который институт семьи в процессе родительского труда передает от поколения к поколению, реализуя свою воспитательную функцию и функцию социального контроля, тем самым формируя будущий человеческий капитал. Каждое поколение имеет свои уникальные способы передачи гражданской активности ввиду особенностей исторического контекста и той эпохи, которую проживают различные поколения; при этом передача гражданской активности может быть не только прямая (от предыдущего поколения - к нынешнему), но и обратная (от нынешнего поколения - к предыдущему);
4) разработанная нами методика социологического исследования процессов формирования и развития гражданской активности путем передачи гражданского участия между поколениями предполагает использование стратегии Mixed Methods Research - сочетание традиционного, онлайн-опроса представителей поколения «бэби-бумеров», X, Y, полуформализованного интервью с представителями поколений «бэби-бумеров», X, Y и кейс-стади семей, где представлены данные три поколения;
5) рекомендации, разработанные на основе результатов эмпирического анализа по вопросам стимулирования гражданской активности через институт семьи, сводятся к организации органами государственного и муниципального управления и общественными и некоммерческими организациями мероприятий, участие в которых позволит получить представителям различных поколений навыки и знания, необходимые для данной передачи. Нами предложены различные формы этих мероприятий - лекции, программа родительского образования, круглый стол. Проведение разработанных нами мероприятий возможно как в рамках уже реализуемых органами государственного и муниципального управления, общественными и некоммерческими организациями проектов и программ, так и в качестве самостоятельных мероприятий.
Апробация результатов исследования. Основные положения магистерской диссертации прошли апробацию в ходе следующих научно-практических конференций:
1) Всероссийский вебинар «Семейно-детный образ жизни в социологическом измерении». В сборнике материалов вебинара опубликована статья «Семья как институт формирования гражданской активности: попытка теоретического осмысления проблемы» (Москва, МГУ, 29 ноября 2018 г.);
2) XVI Международная научно-практической конференции молодых ученых «Развитие территориальных социально-экономических систем: вопросы теории и практики». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Родительский труд как механизм передачи компонентов социального капитала между поколениями (на примере гражданской активности)» (Екатеринбург, Институт экономики УрО РАН, 12 марта 2019 г.);
3) XXII Международная конференция памяти проф. Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Категория гражданской активности в контексте института семьи» (Екатеринбург, УрФУ 21-23 марта 2019 г.);
4) IV Международная научно-практическая конференция «Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Взаимосвязь семьи и социального капитала: теоретико-методологический анализ» (Екатеринбург, УрФУ, 22-23 апреля 2019 г.);
5) Ежегодная международная научно-практическая конференция по проблемам социально-трудовых отношений «Инновационные доминанты социально-трудовой сферы: экономика и управление». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Развитие гражданской активности в процессе реализации родительского труда: стадиальный подход» (Воронеж, ВГУ, 23 мая 2019 г.);
6) Международная научная конференция «X Уральский демографический форум. Социально-экономические и демографические аспекты реализации национальных проектов в регионе». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Инвестирование родителей в человеческий капитал детей: теоретический анализ факторов и результатов» (Екатеринбург, Институт экономики УрО РАН, 10-11 июня 2019 г.);
7) II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социальная динамика населения и устойчивое развитие». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Проблемы и особенности материнства города Екатеринбурга в зеркале социальных сетей» (Москва, МГУ, 10 октября 2019 г.);
8) Всероссийская научно-практическая конференция «XXII Уральские социологические чтения. Национальные проекты и социально-экономическое развитие Уральского региона». В сборнике материалов конференции опубликована статья «Прародительский труд как механизм межпоколенного трансферта социального капитала» (Екатеринбург, УрФУ, 17-18 марта 2020 г.).

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Курсовые Статьи Диплом Рязань

Современное развитие России непосредственно связано со становлением гражданского общества, одним из признаков, предпосылкой и фундаментальной основой которого выступает гражданская активность личности. Важнейшие принципы функционирования гражданского общества отражены в нормативно-правовых актах как на международном, так и на национальном уровне. Проанализированные нормативно-правовые источники регламентируют различные элементы функционирования гражданского общества: гуманитарный компонент гражданского общества, подразумевающий наличие граждански активных людей в человеческом составе общества; социальный компонент гражданского общества, предполагающий наличие различных социальных групп и классов в обществе; духовный компонент гражданского общества, представляющий собой систему отношений между людьми, отражающий духовно-нравственную жизнь общества; информационный компонент гражданского общества, представляющий собой механизмы, которые обеспечивают и распространяют информацию; организационный компонент гражданского общества, включающий в себя множество различных форм объединения граждан.
Формирование и развитие гражданской активности связывается со многими социальными институтами. В нашем исследовании мы рассматриваем гражданскую активность сквозь призму института семьи. Ввиду того, что в семье представители старшего поколения формируют свои гражданские ценности и убеждения раньше, чем последующие поколения, вследствие возрастных различий между ними, мы предполагаем, что представители последующего поколения могут получать гражданские качества и навыки посредством взаимодействия с представителями предыдущего поколения.
Гражданская активность в нашем исследовании выступает как элемент социального капитала, который семья передает от поколения к поколению с помощью воспитательной функции и функции социального контроля. Родительский труд в данном случае выступает как инструмент, с помощью которого гражданская активность как элемент социального капитала может передаваться между поколениями, тем самым формируя будущий человеческий капитал. Каждое поколение имеет свои уникальные способы формирования и развития гражданской активности ввиду особенностей исторического контекста и той эпохи, которую проживают различные поколения. Кроме того, передача гражданской активности может происходить не только по иерархической лестнице от предыдущего поколения нынешнему (прямая передача), но и от нынешнего поколения предыдущему (обратная передача).
Особенности передачи гражданской активности у представителей различных поколений рассмотрены с помощью серии социологических эмпирических исследований с использованием как количественных, так и качественных методов сбора информации. На этапе качественных исследований нами проведены полуформализованные интервью и кейс-стади семей и путем классификации преобразованных отрывков первичного текста выделены:
1) категории: влияние семьи на общественную активность; факторы, влияющие на формирование гражданской активности ребенка в семье; важность передачи гражданской активности последующим поколениям; мотивы передачи гражданской активности последующему поколению; барьеры, возникающие при передаче гражданской активности последующему поколению; способы передачи гражданской активности от одного поколения;
2) субкатегории: причины влияния и отсутствия влияния семьи на формирование гражданской активности личности; причины важности и неважности передачи гражданской активности последующим поколениям; внутренние и внешние мотивы передачи гражданской активности последующему поколению; внутренние и внешние барьеры при передаче гражданской активности последующему поколению; прямые и косвенные способы передачи гражданской активности от одного поколения другому.
На этапе количественных исследований нами проведены традиционное и онлайн анкетирование и выявлено, что:
1) признание влияния семьи на формирование гражданской активности ребенка наблюдается у представителей всех поколений. Родителям чаще всего приписывается роль консультанта, который дает рекомендации и советы своим детям в процессе формирования гражданской активности;
2) важность одинакового уровня общественной активности у родителей и детей не признается представителями всех поколений. Возможность передачи общественного опыта от поколения к поколению признается только представителями поколения X и У;
3) наиболее приемлемыми способами передачи гражданской активности по мнению представителей всех поколений являются поручение ребенку решения определенных задач; чтение ребенку книги, где раскрыты гражданские ценности; подача примера своим собственным поведением;
4) наименее приемлемыми способами передачи гражданской активности по мнению представителей всех поколений являются рекомендации детям выбора профессий, которые помогут им при участии в общественной жизни; мотивация детей вступать в общественные организации;
5) возможность, эффективность и направленность передачи гражданской активности от старшего поколения к младшему (а не наоборот) отмечается большей частью представителей всех поколений;
6) непосредственное участие в процессе передачи гражданской активности в прошлом, сейчас и будущем отмечали только представители поколений X и У.
На основе полученных в результате эмпирических исследований данных можно сделать вывод о том, что процесс межпоколенческой передачи опыта гражданского участия у представителей поколений «бэби-бумеров», X и У нарушен и требует эффективной организации. На наш взгляд, формирование гражданской активности в семье путем ее передачи между поколениями возможно осуществить посредством проведения различных мероприятий, участие в которых позволит представителям всех рассматриваемых нами поколений получить необходимые для данной передачи навыки и знания. Среди мероприятий, способствующих развитию гражданской вовлеченности в семье, мы предлагаем следующие:
- лекции «Преемственность гражданской активности в семье», «Способы вовлечения ребенка в общественную жизнь», «Принципы воспитания ребенка как ответственного гражданина своей страны»;
- программа родительского образования «Обучение основам гражданственности ребенка в семье путем передачи имеющегося опыта гражданской активности между поколениями»;
- круглый стол «Влияет ли гражданская активность родителей на гражданскую активность детей?».
Проведение разработанных нами мероприятий возможно в рамках деятельности общественных организаций и некоммерческих объединений, а также через органы государственного и муниципального управления. Данные мероприятия мы рекомендуем проводить как в рамках уже реализуемых проектов и программ, так и в качестве самостоятельных мероприятий.
Выполнение вышеизложенных рекомендаций позволит закрепить статус семьи как субъекта стимулирования гражданской активности у целевой аудитории общественных организаций и некоммерческих объединений - представителей поколения «бэби-бумеров», X и У - что, в свою очередь, будет способствовать реализации их деятельности, связанной с формированием гражданской вовлеченности в решение различных общественных проблем через институт семьи.



1. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс] :
принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948. - НВЬ:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_120805/(дата обращения:
18.12.2018) .
2. Европейская хартия местного самоуправления [Электронный
ресурс] : совершено в Страсбурге 15.10.1985. - 1Ж1/
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_20361/(дата обращения:
18.12.2018) .
3. Конвенция о защите прав человека и основных свобод [Электронный ресурс] : заключена в г. Риме 04.11.1950 (с изм. от 13.05.2004). - 1ЖЕ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_29160/(дата обращения: 18.12.2018).
4. Международный пакт о гражданских и политических правах
[Электронный ресурс] : принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН. - 1Ж1/
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5531/ (дата обращения:
18.12.2018) .
5. Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах [Электронный ресурс] : принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН. - 1ЖЕ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5429/ (дата
обращения: 19.12.2018).
6. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс] : от 12 дек. 1993 г. с изм. и доп. - 1Ж1/ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 18.12.2018).
7. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс] :
постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 (ред. от 20.11.2018). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_192149/ (дата
обращения: 18.12.2018).
8. О государственной службе российского казачества [Электронный
ресурс] : федеральный закон от 05.12.2005 № 154-ФЗ (последняя редакция). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_56842/ (дата
обращения: 18.12.2018).
9. О некоммерческих организациях [Электронный ресурс] : федеральный закон от 12.01.1996 № 7-ФЗ (последняя редакция). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8824/(дата обращения:
18.12.2018) .
10. О политических партиях [Электронный ресурс] : федеральный
закон от 11.07.2001 № 95-ФЗ (последняя редакция). - URL:
http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_32459/ (дата обращения:
18.12.2018) .
11. О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности [Электронный ресурс] : федеральный закон от 12.01.1996 № 10-ФЗ (последняя редакция). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8840/(дата обращения: 18.12.2018).
12. О свободе совести и о религиозных объединениях [Электронный
ресурс] : федеральный закон от 26.09.1997 № 125-ФЗ (последняя редакция). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_16218/ (дата
обращения: 18.12.2018).
13. О средствах массовой информации [Электронный ресурс] : закон Российской Федерации от 27.12.1991 № 2124-1 (ред. от 18.04.2018 с изм. от 17.01.2019). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1511/(дата обращения: 18.12.2018).
14. Об Общественной палате Российской Федерации [Электронный ресурс] : федеральный закон от 04.04.2005 № 32-ФЗ (последняя редакция). -
1Ж1.: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_52651/ (дата
обращения: 18.12.2018).
15. Об общественных объединениях [Электронный ресурс] : федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ (последняя редакция). - ОВЬ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_6693/(дата обращения:
18.12.2018) .
16. Об общих принципах организации местного самоуправления в
Российской Федерации [Электронный ресурс]: федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (последняя редакция). - ОВЬ:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_44571/(дата обращения:
18.12.2018) .
17. Об общих принципах организации общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации [Электронный ресурс] : федеральный закон от 20.07.2000 № 104 - ФЗ (последняя редакция). - ОВЬ: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_27908/ (дата обращения: 18.12.2018).
18. Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2025 года» : постановление Правительства Свердловской области от 19 декабря 2019 года № 920-ПП (с изменениями на 19 марта 2020 года). - ОВЬ: http://docs.cntd.ru/document/561648866(дата обращения: 13.03.2020).
19. Об утверждении комплексной программы Свердловской области «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области на 2014 - 2020 годы» : постановление Правительства Свердловской области от 3 декабря 2014 г. № 1082-1П1 (с изменениями на 19 декабря 2019 года). - ОВЬ: http://docs.cntd.ru/document/411722303(дата обращения: 13.03.2020).
20. Об утверждении Муниципальной программы «Реализация молодежной политики и патриотическое воспитание граждан в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2017-2020 годы» :
постановление Администрации города Екатеринбурга от 28 октября 2016 года № 2138 (с изменениями на 13 февраля 2020 года). - иВЕ:
http://docs.cntd.ru/document/429069336(дата обращения: 13.03.2020).
21. Анипкин М. А. «Поколение лишних людей»: антропологический портрет последнего советского поколения / М. А. Анипкин // Неприкосновенный запас. - 2018. - № 1. - иВЕ: ййр8://шадагте8.догку.шей1а/п 7/2018/1/роко1еше-118Ьтй-1у^е).й1т1 (дата обращения: 01.05.2019).
22. Багирова А. П. Родительский труд и репродуктивная активность: социально-экономический анализ : монография / А. П. Багирова, М. Г. Абилова. - Челябинск : Издательский центр ЮУрГУ, 2013. - 78 с.
23. Голод С. И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С. И. Голов. - Санкт-Петербург : Петрополис, 1998. - 272 с.
24. Дементьева И. Н. Гражданская активность населения в контексте формирования социального капитала региона / И. Н. Дементьева // Социальное пространство. - 2017. - № 5(12). - иВЕ: http://socia1area-journa1.ru/artic1e/2439(дата обращения: 15.04.2019).
25. Здравомыслова Е. А. Социологические подходы к анализу общественных движений / Е. А. Здравомыслова // Социологические исследования. - 1990. - № 7. - С. 88-94.
26. Илышев А. М. Стратегия включения репродуктивного труда в экономику России : монография / А. М. Илышев, И. В. Лаврентьева. - Москва: Финансы и кредит, 2005. - 364 с.
27. Ионин Л. Г. Теоретические вопросы гражданского общества / Л. Г. Ионин // Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством / под ред. Л. И. Якобсона. - Москва : Вершина, 2008. - Гл. 1. - С. 10-36.
28. Ковач Т. Н. Связь между социальным капиталом и экономикой / Т. Н. Ковач // Проблемы стратегии и тактики регионального развития. - 2011. - Т. 2. - С. 326-337.
29. Малько А. В. Категория «правовая жизнь»: проблемы становления / А. В. Малько // Государство и право. - 2001. - № 5. - С. 6-10.
30. Омельченко Е. Л. Молодежный активизм в России и глобальные трансформации его смысла / Е. Л. Омельченко // Журнал исследований социальной политики. - 2005. - № 3(1). - С. 59-86.
31. Отцы и дети. Поколенческий анализ современной России Отцы и дети. Поколенческий анализ современной России / В. А. Ядов, В. С. Магун, В. В. Семенова [и др.]. - Москва : Новое литературное обозрение, 2005. - 328 с.
32. Павлова Т. В. Социальные движения как фактор трансформации институциональной среды: проблемы теории / Т. В. Павлова // Политические исследования. - 2008. - № 5. - С. 109-126.
33. Патрушев С. В. Гражданская активность: институциональный подход (перспективы исследования) / С. В. Патрушев // Политические исследования. - 2009. - № 6. - С. 24-32.
34. Рудакова О. В. Гражданское общество как ведущий фактор социально-экономического развития / О. В. Рудакова, Г. А. Филонов // Территория науки. - 2013. - № 2. - С. 188-194.
35. Струсь К. А. Правовые основы формирования гражданского общества в современной России / К. А. Струсь // Правовые основы формирования гражданского общества в современной России: сб. науч. тр. по материалам всероссийского научно-практического круглого стола, 2 ноября 2009 г. - Пятигорск-Саратов-Москва, 2010. - С. 14-38.
36. Травин Д. Я. «Загогулины» российской модернизации: смена поколений и траектории реформ / Д. Я. Травин, В. Я. Гельман // Неприкосновенный запас. - 2013. - № 4. - НКЕ: ййрз://шада7тез.догку.шеФа /п7/2013/4/7адоди1ту-гоззузко]-то4егш7ас7п-зтепа-роко1епу-1-1гаек1огп- геГогш.й1ш1 (дата обращения: 01.05.2019).
37. Травин Д. Я. Семидесятнутые - анализ поколения / Д. Я. Травин : Препринт М-25/11. - Санкт-Петербург : Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2011. - 36 с.
38. Фоули М. Парадокс гражданского общества / М. Фоули, Б. Эдвардс. - URL: http://old.russ.ru/journal/predely/97-11-25/fouli.htm(дата обращения: 11.11.2018).
39. Халий И. А. Институты гражданского общества в современной России. К методологии изучения / И. А. Халий // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. ред. М.К. Горшков. - 2007. - № 6. - С. 265-280.
40. Штырбул С. А. Уровни накопления социального капитала / С. А. Штырбул // Омский научный вестник. - 2010. - № 3(88). - С. 66-69.
41. Шушпанова И. С. Гражданское общество в социологическом измерении / И. С. Шушпанова // Социологические исследования. - 2008. - № 11. - С. 59-63.
42. Яхонтов В. И. Конституционно-правовые основы формирования гражданского общества в Российской Федерации / В. И. Яхонтов, А. Я. Неверов // Социум и власть. - 2017. - № 5(67). - C. 106-109.
43. Bandura A. Social foundations of thoughts and action: a social cognitive theory / A. Bandura. - New Jersey : Prentice-Hall, 1986. - 617 p.
44. Bourdieu P. The forms of capital / P. Bourdieu // Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education / In Richardson J. (Eds.). - Westport, 1986. - Ch. 1. - P. 241-258.
45. Coleman J. S. Foundations of Social Theory / J. S. Coleman. - Cambridge : Belknap Press of Harvard University Press, 1994. - 1014 p.
46. Coleman J. S. Prologue: constructed social organization, in social theory for a changing society / J. S. Coleman, P. Bourdieu. - Oxford : Westview Press, 1991. - P. 1-14.
47. Coleman J. S. Social capital in the creation of human capital / J. S. Coleman // The American Journal of Sociology. - 1988. - Vol. 94. - P. 95-120.
48. Da Silva L., et al. Civic responsibility among Australian adolescents: Testing two competing models / L. Da Silva, A. Sanson, D. Smart, J. Toumbourou // Journal of Community Psychology. - 2004. - Vol. 32(3). - P. 229-255.
49. Duke N. N., et al. From adolescent connections to social capital: Predictors of civic engagement in young adulthood / N. N. Duke, C. L. Skay, S. L. Pettingell, I. W. Borowsky // Journal of Adolescent Health. - 2009. - Vol. 44(2). - P. 161-168.
50. Erikson E. H. Identity, youth and crisis / E. H. Erikson. - New York : W. W. Norton Company, 1968. - 336 p.
51. Flanagan C. A. Youth political development: An introduction / C. A. Flanagan, L. R. Sherrod // Journal of Social Issues. - 1998. - Vol. 54(3). - P. 447-456.
52. Fletcher A. C. Parental influences on adolescent involvement in community activities / A. C. Fletcher, G. H. Elder, D. Mekos // Journal of Research on Adolescence. - 2000. - Vol. 10(1). - P. 29-48.
53. Freire P. Education for a critical consciousness / P. Freire. - New York : Bloomsbury Academic, 2013. - 168 p.
54. Grusec J. E. The impact of parental discipline methods on the child’s internalization of values: A reconceptualization of current points of view / J. E. Grusec, J. J. Goodnow // Developmental Psychology. - 1994. - Vol. 30(1). - P. 4¬19.
55. Hart D. Prosocial behavior and caring in adolescence: Relations to self-understanding and social judgment / D. Hart, S. Fegley // Child Development. - 1995. - Vol. 66(5). - P. 1346-1359.
56. Kuczynkski L. Beyond bidirectionality: Bilateral conceptual
frameworks for understanding dynamics in parent-child relations / L. Kuczynkski // Handbook of dynamics in parent-child relations / In L. Kuczynski (Eds.). - Thousand Oaks, 2003. - Ch. 1. - P. 3-24.
57. Mannheim K. The Problem of Generations / K. Mannheim. - URL: http://marcuse.faculty.history.ucsb.edu/classes/201/articles/27MannheimGeneratio ns.pdf (accessed: 11.11.2018).
58. Matthews T. L. Gender and the transmission of civic engagement: Assessing the influences on youth civic activity / T. L. Matthews, L. M. Hempel, F. M. Howell // Sociological Inquiry. - 2010. - Vol. 80(3). - P. 448-474.
59. McIntosh H. The Influence of Family Political Discussion on Youth Civic Development: Which Parent Qualities Matter? / H. McIntosh, D. Hart, J. Youniss // PS: Political Science and Politics. - 2007. - Vol. 40(3). - P. 495-499.
60. Niemi R. G. The rebirth of political socialization / R. G. Niemi, M. A. Hepburn // Perspectives on Political Science. - 1995. - Vol. 24(1). - P. 7-16.
61. Perry L. S. and Associates. Short term impacts, long-term opportunities: The political and civic engagement of young adults in America. Analysis and report for the Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement / L. S. Perry and Associates. - Washington : Circle, 2002. - 62 p.
62. Pilcher J. Mannheim's sociology of generations: an undervalued legacy / J. Pilcher // The British Journal of Sociology. - 1994. - Vol. 45(3). - P. 481-495.
63. Prilleltensky I. Promoting well-being: Linking personal, organizational, and community change / I. Prilleltensky, O. Prilleltensky. - New York : Wiley, 2006. - 416 p.
64. Putnam R. D. The prosperous community: social capital and public life / R. D. Putnam // The American Prospect. - 1993. - Vol. 13(4). - P. 35-42.
65. Rabaglietti E., et al. Family functioning's contributions to values and group participation in Italian late adolescents: a longitudinal study / E. Rabaglietti, A. Roggero, T. Begotti [n gp.] // Journal of Prevention & Intervention in the Community. - 2012. - Vol. 40(1). - P. 37-48.
66. Raleigh D. Soviet baby boomers: An oral history of Russia’s cold war generation / D. Raleigh. - New York : Oxford University Press, 2012. - 434 p.
67. Smetana J. G. Family and religious antecedents of civic involvement in middle class African American late adolescents / J. G. Smetana, A. Metzger // Journal of Research on Adolescence. - 2005. - Vol. 15(3). - P. 325-352.
68. Torney-Purta J. Civic service among youth in Chile, Denmark, England, and the United States: A psychological perspective / J. Torney-Purta, J. Amadeo, W. K. Richardson // Civic service worldwide: Impacts and inquiries / In M. Sherraden, A. McBride (Eds.). - New York: M. E. Sharpe, 2007. - Ch. 6. - P. 95-132.
69. Torney-Purta J. Cognitive representations of the political system in adolescents: The continuum from pre-novice to expert / J. Torney-Purta // New Directions for Child Development. - 1992. - Vol. 56. - P. 11-25.
70. Torney-Purta J. Psychological theory as a basis for political socialization research / J. Torney-Purta // Perspectives on Political Science. - 1995. - Vol. 24(1). - P. 23-33.
71. Verba S. Voice and equality: Civic voluntarism in American politics / S. Verba, K. L. Schlozman, H. E. Brady. - Cambridge : Harvard University Press, 1995. - 664 p.
72. Watts R. J. Sociopolitical development / R. J. Watts, N. C. Williams, R. J. Jagers // American Journal of Community Psychology. - 2003. - Vol. 31(1-2). - P. 185-194.
73. Watts R. J. Sociopolitical development as an antidote for oppression-theory and action / R. J. Watts, D. M. Griffith, J. Abdul-Adil // American Journal of Community Psychology. - 1999. - Vol. 27(2). - P. 255-271.
74. Yurchak A. Everything was forever, until it was no more: the last Soviet generation / A. Yurchak. - New Jersey : Princeton University Press, 2005. - 352 p.

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (149577)

Новости

06.01.2018 Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров

Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ

дальше

»» Все новости

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Заказать диплом

Приглашаем авторов студенчесчких работ


©2024 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.