ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
1.1 Психолого-педагогические особенности детей среднего
возраста 9
1.2 Роль школы в патриотическом воспитании обучающихся 16
1.3 Нормативно-правовые документы по патриотическому
воспитанию обучающихся 21
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ
2.1 Школьный предмет краеведение как основа патриотического
воспитания 24
2.2 Методические приемы проведения уроков географии в восьмом
классе по патриотическому воспитанию обучающихся 30
2.3 Внеурочная деятельность обучающихся по изучению географии
родного края 34
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ
3.1 Цели и задачи уроков географии по патриотическому воспитанию
обучающихся 45
3.2 Организация и проведение патриотического воспитания
обучающихся в курсе географии родного края 51
3.3 Анализ результатов патриотического воспитания обучающихся при
изучении географии родного края 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Купить

Патриотическое воспитание обучающихся считается важной задачей нашего времени, значимость, которой ориентируется на потребности общества в новой системе патриотического воспитания молодежи, исходя из прогрессивной социально-экономической и политической обстановки в России. В условиях финансовых преобразований, основательных преобразований в социально-политической сфере система воспитания молодежи, образовавшаяся ранее, оказалась практически разрушенной. Вследствие случившихся изменений в нашем обществе, патриотизм утратил свою важность, и понятие патриотизма как ценности обесценилось. Значимость проблемы определяется тем, что собственно от ее решения находится в зависимости будущее страны, ее государственная концепция, а для общества - новейшая идеология, точкой опоры которой считается патриотизм. Здесь находят отражение идеи национальной и религиозной целостности, государственности, защиты Отечества. Патриотическое сознание играет огромную роль «в деле государственного единения, объединения всех общественных и политических сил народа, в оздоровлении и гармонизации общественного климата».
Духовность, морально-нравственные свойства, создаваемые школой, нельзя представить в отсутствии патриотической жизненной позиции личности. В наше время, когда неизмеримо растут функции школы в формировании нового человека, обширно применяются все имеющиеся возможности и урочной и внеурочной работы для увеличения качества подготовки обучающихся. По этой причине значимым направлением в современной системе образования является патриотическое воспитание. Это разносторонний, разноаспектный процесс, направленный на заключение целого комплекса задач: воспитание чувства гордости за собственную Отчизну, за своих земляков, чувства уважения к героическим страницам прошлого своей Родины. Специфичность процесса военно-патриотического
воспитания не означает его изолированности. Налицо связь военно-патриотического воспитания и физиологического воспитания потому, что новая современная техника не снимает вопроса о высочайшей физиологической подготовленности. Не считая того, что собственно в процессе физического воспитания имеют все шансы и должны решаться вопросы морально-волевой, психической подготовки учащихся к военной службе. Отлично представлена связь военно-патриотического воспитания и эстетического воспитания, потому, что велика роль литературы и искусства в формировании эмоциональной сферы, патриотических чувств. География среди множества школьных предметов исполняет роль небольшого мостика между естественными и общественными науками, она универсальна, обхватывает всю систему: природная среда - общество - человек. Вследствие этого именно этот предмет содействует развитию у подростков гуманитарно-культурологического восприятия природы, может помочь показать великое прошлое и великое будущее нашего государства. Это предмет, который знакомит учащихся с отдельными территориями и социально-экономическими условиями в них. Все это помогает отнести географию к числу тех предметов, на которые ложится особенная ответственность за воспитание патриотизма и любви к Родине.
Важным общественным институтом воспитания подрастающего поколения является современное общеобразовательное учреждение. Ключевой задачей российской образовательной политики на данный момент есть и будет обеспечение наилучшего качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Разные аспекты формирования гражданских и патриотических качеств личности школьника мы можем найти в работах А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, В.А. Караковского и др. Например В.А. Сухомлинский считал, что развитие гражданских чувств, возвеличивающих человека, утверждает в нем общественное сознание, честь, гордость. Также он делал акцент на то, что у молодых людей следует развивать гражданское видение мира, ведь гражданские чувства являются главным источником моральной чистоты. Позитивными и негативными тенденциями русского общества обусловлена необходимость мер, которые ориентированы на увеличение воспитательного потенциала образовательного процесса в образовательном учреждении. Если взглянуть на ситуацию с двух сторон, то можно заметить, что с одной стороны, обострились демократические движения в различных областях общественной жизни, развивается общение многочисленных культур, Россия стремительно втягивается в мировое сообщество. С другой стороны, возрастают негативные явления: бездуховность, социальное расслоение, общественная незащищенность граждан, криминализация общества, пропаганда насилия в средствах массовой информации. В итоге мы имеем - увеличение роста подростковой преступности, беспризорности, наркомании, понижение общей культуры молодого поколения, усиление националистических, сектантских влияний на детей и молодежь. Отсюда возможно сделать вывод о том, что одной из задач педагогики является формирование личности, которая может самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные, правильные решения, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределенности, решать глобальные проблемы современности. Становлению такой самостоятельной личности способствуют уроки географии. Уникальность географии заключается в том, что она может одновременно исследовать проблемы окружающей среды и общества; рассматривать общество, природную среду во взаимосвязи. В соответствии со стандартами географического образования, наука, несмотря на то, что и является наиболее объективной формой отображения реальности, но все, же она - только одна из форм познания человеком мира. Она часть того, что принято именовать материальной и духовной культурой человечества. Поэтому, научное знание, может и должно быть важной, но не единственной составляющей содержания географического образования.
Основной нормативно-правовой документ говорит об актуальности проблемы, во второй статье закона «Об образовании» в перечне важнейших требований к образованию есть и задача патриотического воспитания. Так же не оставляет без внимания патриотическое воспитание и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания, она относит патриотизм к базовым национальным ценностям. Школьная география содержит в себе большие возможности для осуществления патриотического воспитания молодежи. Следовательно, была сформулирована тема выпускной квалификационной работы: «Патриотическое воспитание обучающихся при изучении географии родного края».
Цель исследования: раскрыть особенности содержания курса географии родного края в формировании патриотического воспитания обучающихся 8 класса.
Объект исследования: патриотическое воспитание обучающихся.
Предмет исследования: патриотическое воспитание обучающихся при изучении географии родного края в 8 классе.
Задачи исследования:
- проанализировать и систематизировать учебно-методическую литературу по психологии, педагогике и методике обучения географии по теме исследования;
- охарактеризовать сущность понятия патриотического воспитания;
- раскрыть содержание и особенности курса географии родного края в формировании патриотического воспитания;
- разработать и провести уроки географии России в 8 классе с целью формирования патриотического воспитания обучающихся.
Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы, синтез, обобщение); эмпирические: наблюдение, эксперимент.
Практическое значение работы состоит в том, что материалы выпускной квалификационной работы и ее выводы могут быть использованы учителями географии общеобразовательных учреждений при обучении соответствующим темам.
Основные положения работы были доложены в ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет в 2017 году на Межрегиональной молодежной научно-практической конференции, проходящей в рамках Большого географического фестиваля «Моя Земля». По теме выпускной квалификационной работы имеются 3 публикации.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения; включает список литературы и четыре приложения.

Купить