Таким образом, экстремизм в настоящее время является острой и актуальной проблемой. Профилактика его в образовательный учреждениях необходима и востребована не меньше, чем профилактика других отрицательных явлений для психического и физического здоровья подростка на уроке ОБЖ.
Г оворя об экстремизме, мы подразумеваем приверженность к крайним, радикальным и жестоким взглядам, на политику в государстве, на определённые группы лиц, на какие-либо национальности и так далее.
Проблема экстремизма в 21 веке актуальна как никогда. С развитием технологий, глобализацией человечества, ростом информационного пространства, с захватом интернет - технологиями всех отраслей жизни человека и подростка в частности, экстремистские взгляды и движения могут проникнуть в сознание каждого. Тем более подвержены воздействию радикальных движений подростки. Несовершеннолетние не могут разумно и осмысленно сказать «нет» экстремизму так, как не знают, что такое экстремизм и чем он отличается от конструктивных и гуманных взглядов в отношении какой-либо социальной, природной, политической проблемы и других не менее важных проблем.
Объектом исследования был сформулирован нами верно, им является непосредственно профилактика экстремизма в образовательных учреждениях на уроке Основы безопасности жизнедеятельности. Сформированный объект исследования даёт возможность подойти к предмету исследования.
Предметом исследования в данной работе являются особенности и тенденции развития педагогической науки в области формирования духовно-нравственных качеств личности у обучающегося на уроке ОБЖ. Является закладка разумного отношения к той или иной проблеме. Терпимость к ситуациям, в отношении которых она уместна. Методы и формы пояснения и объяснения ученикам, что такое экстремизм, в чём он проявляется и как ему противодействовать.
Цель исследования была достигнута. Нами разработана программа профилактики экстремизма и экстремистской деятельности в образовательной организации.
Задачи исследования также были нами выполнены.
1. Рассмотреть Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Разработать структуру деятельности всех участников образовательного процесса в образовательной организации по профилактике экстремизма.
Методологическая и теоретическая основа исследования опирается на задачи, представленные выше. Методами исследования являются литературные источники на тему профилактики экстремизма в образовательных учреждениях, Федеральный государственный образовательный стандарт, программа ОБЖ.


Купить