📄Работа №156250
Тема: ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ РЕСПУБЛИКИ АЗЕРБАЙДЖАН И ИХ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
География
Объем:
75 листов
Год:
2015
Просмотров:
125
4335
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Физико-географическая и ландшафтная характеристика территории республики Азербайджан 4
1.1. Стратиграфия 8
1.2. Тектоника 8
1.3. Рельеф 10
1.4. Климат 12
1.5. Внутренние воды 13
1.6. Почвы 15
1.7. Растительный покров 16
1.8. Ландшафты 18
Глава 2. Основные приемы анализа при картографическом методе исследования 34
Глава 3. Универсальные учебные действия 52
3.1. Формы учебной работы в практике обучения в географии 66
Заключение 70
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Глава 1. Физико-географическая и ландшафтная характеристика территории республики Азербайджан 4
1.1. Стратиграфия 8
1.2. Тектоника 8
1.3. Рельеф 10
1.4. Климат 12
1.5. Внутренние воды 13
1.6. Почвы 15
1.7. Растительный покров 16
1.8. Ландшафты 18
Глава 2. Основные приемы анализа при картографическом методе исследования 34
Глава 3. Универсальные учебные действия 52
3.1. Формы учебной работы в практике обучения в географии 66
Заключение 70
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Аннотация
Работа посвящена комплексному изучению и картографированию природных условий и ресурсов Республики Азербайджан. Актуальность исследования обусловлена необходимостью интеграции традиционного картографического метода в современный образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС, что требует научного обоснования его преемственности и эффективности. Методология включает географический, картографический и статистический методы, примененные для физико-географической и ландшафтной характеристики территории Азербайджана, а также сравнительный анализ учебных методик. В результате установлено, что картографический метод исследования сохраняет свою актуальность и служит основой для формирования ключевых универсальных учебных действий, таких как картографическая грамотность и пространственное мышление. Практическая значимость заключается в возможности использования материалов и выводов работы в педагогической практике при преподавании географии в средней и высшей школе для проектирования учебных занятий. Теоретической основой послужили труды по картографии Берлянта A.M. и по ландшафтоведению Исаченко А.Г. Таким образом, исследование демонстрирует, что традиционный картографический метод не только не утратил своей значимости, но и является фундаментальной основой для реализации современных образовательных стандартов в географическом образовании.
📖 Введение
Объект: Республика Азербайджан
Предмет: Картографирование Республики Азербайджан
Цель: Выполнить комплексное изучение природных условий и ресурсов Республики Азербайджан.
Задачи:
1. Дать физико-географическую и ландшафтную характеристики территории республики Азербайджан с применением картографического метода исследования.
2. Рассмотреть Картографический Метод Исследования как традиционный метод обучения и исследования в географии.
3. Рассмотреть Универсальные Учебные Действия как современные инновационные (согласно ФГОСам) формы учебной работы в практике обучения в географии, их свойства, содержание, и методы применения.
4. Рассмотреть преемственность, актуальность и эффективность использования инновационных и традиционных методов обучения в географии в современных условиях согласно действию ФГОС.
Методы исследования:
1) географический
2) картографический
3) статистический
Предмет: Картографирование Республики Азербайджан
Цель: Выполнить комплексное изучение природных условий и ресурсов Республики Азербайджан.
Задачи:
1. Дать физико-географическую и ландшафтную характеристики территории республики Азербайджан с применением картографического метода исследования.
2. Рассмотреть Картографический Метод Исследования как традиционный метод обучения и исследования в географии.
3. Рассмотреть Универсальные Учебные Действия как современные инновационные (согласно ФГОСам) формы учебной работы в практике обучения в географии, их свойства, содержание, и методы применения.
4. Рассмотреть преемственность, актуальность и эффективность использования инновационных и традиционных методов обучения в географии в современных условиях согласно действию ФГОС.
Методы исследования:
1) географический
2) картографический
3) статистический
✅ Заключение
Предмет «География», наряду с достижением предметных результатов, нацелен на познавательные универсальные учебные действия, универсальных учебных действий подраздела «Стратегия смыслового чтения», подраздела «ИКТ -компетентность». Этому способствует «формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов». Коммуникативные универсальные учебные действия формируются в процессе «овладения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения». Наконец, формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем способствует личностному развитию.
При сравнении инновационных форм учебной работы в географии, их содержания, видов состава действий можно выяснить о возможности и уместности применения элементов и видов анализа географических карт и других видов картографических произведений, присущих традиционному методу - картографическому методу исследования в географии. Таким образом, можно сделать вывод:
Картографический метод исследования в географии обладает исключительной преемственностью, не потерял актуальности и в современных условиях применения инновационных методов исследования и обучения в географии.
При сравнении инновационных форм учебной работы в географии, их содержания, видов состава действий можно выяснить о возможности и уместности применения элементов и видов анализа географических карт и других видов картографических произведений, присущих традиционному методу - картографическому методу исследования в географии. Таким образом, можно сделать вывод:
Картографический метод исследования в географии обладает исключительной преемственностью, не потерял актуальности и в современных условиях применения инновационных методов исследования и обучения в географии.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.