Тема: РАЗРАБОТКА ПРОЕКТИВНОЙ ИНТЕРПРЕТАТИВНОЙ МЕТОДИКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ

В психологии особое место занимает изучение детской и подростковой агрессивности. На основании психологических исследований и практики сегодня с полной уверенностью можно констатировать факт, что агрессивность детей - это не просто тревожное явление, а весьма серьезная социальная, педагогическая и психологическая проблема, ставшая значимой подростковом возрасте.
Проблема роста подростковой агрессивности все более активно обсуждается в семье, школе, обществе. Агрессивных подростков становится с каждым годом все больше, с ними трудно работать, и зачастую учителя просто не знают, как справляться с их поведением.
Тревогу у окружающих вызывает не только повышенная тревожность и отчужденность подростков, но так же и увеличивающаяся со временем агрессивность, ожесточенность, а так же цинизм. Особо остро эти процессы проявляются на этапе, когда ребенок переходит из детства во взрослое состояние - подростковом периоде.
Необходимо отметить, что агрессивность, представляется не как агрессия, а как лишь готовность к агрессивному поведению у субъекта, в виде черты личности. Т.Г. Румянцева дает определение агрессивности, как конструкции, которая в свою очередь значится звеном более сложной структуры психических особенностей человека[18]. Агрессивные подростки не редко вступают в драки, легковозбудимы, раздражительны, обидчивы, несговорчивы, упрямы, враждебны к окружающим. Их отношения с близкими, сверстниками, педагогами всегда напряжены и амбивалентны. Агрессия ребенка может быть следствием сочетания многих причин.
В большей степени известными методами психологического исследования агрессивности подростков, представляются
психодиагностические методы.
Для развернутой организации системы деятельности, которая будет направленна на коррекцию, а так же профилактику агрессивного поведения, требуется диагностический инструментарий. К сожалению, на данный момент остается проблема в слабой разработанности диагностического инструментария для исследования агрессивности у подростков.
Цель исследования: разработка проективной интерпретативной методики для определения агрессивности подростков.
Объект исследования: проективная интерпретативная методика.
Предмет исследования: проективная интерпретативная методика для определения агрессивности подростков.
Гипотеза:
1. Идентификация подростка с личностью композитора в специальных условиях позволит вынести суждение о степени выраженности уровня агрессивности обследуемого.
2. Использование проективной интерпретативной методики с применением аудиального материала позволяет определить уровень агрессивности подростков.
Задачи:
- Рассмотреть методы психологической диагностики агрессии и
агрессивности;
- Изучить технологию разработки интерпретативной проективной
методики;
- Проанализировать основные подходы к изучению агрессии и агрессивности в трудах отечественных и зарубежных психологов;
- Описать психологические возрастные особенности агрессивности;
- Подготовить проективную интерпретативную методику для определения агрессивности подростков;
- Провести эмпирическое исследование;
- Сделать выводы относительно полученных результатов.
Теоретико-методологическая основа исследования:
Технология разработки тестов (Н.А. Батурин - Н.Н. Мельникова, П. Клайн, Л.Ф. Бурлачук)
Работы о природе и механизмах агрессии представлены в работах, Л. Берковица, А. Басса, С Розенцвейга, А. Бандуры, Л.М. Семенюк, и др. Индивидуальные и типологические особенности агрессии освещены такими учеными, как Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Т.Г. Румянцева.
Методы исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, методы психодиагностики, количественный и качественный анализ данных, методы математической статистики.

Купить

В теоретической части нашей работы мы значительное место уделили проблеме слабой разработанности диагностического инструментария для исследования агрессивности у подростков.
В ходе теоретического анализапоказало, специфику проективных интерпретативныхметодик. Что понадобилось для последующих действий разработки проективной интерпретативной методики. Изучая возрастные особенности проявления агрессивности,мы пришли к выводу, что пик всех показателей форм (к примеру, такой как физическая или вербальная) агрессии максимально проявляется в возрастной категории, которая приходиться на возраст 14 - 15 лет.
Подготовив проективную интерпретативную методику для определения агрессивности подростков, что в свою очередь являлось нашей целью. После чего статистический анализ результатов эмпирического исследования показал взаимосвязи между значениями разработанной нами методики «ААМ» и существующими надежными методиками.
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что коррелирующие показатели личности композитора и надежных методик, могут отображать идентификацию подростка с личностью композитора, что позволяет вынести суждение о степени выраженности уровня агрессивности обследуемого.
Дальнейшими действиями будут структурирование проективной интерпретативной методики для определения агрессивности подростков. Названием данной методики будет являться «Аудиальная апперцептивная методика - Ocean». Предполагаемое время прохождения 30 минут. В нее будут входить уже не все шкалы, а только те которые показали связь с надежными методиками.

Купить