Тема: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА СТУДЕТОВ УЧЕБНОГО ВОЕННОГО ЦЕНТРА УРФУ

Социально-экономические преобразования современности, имеющие место в отдельных государствах и мировом сообществе в целом, предъявляют высокие требования к профессиональной квалификации человека, способности повышать ее, совершенствовать себя в выбранной сфере профессиональной деятельности. Все это делает актуальными вопросы профессиональной подготовки и формирования
профессионализма. Не обошла стороной эта тенденция и сферу подготовки военных специалистов.
Вопрос повышения профессиональной подготовленности студентов высших учебных заведений в России особо актуализировался после законодательного закрепления компетентностно-ориентированного образования. Вступление России в Болонский процесс приводит к необходимости не только теоретической разработки вопросов компетентностно-ориентированного образования, но и практической реализации инициатив, реализующих данный подход, и повышающих степень сформированности профессиональных компетенций студентов.
Начатая в 2008 году реформа Вооруженных Сил предполагает, в числе прочего, повышение качества подготовки военнослужащих к 2020 году. В целях повышения эффективности использования потенциала федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования в интересах обеспечения обороны и безопасности страны с 1 января 2008 года было принято решение о создании на базе гражданских вузов учебных военных центров (далее УВЦ) для подготовки офицеров кадра Вооруженных Сил РФ. В настоящее время вопрос о профессионализме выпускников УВЦ при гражданских вузах является дискуссионным.
Тема формирования профессионализма студентов УВЦ с теоретической точки зрения является объектом междисциплинарных исследований. С этих позиций уместно говорить о профессиональном становлении студентов, под которым мы понимаем развитие самосознания, включающего совершенствование компетенций, и самообразование, а также формирование ценностно-мотивационного отношения к будущей профессии.
Психологические аспекты формирования профессионализма подробно рассматриваются в работах Б.Г. Ананьева, П.П. Блонского, Л.С. Выготского, И.В. Дубровиной, Э.Ф. Зеера, П. И. Зинченко, Е. И. Исаева, Е.А. Климова, Д.К. МакКлелланд, Р.С. Немова, Н.С. Пряжникова, В.И. Слободчикова, Д.Б. Эльконина и других.
Вопросы исторического развития и перспектив системы военной подготовки рассматривались такими авторами как А.Н. Абрамов, О.П Бабаскин, В.И. Голиков, Д.А. Гриднев, К.А. Дубаренко, А. И. Каменев, С.И. Карпов, А.М. Кот, А.Ф. Лапко, А.С. Макипов, Е.Г. Поршнева, А.В. Пыжиков, Н.Д. Ростов, С.А. Сацута, А.А. Селуянови другими.
Проблемы интеграции военной подготовки в образовательную систему гражданских вузов изучались А.Н. Бугаковым, В.С. Добровольским, А.Н. Дружиным, Д. А. Ендовицким, В.Г. Шамаевым, Н.Д. Закориным, О.А. Ипатовым, Г.Л. Кабаковичем, В.П. Кобзевым, Ю.Г. Курниковым, Н.В. Махровым, Ю.В. Николаевой, В.А. Романовым, С.М. Фильковым, И.А. Царьковым, В.Г. Шамаевым и рядом других исследователей.
Изучением правовых основ и законодательного регулирования военной подготовки в гражданских вузах занимались С.В. Величко, Л.С. Жаркова, И.С. Писаренко, А.М. Тимохин, Р.С. Федюк и другие.
Вопросы профессионализма студентов учебных военных центров и эффективности подготовки раскрываются в работах В. В. Белевцева, Н. В. Воловика, С.Л. Дрибнохода, В.В. Дулина, В.Д. Иванова, Г.П. Касперовича, В.А. Никифорова, Ю.П. Самохвалова, Ф.Ф. Тухбатуллина, И.М. Хаертдинова, О.Ю. Шепелева.
Социально-психологические, педагогические проблемы системы военной подготовки и самоопределения студентов учебных военных центров рассматривались А.И. Бобниховым, В.С. Бочаровым, А.В. Васильевым, С.Б. Камениченко, Е.Н. Карловой, В.Н. Лихачевым, Н.В. Морозовой, А.В. Мочаловым, И.М. Никитиным, Н.В. Прусс, Н.А. Родионовой, В.В. Семак, Б.В. Шурухиным и другими.
Социально-психологические технологии работы с молодежью имеют потенциал, позволяющий влиять на формирование компетентности будущих военных, развивать компетенции, работать с повышением профессионализма...
Купить

Настоящая работа была посвящена разработке проблемы повышения профессионализма студентов УВЦ посредством социально­психологических технологий. Рассмотрев различные подходы к проблеме, мы разработали и экспериментально обосновали рекомендации по повышению профессионализма студентов УВЦ, что явилось целью нашей работы.
В исследовании были изучены теоретико-методологические основы исследования социально-психологических технологий формирования профессионализма студентов УВЦ.
В первой главе работы рассмотрены теоретические аспекты изучения военного образования в гражданских вузах и использования социально-психологических технологий как метода формирования профессионализма. Приведены данные практического исследования, полученные в ходе анкетирования студентов УВЦ при УрФУ.
Во второй главе исследован профессионализм студентов УВЦ при УрФУ, описана программа проекта формирования профессионализма с учетом выявленных характерных особенностей, закономерностей образовательно-педагогического процесса и специфики студентов учебных военных центров.
Купить