Тема: Развитие инструментов продвижения дистанционного образования в сети Интернет

С середины 90-х годов идет стремительное развитие сети Интернет. В 2017 году сеть Интернет присутствует практически в жизни каждого человека на планете. Интернет-маркетинг появился на стыке маркетинга и информационных технологий.
Интернет-маркетинг это практика использования всех аспектов традиционного маркетинга в Интернете, затрагивающая все основные элементы маркетинг-микса: - цена, продукт, услуги, место продаж и продвижение. Основная цель использования интернет-маркетинга заключается в получении максимального эффекта от потенциальной аудитории сайта или портала, то есть в том, что бы привлечь как можно больше пользователей к предлагаемым товарам или услугам. [1].
На сегодняшний момент рынок дистанционного образования стремительно расширяется. В целях обеспечения конкурентоспособности и привлечения потребителей у учебных заведений встает проблема по продвижению своих образовательных программ. Актуальность данной проблемы послужила причиной выбора темы и исследования.
Целью исследования является:
• разработать алгоритм продвижения программ дистанционного образования Бизнес-школы УрФУ.
Достижение целей исследования потребовало решения следующих задач:
• проанализировать определения дистанционного образования различных авторов;
• проанализировать платформы для размещения программ по дистанционному образованию для выбора оптимальной;
• проанализировать дистанционное образование в России;
• определить оптимальные инструменты интернет-маркетинга для продвижения в сети Интернет;
• сравнить методы продвижения лидеров рынка дистанционного образования с методами продвижения программ Бизнес-школы УрФУ;
• провести SWOT-анализ Бизнес-школы УрФУ;
• провести сегментацию целевой аудитории.
Объект исследования: Бизнес-школа УрФУ.
Предмет исследования: система продвижения бизнес-образования в сети Интернет.
Теоретическую основу исследования составили работы ученых: Ф.Котлер, П.Друкер.И.Ансоф, О.В.Обухов, Е.С. Полат, А.В. Хуторского, В.Ю. Быкова, П.В. Стафаненко, В.М. Кухаренко, Б.И. Шуневич, О.Н. Жук, М.Б. Лебедева, А.Н. Хузиахметов, Н.А.Косарчук, Агафонов С.В., Джалиашвили З.О., Кречман Д.Л., Готская И.Б., Жучков В.М., Кораблев А.В., Якушев П.С., Гильмутдинов А.Х., Ибрагимов Р.А., Цивильский И.В., Винник В.К., Шапов и другие [11],[93],[96],[98],[98], [99], [100], [101], [102], [103].
В ходе исследования применялись методы наблюдения, анализа полученных данных.
Научная новизна результатов состоит в следующем:
• разработан алгоритм продвижения в сети Интернет программ дистанционного образования.
В диссертационной работе лично автором были получены следующие научные и практические результаты:
• в результате изучения работ российских и зарубежных авторов по проблеме дистанционного образования было выяснено, что в настоящее время существует много мнений о дистанционном и электронном образовании, но нет единого принятого определения;
• уточнено определение дистанционного образования в рамках данной работы;
• были выделены основные инструменты интернет-маркетинга, изложены их основные характеристики, а также достоинства и недостатки;
• проанализированы инструменты продвижения в сети Интернет программ бизнес-школ по рейтингу Eduniversal;
• выделены недостатки в продвижении программ Бизнес-школы УрФУ, по сравнению с другими участниками исследования;
• разработан алгоритм продвижения в сети Интернет дистанционного образования Бизнес-школы УрФУ.
Практическая значимость результатов заключается в том, что они доведены до конкретных методов и могут быть использованы в работе службы маркетинга Бизнес-школы УрФУ.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения списка использованной литературы 118 наименования. Основное содержание диссертационной работы изложено на 109 страницах текста, включая 53 рисунка, 39 таблиц и приложение А.
Купить

В настоящее время во всем мире бурными темпами развивается дистанционное образование. Многие специалисты видят в этом развитии положительные стороны. Ведь многие люди по всей планете не всегда могут получить качественное образование. Сейчас же, благодаря развитым интернет- технологиям, получить образование на должно уровне стало существенно легче. Сейчас перед многими компаниями, реализующими дистанционное образование, стоит задача проинформировать потенциальных потребителей о наличии программ ДО, а также занять большую долю на этом рынке. В данной работе достигнуты все цели, поставленные во введении. В результате чего автором были получены следующие основные результаты:
Разобраны определения дистанционного образования между авторами, изучавшими этот вопрос.
Дистанционное обучение - это система обучения, основанная на взаимодействии учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающая все присущие учебному процессу компоненты специфичными средствами ИКТ и Интернет-технологий. Данное определение было дано Е.С. Полат.
Изучены инструменты интернет-маркетинга необходимые в продвижении дистанционных программ:
-поисковая оптимизация;
• контекстная реклама;
• социальные сети;
• е-шай-маркетинг.
Совокупность всех четырех инструментов даст необходимый результат в продвижении Бизнес-школы УрФУ на выбранных территориях. Также была отображена разница в подходе к каждому инструменту. Отображены сильные и слабые стороны каждого из них.
Базируясь на недостатках в продвижении Бизнес-школы УрФУ, выявленных в ходе исследования. Автор предложил усовершенствовать используемые инструменты и разработал алгоритм для продвижения программ Бизнес-школы УрФУ. Нужно учитывать, что шаги, направленные на повышение эффективности рекламных кампаний не дадут моментальных результатов. Однако спустя определенное количество времени все затраченные труды принесут ожидаемый результат.
Купить