ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ» В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ 6
1 АНАЛИЗ ПРИЧИН СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ 10
1.1 ОЦЕНКА УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ ПО
ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ 10
1.2 ПОИСК ПРИЧИН СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ 14
1.3 АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕТОДОВ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ 17
2 МОДЕЛИРОВАНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ БИЗНЕС-
ПРОЦЕССОВ В СЕТЕВОЙ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ 23
2.1 МОЛНАЯ МОДЕЛЬ СЕТЕВОЙ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ
ШКОЛЫ 23
2.2 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА «НЕДЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ
ОБУЧЕНИЯ» В СЕТЕВОЙ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ 41
2.3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ»
В ШКОЛЕ 47
2.4 УПРАВЛЕНИЕ ИТ-ПРОЕКТОМ ПО ВНЕДРЕНИЮ СИСТЕМЫ
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В БИЗНЕС-ПРОЦЕССЫ ШКОЛЫ 51
2.5 ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ 64
3 СРАВНЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ БИЗНЕС-ПРОЦЕССА «РЕШЕНИЕ
ЗАДАЧ» 74
3.1 ТЕХНОЛОГИЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МЕТОДОМ ТАБЛИЧНОГО
АНАЛИЗА 74
3.2 ИЗМЕРЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ... 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 103
Купить

В настоящее время наблюдается проблема снижения уровня образования в средней школе. Результаты выпускных экзаменов показывают, что школьники едва набирают минимальные проходные баллы для поступления в высшие учебные заведения. Это означает, что существующие процессы обучения не достаточно эффективно справляются со своими задачами, а значит их необходимо усовершенствовать. Особенно остро ощущается проблема уровня образования по естественно-научным направлениями, несмотря на то, что такие науки, в частности математика, являются основополагающими предметами. Математика дает ту базу, которая необходима для изучения других, более предметных, технических направлений, оперирующих какими - либо количественными данными. Более того, изучение математике развивает в ученике способность размышлять, логически мыслить, позволяет приобрести навыки концентрации внимания, аккуратности и усидчивости. Поэтому так важно поддерживать образование по естественно-научным направлениям на высоком уровне.
Наибольшие затруднения у учеников вызывает тема решения задач. Многие школьники не могут подобрать правильный путь для решения. При этом именно решение задач закладывает те важные навыки, которые помогают школьнику в своем личностном развитии. Ведь умение решать задачи нужно не только для математических заданий на уроке, но и в реальной жизни, так как каждый день мы встречаемся с различного рода задачами, на которые надо найти ответ. Конечно, многие задачи простые и повторяющиеся - они отрабатываются до автоматизма, но жизнь так устроена, что появляются все новые и новые задачи. Поэтому одна из главных целей учеников на уроках математики - научиться решать задачи. Эта же цель была зафиксирована Государственным комитетом СССР по народному образованию в утвержденных им Программах по математике для средней школы за 1988, 1990 и 1991 годы.
Так как тенденция последних лет показывает, что математике и ее изучению оказывается все меньше внимания, а школьники все хуже и хуже понимают этот предмет, и как следствие, все чаще испытывают трудности в решении задач, сейчас очень важно выстроить правильные процессы по обучению школьников. В современных условиях научно-технического прогресса возможно использовать информационные средства, направленные на автоматизацию процессов обучения. А главное необходимо выработать методику обучения, позволяющую добиться наиболее эффективного результата. В этом проявляется актуальность данной работы, в рамках которой будут предложены, разработаны и испытаны на практике пути усовершенствования образовательных процессов, связанных с решением задач в средней школе.
Целью данной работы является разработка рекомендаций, направленных на улучшение процессов в школе, связанных с обучением учеников решать задачи, а также обоснование эффективности данных рекомендаций.
В соответствии с поставленной целью в работе будут решены следующие задачи:
• изучить текущую успеваемость школьников на основании их учебной успеваемости;
• определить причины возникновения проблемы низкого уровня образования и предложить пути решения;
• рассмотреть существующие методики обучения и определить их эффективность;
• автоматизировать бизнес-процессы в Сетевой инженерно-технической школе, как в рассматриваемой в рамках исследования школе;
• разработать универсальную методику решения задач и дать ее обоснование;
- измерить эффективность разработанной методики на практике.
Предметом исследования является образование в средней школе, а предметом исследования выступает процесс обучения школьников решать задачи.
В ходе выполнения научной работы, был проведен анализ успеваемости школьников при написании выпускных экзаменов, проведено исследование существующих методик преподавания, а также определен текущий уровень образования, как в нашей стране, так и за рубежом. Был применен метод моделирования бизнес-процессов в школе, которые позволили выявить области автоматизации, была проведена разработка и обоснование новой методики решения задач, и, в результате, был проведен эксперимент, позволяющий оценить эффективность разработанной методики.
Тема научной работы раскрыта полностью, и полученные выводы позволяют выработать рекомендации для дальнейшего изучения данной области. Разработки, предложенные в рамках данной научной работы, были реализованы и применены на практике.
В ходе данного исследования были усовершенствованы бизнес-процессы Сетевой инженерно-технической школы, а также была разработана новая технология решения задач методом табличного анализа, оригинальность которой доказывается публикациями научных статей.
Полученные результаты работы позволяют повысить
конкурентоспособность Сетевой инженерно-технической школы за счет автоматизации ее бизнес-процессов с помощью внедрения Системы дистанционного обучения, а также за счет применения универсальной разработанной методики решения задач, которая направлена на эффективное получения результата обучения.
Выводы, сделанные в данной работе, были получены на основании данных, собранных как в сети Интернет из открытых источников. К таким данным относятся результаты сдачи выпускных экзаменов. Так и на основании данных, полученных в ходе проведения эксперимента. Такими данными являются результаты проведения Олимпиады школьников.
Таким образом, в ходе выполнения данной работы в первом разделе была определена проблема, выработаны причины ее возникновения, проанализирована актуальность проблемы в России и за рубежом, а также проведен теоретический анализ. Во втором разделе предложено решение одной из причин проблемы исследования путем автоматизации бизнес-процессов на примере реальной школы. В результате во втором разделе описано внедрение Системы дистанционного обучения в образовательные процессы Сетевой инженерно-технической школы и представлена оценка эффективности выполненного ИТ-проекта. В третьем разделе представлены результаты научного исследования, направленные на устранение еще одной причины проблемы, связанные с несовершенство существующих методик обучения. В результате была разработана универсальная методика решения задач методом табличного анализа, было представлено ее обоснования с математической точки зрения, а также на практике доказана эффективность разработанной методики.
Купить