На основе проделанной теоретико-эмпирической работы нами был изучен потенциал движения студенческих отрядов в формировании навыков будущего, проведен ряд исследований, подтверждающих гипотезу исследования. Анализ теоретических подходов к изучению движения студенческих отрядов и его потенциала позволил сделать ряд выводов:
1. Движение студенческих отрядов следует рассматривать как составляющую часть государственной молодежной политики, студенческого самоуправления и воспитательной среды ВУЗов оказывающую значительное влияние на формирование навыков будущего, у студентов участвующих в движения студенческих отрядов, в процессе подготовки современных специалистов.
2. Изучение мероприятий вузовских штабов движения студенческих отрядов позволяет утверждать, что в среде студенческих отрядов отсутствуют программы по формированию навыков будущего. Центральным штабом студенческих отрядов частично проводятся мероприятия, оказывающее влияние на формирование навыков у бойцов студенческих отрядов.
3. Изучены подходы к определению навыков будущего 21 века. Представлены навыки будущего. Приведены примеры программ стран ведущих экономик мира в области навыков будущего. Описаны исследования рейтинга навыков будущего с точки зрения современного работодателя. Делается вывод о том, что у современного работодателя наиболее востребованы навыки критического и креативного мышления, когнитивной гибкости, ведения переговоров, эмоционального интеллекта.
4. Проанализированы направления деятельности движения студенческих отрядов вузовских штабов России, что позволяет подчеркнуть широкий спектр направлений: строительные, педагогические, путинные, экологические, медицинские, туристико-краеведческие, творческие, торговые, сервисные, сельскохозяйственные, археологические (поисковые), волонтерские, профильные отряды, отряды спасателей, проводников, охраны правопорядка, патриотических акций «Десант», а также отряды по обслуживанию крупных общественных проектов.
5. Составлен рейтинг навыков будущего с точки зрения бойцов студенческих отрядов. Приводится сравнение с рейтингом навыков будущего, востребованных у современного работодателя. Делаются выводы о том, что во многом мнение студентов и работодателя касательно рейтинга навыков совпадают. Это еще раз подчеркивает актуальность диссертационного исследования.
6. В диссертационном исследовании приведена характеристика движения студенческих отрядов УрФУ, а также проведено исследование по оценке уровня сформированности навыков будущего у бойцов студенческих отрядов. Результаты исследования наглядно демонстрируют, что у бойцов студенческих отрядов на хорошем уровне не сформирован ни один навык будущего. Частично сформированы следующие навыки будущего: критическое мышление, креативное мышление, коммуникация с другими, эмоциональный интеллект, принятие решений, комплексное решение задач. Результаты исследования позволяют утверждать, что движение студенческих отрядов нуждается в разработке и реализации программы по формированию навыков будущего в среде студенческих отрядов.
7. Анализ существующих центров и организаций по формированию навыков будущего показал, что в настоящее время существуют центры и организации, формирующие навыки будущего у студентов при помощи тренинговых, информационных, игровых, кейсовых технологий. Подобными центрам и организациями являются: Центр универсальных компетенций УрФУ «4К», Летний университет, Южный федеральный университет с программой «Лаборатория компетенций». Также программы по формированию навыков будущего предлагают такие платформы как «ЗкШЬох», «Нетология», «ЗкШкасФгу», «Академия бизнеса» , «Концепт» и др.
8. Опираясь на опыт вузов и организаций, занимающихся развитием навыков будущего, проведенными исследованиями мероприятий штаба студенческих отрядов УрФУ, материалов Творческой Лаборатории, мероприятий региональных штабов, нами составлена программа по формированию навыков будущего в среде студенческих отрядов. Программа включает 4 блока: информационный, интерактивный, проектный и практический.
Информационный блок предполагает прохождение лекций и мастер- классов на темы: 1) навыки будущего, 2) Управление коллективом, 3) Работа в условиях неопределенности, 4) Самоорганизация;
Интерактивный блок включает в себя тренинги «25/7», «Убеждай и побеждай», «Ведение переговоров», «Эмоциональный интеллект».
Проектный блок представлен Творческой лабораторий «Студенческие отряды 4.0» и состоит из трех этапов: лекции от спикеров на тему «Навыки будущего в подготовке современного специалиста на рынке труда», разработка мероприятий по формированию навыков будущего в среде студенческих отрядов и публичная защита проектов экспертной комиссии.
9. Продуктом Творческой лаборатории стало практическое мероприятие «Squad skills 4.0», которое включает три этапа: 1- интеллектуальный, 2- графический, 3- блиц. Интеллектуальный этап состоит из 5 блоков: вопросы и кейсы на формирование навыков «Критическое мышление», «Ведение переговоров», «Эмоциональный интеллект», «Творческое мышление». Графический этап состоит из 5 блоков, включающих задачи на развитие навыков будущего. Блиц состоит из коротких вопросов на тематику навыков будущего.
10. В практический модуль программы по формированию навыков будущего вошли действующие мероприятия штаба студенческих отрядов УрФУ, формирующие навыки будущего:
1. «Целина студенческих отрядов»;
2. «Конкурс АгитБригад»;
3. «Квест молодых бойцов»;
4. «Большие гонки СО УрФУ»;
5. «Импровизационный конкурс штаба»;
6. «Squad skills 4.0»;
Также в практический модуль вошли мероприятия вузовских штабов, которые, по итогам интервью с руководителями штабов, влияют на формирование навыков будущего. В практический блок также включено мероприятие «Squad skills 4.0», разработанное по итогам «Творческой лаборатории».
11. Тестирование информационного и интерактивного модулей программы показало, что что мероприятия, проводимые с участием экспериментальной группы ССО «ЭлЭн», формируют навыки будущего у бойцов студенческих отрядов Уральского Федерального Университета, что подтверждает нашу гипотезу диссертационного исследования
Таким образом, можно сделать вывод, движение студенческих отрядов обладает значительным потенциалом в формировании навыков будущего, реализуя целевую комплексную программу.

Купить