ЭВАКУАЦИЯ И РАБОТА ПО ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Опасных факторов формирующих чрезвычайные ситуации много в жизни человека с каждым годом становится больше. Катастроф становится больше и последствия становятся масштабней. Постепенно возникает необходимость проведения политики в отношении безопасности жизнедеятельности и защиты населения, национальных и материальных ценностей при возникновении чрезвычайных ситуаций. И осуществление системного подхода к устранению последствий. Одним из способов защиты от поражающих факторов при чрезвычайных ситуациях является эвакуация. Ее смысл заключается в организованном перемещении населения и материальных ценностей и размещения их в безопасные районы.
Планирование, организация и проведение эвакуации возлагаются на эвакуационные органы которые должны обеспечить сбор населения, отправку в пункты временного размещения, размещение людей и обеспечение предметами первой необходимости.
Рассматривая образовательное учреждение как объект для проведения эвакуационных действий была рассмотрена структура образовательного учреждения. Ее уровни и лица несущие ответственность за проведение тех или иных мер по формированию безопасности обучающихся. После исследований проведенных в образовательном учреждении связанных с эвакуационными мероприятиями можно сделать вывод, что необходимо углубленно разрабатывать порядок проводимых действий и мероприятий.
В первой главе мы рассмотрели понятия «Чрезвычайная ситуация», «Эвакуация».
Сделали вывод, о том, что основной смысл эвакуации заключается в организованном перемещении населения и материальных ценностей в более безопасные районы. Проведение эвакуации населения из зоны чрезвычайной ситуации в каждом конкретном случае можно определить условиями ее возникновения и развития. Основной целью эвакуации является удаление населения из зоны поражающих факторов.
Вид эвакуации выбирается по степени тяжести поражающих факторов чрезвычайной ситуации.
Эффективность эвакуационных мероприятий сильно зависит и от самих эвакуируемых.
Рассмотрели классификацию видов эвакуации. Классификация по видам: из зон химического, радиоактивного, биологического заражения, сильных разрушений, катастрофического затопления и др. Классификация по способам: на транспорте, пешком, комбинированно. По удаленности:
локальная ( в пределах города), местная ( в границах субъектов РФ), региональная ( в пределах федерального округа), государственная ( в пределах РФ). По временным показателям: временная (с возвращением на постоянное место жительства в течение нескольких суток), среднесрочная ( до одного месяца), продолжительная (более одного месяца). От времени сроков прохождения эвакуации, есть следующие ее варианты - это заблаговременная и безотлагательная.
Выделяют следующие варианты их проведения: общая эвакуация и частичная эвакуация.
Эвакуация проводится по территориально - производственному принципу.
Одним из нестандартных способов эвакуации является рассредоточение населения.
Планирование, организация и проведение эвакуации из зон повышенной опасности населения напрямую возлагаются на эвакуационные органы, органы управления гражданской обороны по чрезвычайным ситуациям. Организация медицинского обеспечения эвакуационных перевозок возлагается на органы здравоохранения. Дорожное обеспечение эвакуационных мероприятий планируется и организуется органами, ведущими строительством и эксплуатацией автомобильных дорог.
Планирование, организация и проведение эвакуации населения возлагаются на эвакуационные органы, органы управления ГОЧС.
Всю ответственность за организацию и проведение эвакуации берут на себя органы исполнительной власти.
Во второй главе мы рассмотрели структуру образовательного учреждения. Управление образовательным учреждением осуществляется на основании Закона Российской федерации « Об образовании» и типовым положением об общеобразовательном учреждении на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. Обязанности каждой из ступени структуры образовательного учреждения во многом зависит от специфики школы, но основа остается неизменной. Основой служит пятиуровневая структура: первый уровень - уровень директора, на втором уровне функционируют традиционные субъекты управления: управляющий совет, педагогический совет, родительские комитеты классов, общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет, третий уровень - уровень заместителей директора, четвертый уровень - уровень учителей, функциональных, структурных подразделений школы, пятый уровень - органы ученического самоуправления, детские общественные организации.
Рассмотрели возрастные особенности развития обучающихся по- разному проявляются в их индивидуальном формировании.
Рассмотрели организационное и техническое обеспечение эвакуации в образовательной организации.
Исходя из требований по пожарной безопасности в образовательных организациях школы должны быть оборудованы:
1. Автоматическими системами противопожарной защиты;
2. Планы и схемы эвакуации, размещенные в коридорах на видном месте;
3. Пожарные шкафы;
4. Огнетушители;
5. В коридорах, вестибюлях, холлах, на лестничных клетках и
дверях эвакуационных выходов должны иметься предписывающие и указательные знаки;
6. Противопожарный щит;
7. В классах средства индивидуальной защиты.
В общей системе безопасности МАОУ СОШ №1 наибольшую сложность представляет организация системы эвакуации при возникновении и угрозе чрезвычайных ситуаций.
В работе представлено два варианта эвакомероприятий:
1. При экстренной эвакуации в условиях ЧС мирного времени;
2. При планомерной организованной эвакуации в условиях ЧС военного времени.
Без каждого этого пункта техническое обеспечение будет неполным и неправильным. Если хотя бы одно из технических средств будет неполным.
Рассмотрели организацию и методическое проведение эвакомероприятий на примере учебного заведения средней общеобразовательной школы №1 города Кировград.
Наше исследование было посвящено рассмотрению вопросов организации и проведения эвакуационных мероприятий, а также особенностей, принципов, методов и способов эвакуации.
Цель, поставленная в начале исследования - рассмотрение вопросов организации и проведения эвакуационных мероприятий на примере МАОУ СОШ №1 достигнута.

Купить