ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ

В данной работе понятие «субъективное благополучие» понимается как совокупность удовлетворённости жизнью и аффекта, то есть положительных и отрицательных эмоций и состояний, связанных с повседневным опытом.
Следует отметить, что феномен субъективного благополучия в первую очередь связан не столько с наличием потребностей и возможности их реализовать, сколько с субъективным отношением личности к возможности их удовлетворения, событиям жизни и самому себе.
Тот факт, что ощущение личного благополучия или неблагополучия человека неразрывно связано с его взаимодействием с другими людьми и успешностью функционирования в социуме, позволяет нам сделать предположение о существовании тесной связи между такими свойствами личности, как уровень субъективного благополучия и толерантность.
В данной работе толерантность понимается, как устойчивость, терпимость по отношению к различным объектам. Диапазон такой устойчивости очень широк: от нервно-психической до социально-психологической устойчивости. Поэтому, важно говорить не только о «толерантности вообще», но и об отдельных видах толерантности. Важным вопросом также является вопрос о границах толерантности.
Субъективное благополучие является важным условием для успешной учебной деятельности. Также известно, что учащиеся в возрасте от 18 до 21 года более других возрастных групп учащихся подвержены проявлению интолерантности.
Исходя из этого, в эмпирической части нашей работы мы исследовали взаимосвязь субъективного благополучия и общей толерантности, а также отдельных видов толерантности: психофизиологической, личностной, социальной, коммуникативной и толерантности к неопределённости на студенческой выборке.
На основании данного исследования мы можем сделать вывод о том, что среди студентов УрФУ преобладают индивиды с хорошим настроением и хорошим самочувствием, умеренным состоянием по уровню субъективного благополучия и низкой активностью.
Также на основании данного исследования мы можем сделать вывод о том, что среди студентов УрФУ преобладают индивиды со средним уровнем общей толерантности, нервно психической устойчивости, толерантности к неопределённости, толерантности к новизне, толерантности к сложности и толерантности к неразрешимости. А также высоким уровнем этнической толерантности, социальной толерантности, личностной толерантности, коммуникативной толерантности и терпимости к физическому или психическому дискомфорту, создаваемому другими людьми.
Было выявлено, что юноши студенты нашей выборки обладают более высокими показателями толерантности к сложности, чем девушки студентки, а девушки студентки более терпимы к физическому или психическому дискомфорту, создаваемому другими людьми.
Студенты департамента международных отношений обладают более высокими показателями этнической толерантности, чем студенты департамента философии.
Субъективное благополучие - является однородным феноменом. Между данными различных методик, направленных на выявление уровня субъективного благополучия выявлены высокие положительные корреляции, отрицательных корреляций не зафиксировано.
Субъективно благополучный индивид (итоговый показатель ШСБ) обладает хорошим настроением (^=0,72) и самочувствием (Гху=0,7), высокой активностью (гху =0,51).
В данном исследовании было выявлено, что толерантность - достаточно разнородный феномен. Так, между её видами встречаются и значимые положительные корреляции, и значимая отрицательная корреляция, и отсутствие значимых корреляций.
На основании проведённого нами факторного анализа можно сделать вывод о том, что личностная и социальная толерантность могут быть объединены в один вид, а коммуникативная толерантность и толерантность к неопределённости напротив представляют собой объединение нескольких видов толерантности.
По результатам исследования можно сделать вывод о том, что субъективно благополучный индивид обладает высокой нервно-психической устойчивостью, низкой толерантностью к неразрешимости и низкой личностной толерантностью. Можно также предположить, что высоким показателям субъективного благополучия будут способствовать высокая коммуникативная толерантность и низкая толерантность к неопределённости. Между субъективным благополучием и этнической, социальной, а также общей толерантностью значимых взаимосвязей не выявлено.
Для хорошего настроения важна высокая нервно психическая устойчивость, низкая толерантность к неразрешимости, низкая толерантность к неопределённости и низкая личностная толерантность. Для хорошего самочувствия важна высокая нервно-психическая устойчивость и низкая толерантность к неразрешимости. С активностью положительно связана высокая нервно-психическая устойчивость.
Значимых взаимосвязей между Общей толерантностью и переменными, относящимися к субъективному благополучию, не выявлено.
В настоящее время существует большое количество программ по повышению толерантности учащихся, в том числе студентов, но принимая во внимания результаты нашего исследования, следует учесть, что развитие некоторых видов толерантности, например личностной толерантности, может привести к снижению уровня субъективного благополучия, счастья студентов. По нашему мнению, лучше уделить внимание развитию нервно-психической устойчивости и коммуникативной толерантности студентов. Также, по нашему мнению, у студентов можно и нужно развивать этническую толерантность и социальную толерантность, которые не взаимосвязаны с субъективным благополучием.
Гипотеза о существовании корреляция между уровнем субъективного благополучия и общим индексом толерантности у студентов не подтвердилось (для уровня значимости 0,95).
Подтвердилась гипотеза о том, что степень выраженности связи уровня субъективного благополучия и отдельных видов толерантности будут отличаться (для уровня значимости 0,95).


Купить